ACTIVITATE OPTIONALA DE EDUCATIE PLASTICA "FORME SI CULORI"

ACTIVITATE OPTIONALA

DE

EDUCATIE PLASTICA

FORME SI CULORI

ARGUMENT:

Arta il aduce pe om mai aproape de frumos, ii ofera posibilitatea sa creeze frumosul, sa-l descopere sub aspecte noi.

Gradinita este primul factor care contribuie in mod organizat la conturarea personalitatii umane. Activitatea plastica din gradinita este foarte indragita de copii, ei fiind oricum atrasi de culoare, de diversitatea tehnicilor de lucru, prin care isi pot dovedi spontaneitatea, creativitatea, pot da frau liber imaginatiei si fanteziei lor.

In Arta plastica, prin realizarea sau admirarea unei lucrari plastice, artistice se declanseaza o multime de stari afective, de sentimente care il fac pe copil sa vibreze in fata problemelor vietii.

Educatia plastica poate introduce frumosul in viata de zi cu zi, dezvolta sentimente primare, amplifica emotiile complexe.

Prin intermediul acestui optional urmarim dezvoltarea si cultivarea capacitatilor de a comunica prin culoare, de a aduce o raza de lumina in viata copiilor, sprijinindu-l atunci cand este nevoie pentru a evita o serie de greseli care se intalnesc in lucrarile lor si care diminueaza expresivitatea acestora.

Daca ar exista un manual de Educatie Plastica, probabil ca ar cantari prea mult in greutate.

Motivul pentru care nu exista acest manual este, insa, altul. La Desen copilul are nevoie doar de hartie, culori si imaginatie (pe care o are din plin la aceasta varsta). Sigur ca toate acestea sunt orientate, indrumate in foarte mare masura de catre educatoare in conformitate cu temele deja stabilite la domeniul Estetic si Creativ.

Tehnica de lucru poate fi diversa: in acuarela, in tempera sau guase, carioca, creioane colorate sau creta cerata. Tehnica mixta a colajului imbinata cu pictura ajuta la formarea deprinderilor motrice in maniera artistica.

Suportul, de asemenea are o mare importanta in realizarea lucrarilor si estetica acestora. Hartia este cea mai la indemana, iar cartonul de diferite texturi permite diversificarea formelor oferind "ajutor" in realizarea esteticului. Vasele de ceramica constituie un alt suport pentru pictura si dezvolta deprinderi de ornamentare si infrumusetare a ambientului.

Orice copil foloseste elemente de limbaj plastic din clipa in care prinde in mana un instrument de scris.linii, puncte, pete, toate reprezentand FORMA.

In momentul in care incepe sa constientizeze formele, sub indrumarea educatorului, va observa ca linia poate deveni lata sau ingusta, franta sau sinuoasa, intrerupta sau continua, poate avea culori diferite, lungimi diferite, toate acestea prin simpla miscare a unui punct pe suportul de lucru. Va observa ca si punctul are diferite dimensiuni, iar cercul, oricat de mare ar fi, se numeste punct.Va sti ca notiunea de "pata" nu inseamna "greseala" sau "inestetic" ci reprezinta asezarea suprafetelor de culoare pe un suport plan.

Sub influenta culorilor, formele devin mai expresive, iar emotia transmisa este mai puternica. Pornind de la cele trei culori principale, prin amestecul lor, copiii vor invata ca se pot obtine alte culori, secundare, completandu-se astfel paleta imaginatiei lor.

Activitatile de Educatie plastica trebuie sa fie activitati de descoperire, problematizare, creatie, concretizate in compozitii si proiecte-joc.

Pentru stimularea dorintei de "cercetare" a culorilor si formelor am conceput povestea "Penel cel Creativ" , un scurt text introductiv ce ii ajuta pe copii la realizarea acestor teme, cu eficienta maxima, dar si scurte poezii care descriu realizarea unui continut, iar desenul alaturat poeziei va exemplifica continutul respectiv.

