TEMATIC: SUNT ROMAN (pentru nivelul de varsta 5-6/7 ani)

PROIECT TEMATIC: SUNT ROMAN

(pentru nivelul de varsta 5-6/7 ani)

Scop general: prezentarea proiectului la Cercul pedagogic al educatoarelor (din luna martie, 2002) si folosirea lui ca suport pentru crearea unui cadru de discutii care sa puna in circulatie idei, preocupari, experiente noi si sa permita confruntarea de opinii in promovarea noului, privind planificarea si desfasurarea activitatii instructiv-educative si formative din gradinita, dupa metoda proiectelor la varste timpurii.

Fazele proiectului:

1. Alegerea temei: subiectul ales are legatura directa cu mediul social apropiat copilului. Existenta in gradinita noastra a unei grupe cu limba de predare maghiara i-a determinat pe copiii romani sa puna intrebarea fireasca: De ce ei nu vorbesc ca noi? Deci, curiozitatea, interesul copiilor a determinat alegerea temei Sunt roman, tema in jurul careia, pe o perioada de doua saptamani, va fi structurata intrega activitate cu copiii. In acest timp, toate activitatile de limbaj, de matematica, stiinta, arta, muzica, psiho-motricitate, jocul copiilor, vor clarifica tema, conducand la stimularea manifestarii comportamentelor dorite.

2. Directii de dezvoltare a proiectului

A. Resurse umane

discutii cu copiii din grupa si din grupa maghiara;

discutii cu parintii, despre intentia da a face o sezatoare, in etapa de evaluare, cerandu-le sprijin in procurarea de costume nationale, obiecte de arta populara, zurgalai, impletituri, bete (accesorii pentu calusari) etc.;

discutii cu profesori metodisti, coordonatori ai practicii pedagogice: N. Comsa, D. Aldea si cu elevele/studentele practicante;

discutii cu colegele;

discutii cu directorul Casei de Cultura, pentru inregistrari cu orchestra si spectacol;

B. Inventar de materiale existente in gradinita

diapozitive: Patria in imagini; Bucuresti, capitala tarii noastre;

harta tarii, stema tarii, drapelul tricolor;

harta judetului, stema-simbol a orasului Blaj;

diascol, diafilme cu povestiri istorice;

tablouri, reprezentand domnitori romani: Mihai Viteazul, Stefan cel Mare, Vlad Tepes, Alexandru Ioan-Cuza;

carti: cele trei volume de Povestiri istorice de D. Almas etc.;

planse ilustrative pentru povestile si povestirile planificate;

albume cu fotografii de la serbari, din excursii, vederi din tara;

aparatura audio-video;

casete cu programe inregistrate cu alte generatii de copii din gradinita;

C. Inventar de materiale de care este nevoie: - pentru organizarea evaluarii sub forma Sezatoarea la romani:

caseta cu melodii populare inregistrate cu Orchestra Casei de Cultura Blaj: Tarina de la Abrud, Calusarul, Suita de pe Somes;

covoare tesute la razboiul de tesut, stergare cu alesaturi, cu motive populare, tesute sau cusute, fete de masa, perne imbracate in tocuri de perna cu alesaturi cu motive populare romanesti, scoarte, blide, blidar, icoane, muscate, furca, fus, caiere de lana, sculuri de lana, gheme, vartelnita, sucala, costume populare, zurgalai, impletituri;

cos cu placinte-gogosi, boabe de porumb fiert;

3. Proiectarea si planificarea temei Sunt roman

A. Elaborarea hartii: - pentu a realiza care sunt dimensiunile temei in cauza, harta va cupinde subtemele si tema concurenta: Si noi suntem romani - minoritati nationale, pentru a implini intelegerea temei mari, Sunt roman.

B. Planificarea temei Sunt roman: - pe o perioada de doua saptamani;

Obiectiv cadru: cunoasterea unor elemente de istorie, geografie, religie, traditii, obiceiuri, cultura, limba, care definesc portretul spiritual al poporului roman.

Obiectiv de referinta: sa descrie si sa identifice elemente locale specifice tarii noastre si zonei in care locuim: elemente de relief, asezare geografica, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice.

Exemple de comportamente:

sa cunoasca numele tarii de origine si al localitatii natale si sa-si cunoasca domiciliul;

sa conoasca numele judetului, capitalei si al unor orase mai importane;

sa cunoasca insemnele tarii (steag, stema, imn) si sa manifeste respect fata de acestea;

sa exprime atitudini pozitive fata de tara si popor;

sa recunoasca personalitati si sa descrie evenimente importante (Ziua nationala, Ziua Unirii, alte evenimente traditionale, religioase, culturale, istorice);

sa cunoasca si sa respecte traditiile culturale, nationale si minoritare, sa participe efectiv la sarbatorile laice si religioase ale familiei si ale comunitatii;

sa memoreze evenimente si sa le recunoasca dupa anumite caracteristici;

sa faca distinctie intre o zi obisnuita si o zi de sarbatoare;

4. Realizarea activitatilor planificate zilnic: preocupare din partea educatoarei pentru a crea copiilor numeroase posibilitati de actiune, sprijinindu-i sa inteleaga informatiile primite, sa manifeste interes, curiozitate pentru lucruri noi, sa lucreze independent, pe masura propriilor posibilitati, sa analizeze, sa faca comparatii, sa exprime independent opinii, stari sufletesti si sa le motiveze, sa-si formeze deprinderi intelectuale, dar si morale, sa exprime emotii si sentimente estetice, care sa-i determine sa creeze si sa aprecieze frumosul, ca valoare umana perena, unanim acceptata.

5. Evaluarea proiectului si a muncii depuse pentru realizarea acestuia (ultima faza). Prepararea si prezentarea rezultatelor intr-o forma concreta, Sezatoarea la romani, reprezinta o complicare a proiectului, prin adaugare de detalii, venite cu ajutorul elevelor, studentilor, cu sprijinul profesorilor metodisti, parintilor, grupei pregatitoare, a colegelor de la celelalte grupe, prin preocuparea de a-i da un rol, o semnificatie in cadrul programului din gradinita. Sezatoarea a fost filmata, constituindu-se in film didactic, pentru prezentare la Cercul pedagogic, la Intalnirea cu mamele la 8 Martie, dar si ca material didactic pentru unele activitati la celelalte grupe si pentru alte generatii de prescolari sau eleve/studente practicante. Colaborarea cu parintii si schimbul de idei in domeniul strategiilor educationale, nu poate fi decat benefic, atat pentru copii, cat si pentru educatoare, si, in mod evident, o cale spre progres.

Saptamana: 14.01-18.01.2002

Domeniul: Tara

Tema: Sunt roman

Subtema: Romania-i tara mea, dreg mi-e sa traiesc in ea!

Saptamana 21.01.2002- 25.01.2002