PROIECT DIDACTIC

Propunator:

Unitatea de invatamant: Gradinita cu Program Prelungit Nr. 3 Vatra Dornei

Nivelul/ Grupa: 5 - 7 ani/ pregatitoare

Tema anuala de invatare: Cand, cum si de ce se intampla?

Tema proiectului tematic: Rapsodii de toamna

Tema activitatii: Bogatiile toamnei

Modelul integrarii: ramificat

Elementele componente ale activitatii integrate:

Ø      ADP: ,,Ce bogatii ne-aduce toamna?" (convorbire),

,,Azi, cerul este "(completarea calendarului naturii),

,,Facem ordine unde lucram"(rutina - deprinderea de a face ordine la locul unde au

lucrat),

Tranzitii: ,,Bate vantul" (joc muzical), ,,Toamna" de D. Botez (repetarea poeziei),

,,Parada bogatiilor toamnei" (exercitii de mers)

Ø      ALA 1: ,,De-ale toamnei"(fisa, convorbire, pictura)

Ø      ALA 2: ,,Serbarea toamnei" (cantece, poezii, dans)

Ø      ADE: DOS ,,Tablouri de toamna" (lipire, mototolire, rupere)

Scopul activitatii: sistematizarea cunostintelor referitoare la fenomenele, elementele, caracteristicile anotimpului toamna

Obiective operationale:

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE: DOMENIUL OM SI SOCIETATE

O1 - sa manuiasca materialele din natura si sintetice in vederea obtinerii unor imagini ce redau aspecte din realitatea inconjuratoare;

O2 - sa utilizeze depeinderea de a lipi, de a mototoli, de a rupe in vederea realizarii tablourilor de toamna;

O3 - sa descrie tehnicile prin care au realizat lucrarile propuse;

O4 - sa precizeze titlurile tablourilor realizate;

ACTIVTATI LIBER ALESE (I)

STIINTA

O1 - sa enumere fructele, florile, florile de toamna, animalele care hiberneaza;

O2 - sa descrie starea vremii specifica anotimpului toamna, precizand fenomenele specifice (bruma, ceata) si transformarile pe care le sufera natura;

O3 - sa identifice pe baza simtului gustului fructe si legume de toamna;

BIBLIOTECA

O4 - sa identifice raspunsurile la ghicitorile propuse pe baza caracteristicilor continute de acestea;

O5 - sa precizeze sunetul initial din cuvintele care denumesc legume si fructe de toamna;

O6 - sa asocieze sunetul cu litera corespunzatoare;

ARTA

O7 - sa picteze fructele si legumele de toamna cu culorile corespunzatoare;

O8 - sa obtina culorile binare necesare pentru colorarea elementelor de toamna prin combinarea culorilor principale;

ACTIVTATI LIBER ALESE (II)

O9 - sa redea gesturi, miscari, replici sugerate de textul melodiei audiate;

O10 - sa recite clar, corect si expresiv poeziile ce descriu elemente ale toamnei;

O11 - sa cant in grup cantecele despre toamna, armonizandu-si vocile.

Strategii didactice:

a)      Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, munca independenta, tehnica lotus, problematizarea, jocul

b)      Elemente de joc: acoperirea ochilor cu o esarfa, aplauze, intrecerea, miscari

c)      Resurse materiale: cos de decor cu legume, fructe, frunze, planse A3, lipici, frunze uscate, lipici, seminte, acuarele, hartie de mabalaj de la flori, resturi textile, pahare, pensoane, acuarele, fructe, legume naturale, esarfa, siluete de omuleti, panou

d)      Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual

Durata: o zi

Bibliografie:

Ø      Ministerul Educatiei, Cercetarii si Tineretului, Curriculum pentru invatamantul prescolar (3 - 6/ 7 ani), 2008

Ø      Metode interactive de grup, Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, Editura Arives, 2002