Doresc ca precizarile pe care le-am facut, privind temele activitatii de      Educatie Plastica, sa vina atat in ajutorul celor care indruma, cat si in folosul copiilor.

DURATA: 1 an scolar, cu posibilitate de prelungire.

ECHIPA DE COLABORARE:

Grupa pregatitoare: educ.

Grupa mare: educ.

Grupa mijlocie: educ.

Artist plastic: prof. Daniella Tamara Codrean

GRUP TINTA: copiii din grupele mijlocie, mare si pregatitoare.

OBIECTIVE GENERALE:

Cunoasterea si utilizarea materialelor si tehnicilor diferite de lucru,      

specifice activitatilor de educatie plastica;

Cunoasterea culorilor primare, a culorilor secundare si a non-culorilor.

Deprinderea unor tehnici specifice artei picturale.

Dezvoltarea capacitatii creatoare a copiilor.

OBIECTIVE CADRU:

Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene,

picturi;

Realizarea unor corespondente intre diferitele elenemte de limbaj

plastic si forme, obiecte din mediul inconjurator (natura, arta si viata sociala);

Stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen, pictura.

Educarea trasaturilor pozitive de vointa si caracter.

Imbogatirea cunostintelor despre materiale si caracteristicile lor,

precum si despre utilizarea de tehnici de lucru necesare prelucrarii acestora, in scopul realizarii unor produse simple.

Formarea si consolidarea unor abilitati practice specifice nivelului de

dezvoltare motrica.

Dezvoltarea simtului practic si estetic.

OBIECTIVE DE REFERINTA:

sa redea teme plastice specifice desenului;

sa obtina efecte plastice, forme spontane si elaborate prin tehnici

specifice picturii;

sa recunoasca elemente ale limbajului plastic si sa diferentieze forme si culori in mediul inconjurator;

sa cunoasca si sa diferentieze materiale si instrumente de lucru, sa recunoasca si sa aplice reguli de utilizare a acestora;

sa compuna in mod original si personal spatiul plastic, utilizand materiale si tehnici diverse alese de ei;

sa utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activitati plastice concrete;

sa interpreteze liber, creativ lucrarile plastice exprimand sentimente estetice;

sa priveasca si sa recunoasca creatii artistice corespunzatoare specificului de varsta al copilului prescolar si preocuparile acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje, activitati cotidiene ale oamenilor).

sa      sesizeze modificarile materialelor in urma prelucrarii;

sa efectueze operatii simple de lucru cu materialele puse la dispozitie.

STRATEGII DIDACTICE:

De instruire

Explicatia;

Demonstratia;

Analiza;

Conversatia;

Exercitiul;

Munca in echipa;

Material didactic

Povesti si poezii create, hartie de desen, creioane colorate,

creta cerata, carioci, acuarele, pensule, farfurii si pahare de unica folosinta, masti albe din carton, culori de sticla, forme de plastic pentru vitraliu, hartie glasata, ambalaje de flori, pasta de lipit, foarfeci, aracet, diferite obiecte din ceramica, oua din polistiren, etc.

EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE:

Ø        identificarea materialelor de lucru;

Ø        exercitii de folosire a pensulelor si a culorilor;

Ø        exercitii de asternere a culorilor pe hartie;

Ø        exercitii cu pete de culoare;

Ø        sa recunoasca culorile primare (rosu, galben, albastru), culori

secundare (oranj, verde, violet), nonculori (alb, negru);

Ø        exercitii de identificare si obtinere a culorilor secundare;

Ø        exercitii de obtinere a culorilor calde, a culorilor reci;

Ø        exercitii de obtinere a griurilor inchise si deschise prin amestecul

de alb si negru;

Ø        exercitii de obtinere a tonurilor spre deschis / inchis prin

amestecul culorilor cu alb / negru;

Ø        compozitii cu elemente figurative, in care sa se foloseasca culori

calde si culori reci;

Ø        realizarea unor lucrari in care sa foloseasca punctul, linia, pata

cromatica, forma;

Ø        exercitii de obtinere a petei de culoare;

Ø        realizarea unei lucrari prin procedeul "colaj";

Ø        exercitii de identificare a unor forme interesante in formele

spontane obtinute prin plierea hartiei;

Ø        exercitii de folosire a culorilor speciale pentru sticla;

Ø        exercitii de obtinere a formelor spontane cu ajutorul cretei cerate, incalzite apoi cu fierul de calcat.

