Calculatorul raspunde cerintei de stimulare a gandirii si de sinteza, permitand copiilor o participare mai activa la propria lor formare.

Prin aceasta activitate asiguram cadrul favorabil prin care copiii sa poata achizitiona in timp limitat informatii si sa-si dezvolte capacitati de aplicare a lor in diferite domenii. Aceasta asigura eficientizarea instruirii si usurarea procesului de integrare a copiilor in sistemul scolar, prin stimularea activitatii independente si creatoare.

1. Cunoasterea elementelor de limbaj si a componentelor calculatorului, a rolului lor si a modului de functionare si utilizare a echipamentelor care formeaza sistemul P.C.
2. Dezvoltarea capacitatii de investiare si de utilizare a unor cunostinte asimilate la alte categorii de activitati; utilizarea calculatorului personal in invatarea altor discipline;
3. Cultivarea unei gandiri logice si creative si a interesului pentru folosirea calculatorului.

Sa identifice, enumere si utilizeze componente P.C.

Ex. de activitati de invatare: ex. de recunoastere a componentelor calculatorului, de folosire a fiecareia dintre componente

Sa recunoasca butoanele importante de la mouse, monitor;

Ex. de activitati de invatare: ex. de inchidere sau deschidere, jocuri de utilizare a mouse-ului

Sa localizeze tastele cu litere, numere, Esc, Enter, cu sageti;

Ex. de activitati de invatare: jocuri care presupun utilizarea tastelor, exercitii de intrare si iesire din jocuri sau programe folosind Esc si Enter.

2.1. Sa utilizeze unele cunostinte asimilate la activitati matematice;

Ex. de activitati de invatare: programe educative de recunoastere a cifrelor, de numarare, de

formare de siruri numerice, de desen, recunoastere si construire a unor imagini cu figuri

geometrice

2.2. Sa utilizeze cunostintele asimilate la educarea limbajului;

Ex. de activitati de invatare: programe educative de recunoastere a literelor

2.3. Sa utilizeze cunostintele asimilate la activitatile artistico-plastice;

Ex. de activitati de invatare: exercitii de recunostere a culorilor si de folosire a acestora in

functie de realitate si de imaginatia proprie; exercitii de alcatire a unor imagini din parti

componente; exercitii de construire a unor desene folosind diverse figuri geometrice; exercitii

de desen liber pe calculator.

2.4. Sa utilizeze cunostintele asimilate la activitatile de cunoasterea mediului

Ex. de activitati de invatare: programe educative de recunoastere a transformarilor din natura, lectii AEL.

3.1. Sa elaboreze strategii simple pentru atingerea unor scopuri ludice.

Ex. de activitati de invatare: reconstituirea unor imagini din bucatele (Puzzle); jocuri strategice

de orientare in spatiu.

1. TASTATURA
• Recunoasterea si localizarea literelor pe tastatura (editare de text, programe ce cer tastarea unor anumite litere)
• Tastele numerice (programe educative de matematica)
• Sagetile (jocuri ce folosesc aceste taste)
• Esc si Enter pentru a iesi sau a intra in programe sau jocuri
2. MONITORUL SI MOUSE-UL

click pe butonul principal

dublu click

miscarea mouse-ului si rezultatul acestui lucru pe ecran

apas, tin apasat si misc mouse-ul pana la locul potrivit: sus, jos, stanga, dreapta, mijlocl ecranului

3. DESEN

Alcatuirea de desene alegand elemente dintr-o colectie de imagini

Realizare de desene folosind figuri geometrice diferite

Realizarea de desene libere

4. JOCURI DE LOGICA
5. JOCURI DE STRATEGIE
6. UNITATEA CENTRALA

Inchiderea si deschiderea calculatorului

• Probe practice: labirinturi, desene, editarea unui text scurt, rezolvarea unor calcule matematice, puzzle, probleme ilustrare, jocuri-exercitii interactive de ordonare, seriere, logica, experimente practice

Educatoarea

Parintii

Prescolarii