SCENARIUL ACTIVITATII INTEGRATE

In cadrul intalnirii de dimineata, copiii se vor grupa in cerc si se vor saluta cu formula ,,Buna dimineata, frunza ruginie!", miscare insotita de o mangaiere pe fata colegului, apoi toti copiii vor fi salutati de educatoare cu aceasta formula (salutul). Li se va cere copiilor sa precizeze cum e vremea in aceasta dimineata si cum au venit imbracati pana la gradinita, daca le-a fost cald sau frig si vor completa calendarul naturii, specificand ziua, data, luna, anotimpul, anul in care ne aflam cu ajutorul etichetelor tiparite si cu simboluri corespunzatoare. Apoi, vor completa tabelei prezentei - un parc de joaca, toamna cu siluete de omuleti, fiecare copil asezindu-si silueta in dreptul numelui sau. Se vor identifica absentii (spatiile din dreptul numelui ramase fara silueta), o fata va numara baietii prezenti, un baiat va numara fetele si se va numara, compara, care sunt mai multi/ putini.

Asezati pe covor in cerc, pe rind, copiii isi vor exprima preferintele pentru anotimpul toamna, raspunzand la intrebarea ,,De ce iti place toamna?" (impartasirea). Din acesta se va desprinde si mesajul zilei: ,,Toamna ne-aduce multe bogatii (mesajul zilei)".

Li se va comunica copiilor noutatea zilei, respectiv faptul ca astazi ne vom bucura de bogatiile toamnei si ca vom incheia ziua cu o serbare a toamnei la care vor asista si parintii (noutatea zilei). Prin jocul muzical ,,Bate vantul" se va realiza tranzitia spre urmatoarea etapa a activitatii. Copiii se vor grupa in jurul unui cos decorat cu elemente de toamna. Il vor privi si vor preciza anotimpul la care ii trimite cu gandul acest decor. Li se va cere copiilor sa precizeze care sunt transformarile pe care le sufera natura toamna, care sunt activitatile oamenilor, copiilor, vietuitoarelor din acest anotimp, cum e vremea si care sunt bogatiile pe care le aduce toamna (legume, fructe, flori) - (stiinta). Cu ajutorul unor jetoane de forme diferite, copiii vor forma opt echipe, corespunzatoare celor opt flori de lotus (domeniul om si societate). O echipa va realiza un colaj cu frunze uscate ,,Toamna in parc", alta echipa va lipi legume in cosulete ,,Cosuri cu legume", alta va realiza barlogul ursului ,,Ursul se pregateste pentru hibernare", lipind deseuri textile si frunze uscate, alta va mototoli hartia si va lipi fructe in pomi ,,In livada", alta va realiza crizanteme ,,Vaza cu crizanteme" , lipind seminte de dovleac drept petale, alta va ilustra venirea copiilor la camin ,,A inceput gradinita!", lipind omuleti din frunze, alta va pune muraturi, ,,Gospodinele pun muraturi", lipind castraveti si gogosari in borcane si alta va mototoli harie si o va lipi pe norisor, ,,Norisorul cu ploaie". Fiecare grup va prelua o tema dintre cele pregatite pe care o va rezolva. De la fiecare grup va fi desemnat un lider care sa prezinte lucrarea realizata, acestea fiind expuse pe panourile din sala de grupa.

Prin numarare 1, 2 se vor forma doua echipe care vor participa la un concurs despre toamna. Probele din concurs vor consta in ghicitori despre fructe si legume de toamna si intr-un joc senzorial, reprezentanti de la ambele echipe trebuind sa ghiceasca legati la ochi ce fruct sau leguma au gustat. Fiecare raspuns corect va fi punctat cu un omulet, se vor numara omuletii si se va desemna echipa castigatoare (stiinta). Copiii care au gustat legume vor forma echipa legumelor, iar cei care au gustat fructe vor forma echipa fructelor. Echipa legumelor va picta la centrul arta coronitele pentru serbarea toamnei, iar echipa fructelor va rezolva fise la centrul biblioteca.

Pentru ca toamna acesta a fost foarte darnica ne vom bucura de roadele ei cu un moment artistic. Cu coronite pe care este imaginea unui fruct, a unei legume, costumate ca si gospodine sau greieras, copiii vor recita, vor canta cantece despre toamna, vor imita cearta legumelor din ,,Supa de zarzavat" a Otiliei Cazimir si vor incheia cu un dans, leganandu-se precum frunzele in pasi de vals.