didactic - Elemente de geografie a Romaniei - Limitele si vecinii

Unitatea de invatamant: Scoala cu clasele I-VIII

Clasa: a IV- a C

Data:

Propunator:

Aria curriculara: Om si societate

Disciplina: Geografie

Unitatea de invatare: Elemente de geografie a Romaniei

Tema: Limitele si vecinii

Tipul lectiei: Predare - invatare

Tinte strategice:

predarea interactiva si centrata pe elev (folosirea metodelor moderne imbinate cu cele traditionale care-i stimuleaza pe elevi sa gandeasca in mod independent);

evaluarea continua a rezultatelor elevilor;

cunoasterea elevului (dezvoltarea abilitatilor care permit cunoasterea stilurilor de invatare).

Durata lectiei: 45 de minute

Obiective generale:

formarea deprinderii de localizare geografica a Romaniei pe continent interpretand corect harta;

dobandirea de cunostinte despre granitele, vecinii si intinderea tarii noastre.

Obiective operationale:

sa precizeze pozitia geografica a Romaniei;

sa localizeze vecinii Romaniei;

sa compare suprafata Romaniei cu a altor tari;

sa argumenteze importanta asezarii tarii pe continent;

sa lucreze corect cu harta.

Metode si procedee: jocul, exercitiul, conversatia, problematizarea, explicatia, munca independenta, "Brainstorming", "Ciorchinele", "G.L.C.", "Metoda cadranelor".

Materiale didactice: plansa, harta, Atlas geografic, mar, sarma, fisa de lucru, fisa de evaluare.

Forme de organizare: frontala, pe echipe, pe perechi, individuala.

Forme de evaluare: continua (fise de lucru, fisa de evaluare).

Bibliografie:

Emanoil Nicoara, "Geografia Romaniei" - indrumator, clasa a IV - a, Ed. Aramis, 2000.

Colectia gandire critica, "Aplicatii ale metodelor de gandire critica la invatamantul primar, Ed. Humanitas Educational, 2004.

Motivatia:

Activitatea propusa dezvolta abilitatea copiilor de a observa si descrie elemente ale mediului geografic, de a se orienta pe harta, de a comunica utilizand elemente ale limbajului geografic. Utilizarea metodelor clasice imbinate cu cele moderne determina implicarea activa a elevilor in predare, ofera posibilitatea de a-si exprima parerile, de a asocia ideile noi cu altele cunoscute de ei.

Conditii prealabile:

elevii au mai lucrat in echipa, au colaborat bine si la alte obiecte la care s-au folosit aceste metode;

elevii sunt obisnuiti cu strategiile de dezvoltare a gandirii critice ce vor fi folosite in lectie;

elevii trebuie sa cunoasca punctele cardinale, semnele conventionale si trebuie sa fie obisnuiti cu harta geografica.

JUMATATEA NORDICA

Anexa 1

POLUL NORD Tot anul e frig

Fisa de lucru

ROMANIAAA

LINIA DE LA MIJLOCUL PAMANTULUI ECUATORUL

	JUMATATEA SUDICA
			POLUL SUD Tot anul e frig

Consecinte:

Romania are o pozitie centrala.

La noi nu e frig nici cald, nu e multa umezeala nici seceta mare, deci e o clima potrivita.

Fiind in centrul Europei, de-a lungul istoriei, Romania a fost in interesul marilor puteri (roman, otoman, rusesc, german, s austro-ungar).

Mari drumuri comerciale trec prin tara noastra avand deschidere la Marea Neagra.

Romania este o tara carpatica (pe teritoriul tarii se afla mai mult de jumatate din lungimea totala a Carpatilor); dunareana (pe teritoriul tarii se afla mai mult de o treime din lungimea Dunarii); pontica (tara noastra are iesire la Marea Neagra). De aceea in tara noastra conlucuiesc mai multe etnii, sunt conditii bune de trai, se pot face transporturi pe Dunare, se poat face legatura cu mai multe tari prin iesirea la mare si tara are multe bogatii ale solului, subsolului si ale apei.

	N

Anexa 2

Fisa de evaluare

Completati cadranele respectand cerinta