CONTINUTUL INVATARII

Pete de culoare;

Culori primare;

Culori secundare;

Culori calde: rosu, galben, portocaliu;

Culori reci: verde, albastru, violet;

Nonoculori: alb, negru;

Tonuri de culori;

Elemente de limbaj plastic: punctul si linia;

Pata de culoare si forma;

Tehnici de lucru diferite;     

Forme spontane;

Structuri naturale.

METODE SI TEHNICI DE EVALUARE

aprecieri verbale;

autoevaluarea;

expunerea lucrarilor;

participarea la concursuri locale, nationale si internationale;

organizarea unei expozitii de 1 Iunie.

BIBLIOGRAFIE:

Dascalu, Aurel - "Educatie plastica in ciclul primar" vol. I, II, Ed.

Polirom, Iasi, 1997-1998

Ilioaia, Maria - "Metodica predarii desenului la clasele I-IV", Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1981.

Rotaru, Maria; Dumbrava, Maria - "Educatia plastica in invatamantul primar", ed. Ghe. Cartu Alexandru, 1996,

Susala, N. Ion - "Culoarea cea de toate zilele", Ed. Albatros, Bucuresti, 1982,

"Album metodic" Culegere editata de I.S.J. Bucuresti, 1988,

Mihalache, Vasile; Rusescu, Ana - "Caiet de educatie plastica clasa I", Ed. Aramis, Bucuresti, 2002;

Lazar, Larisa - "De-a culorile"       Indrumator in predarea educatiei plastice in ciclul primar, Ed. Risoprint, Cluj Napoca, 2003,

"Curriculum pentru invatamantul prescolar", Ministerul Educatiei, Cercetarii si Tineretului, Bucuresti, 2008

TEMATICA ORIENTATIVA:

PICTURA:

Pictura pe fond colorat

Cele patru anotumpuri;

Copaci;

Fluturi;

Flori.

Naturi statice

Flori in vase de lut;

Portret

Portretul lui Mos Nicolae; Mos Craciun;

Familia mea;

Autoportret, Prietenul meu;

Portretul mamei;

Portretul d-nei educatoare.

Compozitii

La gradina zoologica;

La cules;

La bunici;

Suntem gaze;

Scena din poveste;

De unde vine Mos Craciun?

O, brad frumos;

Carnaval;

La teatru de papusi;

La circ;

In parc;

Animalul meu preferat;

ARTA DECORATIVA:

Sarbatoarea Craciunului:

Sacul lui Mos Nicolae;

Podoabe pentru brad - vitraliu (forme de plastic);

Felicitari de Craciun -tehnica colajului;

Primavara:

Copaci - colaj cu textile, seminte, piele;

Felicitari pentru ziua mamei - colaj sau panou decorativ;

Decoratii pe obiecte de unica folosinta (farfurii si padare de carton si

plastic de unica folosinta);

Masti pentru carnaval (din carton);

Oua de Pasti (din lut sau polistiren);

Animale, jucarii - vitraliu (forme de plastic);

Lucrari colective pe diferite teme.

ANEXA 1:

Va salut, copii voinici!

Sunt Penel cel Creativ si. desi sunt mititel sunt si vrednic si activ.

Locuiesc intr-un castel si, desi-mi zice Penel, tare-s trist si suparat ca-i castelul daramat. Sa va spun ce s-a-ntamplat:

Nu demult, artist cum sunt, mi-am cules raze din soare si petalele din flori. Stiti ce-am preparat? Culori!

