DE ACTIVITATE - GRUPA: mijlocie, educatie fizica

Nr.

Crt.

MOMENTELE ACTIVITATII

ACTIVITATEA      EDUCATOAREI

ACTIVITATEA COPIILOR

Captarea atentiei

Aceasta se va face printr-o scurta povestire a educatoarei: noi, copii grupei mijlocii, suntem niste piticei care au plecat sa se joace in padure, pe zapada.Voi da drumul la casetofon si pe melodia "Piticii" vom incepe activitatea propriu-zisa.

Asculta versurile pe care le spune educatoarea:

"In padurea cea umbroasa

Au iesit piticii din casa

Si-au pornit-o la plimbare

Cate unul pe carare

Haideti sa mergem si noi

Cate unul, cate doi".

Pregatirea organismului pentru efort

Continuand sirul povestirii, educatoarea va porni intr-o calatorie imaginara in "padure". Astfel, ea va organiza colectivul in coloana de cite unul, distanta intre copii va fi de un brat intins orizontal.

Se vor executa cateva tipuri de mers: obisnuit, pe calcaie, pe varfuri.

De asemenea se vor executa diferite tipuri de alergare, folosind tot niste versuri: alergare simpla, lovim sezutul, genunchii ridicati.

Vor respecta indicatiile educatoarei pentru a executa cat mai bine indicatiile educatoarei, si anume diferitele tipuri de mers.

Asculta versurile educatoarei:

"Am plecat in lumea mare

Pe un cal fermecat calare

Fuge tare, aripi n-are

Si-i dau bice pe spinare!"

Influentarea selectiva a aparatului locomotor

La comanda educatoarei copii se opresc si executa conform demostratiilor, exercitiile care contribuie la influentarea selectiva a aparatului locomotor:

"FACEM BULGARI DE ZAPADA" -3 X 4

departat stand - indoirea trunchiului inainte, bratele jos, imitand alcatuirea unui bulgar de zapada, revenire.

"PISICA SE INTINDE"-3 X 4

sprijin ghemuit-intinderea genunchilor, revenire.

"CALUTUL SE JOACA" -3 X 4

sprijin ghemuit-zvacnirea picioarelor cu pendulare in sus.

Vor executa miscarea respectand indicatiile educatoarei avand grija sa tina picioarele perfect intinse.

Vor fi atenti sa tina talpile si palmele fixate pe sol.

Vor fi atenti sa respecte pozitia corecta:in ghemuit, genunchii sunt apropiati, bratele in sprijin situindu-se in afara genunchilor.

Consolidarea actiunii motrice

Educatoarea va executa un joc prin care le va demonstra copiilor cum va decurge mai departe activitatea.

Aceasta se va face tot prin intermediul povestirii, moment in care va pune caseta cu povestea "Capra cu trei iezi"

Vor recunoaste fragmentul din poveste, avand astfel motivatia mergerii mai departe a activitatii.

Dezvoltarea caitatii motrice - tararea pe genunchi si palme

Se va face prin jocul : "LUPUL SI OILE"

Educatoarea explica regulile jocului, apoi demonstreaza tehnica desfasurarii acestuia:intr-o parte a salii vor sta oile, iar in cealalta parte, in semicerc,oile.La comanda educatoarei "oile la pascut!", oile ies in patru labe, tarandu-se inainte pe genunchi si palme catre mijlocul salii (in poiana).La urletul lupului, care la inceput va fi educatoarea, oile se vor retrage, pentru a nu fi prinse. La repetarea jocului va fi pus ca lup un copil care va merge tot in patru labe. Se va incerca o complicare a jocului prin executarea tararii pe varfuri si pe palme.

Asculta cu atentie regulile jocului.

Desfasoara jocul de proba.

Desfasoara jocul propriu-zis, respectand regulile impuse de educatoare.

Revenirea organismului la normal

"plimbarea noastra s-a sfarsit/ piticii au obosit"

Ne vom joca un joc :"Ghiceste cine te-a strigat?"

Jocul va fi reluat de cate ori va fi necesar pentru a se reveni la starea initiala a organismului.

Copii sunt asezati in cerc stand turceste, cu fata spre centru.Unul dintre ei, ales de educatoare, ramane in centrul cercului si isi duce mainile la ochi. Un alt copil din cerc il striga pe acesta pe nume. Copilul din mijlocul cercului isi lasa mainile jos si se plimba prin fata celorlalti, cautand sa identifice pe cel care l-a strigat si oprindu-se apoi in fata lui.

Incheierea activitatii

Se va face prin aprecieri colective

Numindu-se "cea mai buna oita", dandu -li-se stimulente sub forma de dulciuri.

Va fi apreciat si lupul care a prins oita.

Primesc aprecieri, ies din sala de grupa pe aceeasi melodie pe care au intrat.