Sapte raze-am impletit: rosu - foc, oranj de soare, galben - spic si verde - mare, cu albastrul cer deschis, indigoul de cerneala, violetul cel de vis. sapte raze-am impletit, nu-i asa ca-s iscusit?

Am ales din ele trei, ne-mpletite, dragii mei. Rosu, galbenul, albastru, cele trei raze de soare raspandite in petale, iata, culori principale.

Apoi, doua cate doua, cu drag iar le-am impletit si cu panze colorate tot castelul l-am gatit, verde - oranj si violet (am notat reteta lor chiar aici pe un caiet).

Pe pereti si pe podele si-n petalele de flori, lumea toata admira minunatele culori.

Cand.asa pe negandite, intetindu-si morile, a venit un vant naprasnic

si-a furat culorile.

Tare-s trist si plang de zor strigand dupa ajutor!

Dragi copii! Sa incercati de vreti sa ma ajutati, sa redecorez cu spor castelul multicolor. Veti vedea, nu-i greu deloc, totul e un simplu joc. Si voi fi mereu aproape sa va ofer indrumare, astfel ca picturile sa para rupte din soare!

Pas cu pas, munca mea toata, fiece culoare-mparte, vi le las spre indrumare, toate in aceasta carte. E o carte cu "retete" si idei despre culoare ca sa-mi decorati castelul si sa n-aiba-asemanare. Ca apoi, cu toti voiosi, o petrecere sa facem, sa dansam cu florile, cu toate culorile, printre puncte, linii, pete, sa ne distram pe-ndelete.

Spor la treaba, dragi voinici, eu voi fi cu voi aici!

Semneaza:      Penel cel Creativ

Punctul

Curcubeul fermecat

Ce s-arata dupa ploaie

Se aseza in vopsele

Si-n desenul de pe foaie.

Insa pensula, saraca,

Beata de-atatea culori

Isi moaie codita-n apa:

Vrea sa deseneze flori!

Nu observa pensula

Ca-i intoarsa, vai de ea!

Si in loc de camp cu spice

Si cu maci rosii in iarba,

I-a iesit un camp de puncte

Raspandite-n foaia dalba.

Culori calde, culori reci

Uf! Ce frig e!

Hai in casa!

Ceru-i gri, iarna-i albastra,

Brazii verzi din munti

Nu stiu ca din greul ger albastru

Vor ajunge imparati

Langa focul auriu!

Linia

Pune punctul pe hartie

Si porneste la plimbare.

Cu creionul,

Fa modelul de pe ie,

Dintr-o parte-n alta-a foii

Linii drepte, ondulate,

Intrerupte si zimtate,

Una rosie, alta neagra,

Plina fie coala-ntreaga.

Rosu - Verde

Din creion invarte cercuri

Potrivite, mari, marunte.

Fii cu grija!

De ce oare?

Fiecare cerc in parte

Vrea sa semene c-o floare!

Si ce floare? Cum e macul

Intr-un lan intins de spice.

Eu nu vreau sa stau in galben!

(Rosie o floare zice).

Printre noi pajisti aduceti

Cum e firul ierbii verde.

Si, indata, foaia alba

Intr-o pajiste se pierde

Albastru - Portocaliu

Sa asezi in dans de linii

Din paleta de culori

Hore prinse-n cerc albastru

Stele, romburi, forme, flori

Si figuri cum nu-ntalnesti

Numa-n cartea de povesti.

Si de vrei sa iasa bine,

Zice pata de culoare-

Impleteste rosu, galben,

Iar in spatiile albe

Raze vesele de soare

Galben - violet

Cat e foaia-n lung si-n lat

Deseneaza un patrat,

Si-n patrat un alt patrat;

(dar mai mic si mai "lucrat").

Apoi altul tot mai mic

Pana nu mai e nimic.

Loc unde sa pui creionul,

(alti copii canta, dau tonul!)

Si mai simplu: coloreaza,

Umple spatiile ramase

Unul mov si altul galben,

Ca esarfa de matase!