de lectie :"Rapsodii de toamna", George Toparceanu - Poezia (strofa, versul)

Proiect de lectie

DATA: 19 octombrie

CLASA a IV-a E   

ARIA CURRICULARA : Limba si comunicare

DISCIPLINA limba si literatura romana

SUBIECTUL "Rapsodii de toamna", George Toparceanu -

Poezia (strofa, versul)

UNITATEA DE INVATARE A ruginit frunza din vii

TIPUL LECTIEI mixta

DURATA 45 minute

OBEICTIVELE DE REFERINTA:

citirea in mod constient, corect, fluent si expresiv a unui text cunoscut

rostirea mesajelor utilizand pronuntarea si intonatia adecvata

identificarea elementelor de baza ale organizarii textului literar in pagina

identificarea sensului unui cuvant necunoscut cu ajutorul dictionarului

identificarea rolului ilustratiilor ce insotesc un text

redarea prin cuvinte proprii, a continutului     unui fragment dintr-un text citit sau dintr-un mesaj audiat

manifestarea cooperarii in diferite situatii de comunicare

OBIECTIVELE OPERATIONALE La sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili:

cognitive:

sa citeasca textul narativ cursiv, corect, constient si expresiv

sa povesteasca oral textul, dupa planul de idei

sa identifice in cazul dat elementele caracteristice textului in versuri

sa explice sensul cuvintelor noi cu ajutorul dictionarului

sa identifice personificarile din text

sa redea imaginile vizuale din text prin desen

sa realizeze un cvintet cu elementele din constructia unei strofe

sa memoreze una doua strofe din poezie

sa recite expresiv si corect o strofa din poezie

010. sa identifice lanturi de cuvinte care rimeaza

afective:

011.sa identifice trairile pe care natura si oamenii le au pentru acest anotimp

012.sa lucreze cu interes frontal, pe grupe, in perechi si individual

STRATEGIA DIDACTICA:

I.          Resurse procedurale:

1. Metode si procedee:

a) de comunicare orala:

expozitive: explicatia, expunerea, povestirea, instructajul verbal

conversative: conversatia, discutia colectiva;

b) de exploatare:

directa: observatia dirijata, jocul didactic, citirea selectiva, citirea in lant, memorarea, investigarea, lucrul cu cartea

indirecta: tehnici din gandirea critica:

v     Brainstorming;

v     Ganditi, lucrati in echipa,     comunicati;

v     STAD;

v     Cvintetul.

v     Puzzle-ul

v     Cadranele

v     Lucrul in cerc

2.Forme de organizare: *individual,

*pe grupe de 3 elevi,

*in cerc (2 grupe),

*frontal

II. Resurse materiale:

a)   pentru invatator:

videoproiector

planse, jetoane;

flip-chart

b)   pentru elevi:

coli A4, A3, markere, creioane colorate lipici;

fise cu cadranele

manualul

III. Forme si tehnici de evaluare:

observatia sistematica

proba scrisa

autoevaluare

evaluare de catre colegi

BIBLIOGRAFIE:

Consiliul National pentru Curriculum, Programa scolara pentru limba si literatura romana. Clasa a IV-a, Bucuresti, 2005

Tudora Pitila, Cleopatra Mihailescu, Limba si literatura romana - Manual pentru clasa a IV-a, Editura Aramis, Bucuresti, 2006

Carmen Iordachescu, Sa dezlegam taina textelor literare - clasa a IV-a, Editura Carminis, Pitesti, 2006

Elena Nica, Dora Baiasu, Daniela Ciolanescu, Filofteea Dumitrescu, Limba romana. Comunicare. Exersare, aprofundare, evaluare. Clasa a IV-a, ed. Carminis, Pitesti, 2006

Boris Craciun, Galeria Scriitorilor.50 de portrete color. Album scolar, ed. Portile Orientului, Iasi

Boris Craciun, Istoria ilustrata a literaturii romane. Album scolar, ed. Portile Orientului, Iasi

George Toparceanu, Balade vesele si triste, ed. Garamond, 2004

Dan Agrigoroaie, Limba romana - clasa a IV-a. Teme de evaluare, Editura Adan, Piatra-Neamt, 2001

Elena Mitoi, Mariana Volintiru, Metodica predarii limbii si literaturii romane in invatamantul primar, Editura Fundatiei Humanitas, Bucuresti, 2001

Georgeta Cornita, Metodica predarii si invatarii limbii si literaturii romane. Didactici speciale, Editura Umbria, Baia Mare, 1993

Elena Joita, Didactica aplicata. Partea I - invatamantul primar, Editura "Gheorghe Alexandru", Craiova, 1994

Maria Voicu, Maria Grapa, Vasilica Mircea, Mariuca Cojanu, Silvia Condrea, Invata jucandu-te! (jocuri, careuri, curiozitati stiintifice, antologie de anecdote si de epigrame), ed. Terra, Focsani, 2000

Florica Chereja, Dezvoltarea gandirii critice in invatamantul primar, ed. Humanitas Educational, Centrul Educatia 2000+, Bucuresti, 2004

Bratu, G. (coord.), Aplicatii ale metodelor de gandire critica la invatamantul primar, Editura Humanitas Educational, Centrul Educatia 2000+, Bucuresti, 2004

www.didactic.ro

www.ro.vikipedia.org

ANEXA 2

Poetul umoristic indragit de copii si studiat in scoala este muntean de obarsie, dar a devenit moldovean convins, vietuind la Iasi. S-a nascut la Bucuresti, unde incepe scoala primara, pe care o continua pe Valea Topologului (Suici-Arges). Nu termina Facultatea de Litere din Bucuresti. In 1911, vine la Iasi, ca secretar de redactie la 'Viata Romaneasca' (conferinta 'Cum am devenit iesean'). In 1912, s-a casatorit cu invatatoarea Victoria Iuga, nascandu-se unicul fiu, Gheorghe. Dar casnicia se va destrama. In primul razboi, cade prizonier la bulgari si sta doi ani intr-un lagar (1916-1918). Apoi, isi va publica in volume amintirile din razboi. In 1926, obtine Premiul National de poezie.

Volumele de versuri 'Balade vesele si triste', 'Parodii originale', 'Migdale amare' sunt un aliaj de umor si sensibilitate. El preface 'in glume lacrimile clare'. Cele mai cunoscute, inca din scoala, sunt: 'Balada unui greier mic', 'Rapsodii de toamna', 'Balada chiriasului grabit', 'Acceleratul', 'Cioara', 'Primavara', 'Balada mortii' s.a. A scris romanul umoristic 'Minunile Sfantului Sisoe' (neterminat, publicat postum, 1938).

Exista doua case memoriale legate de numele sau: la Namaiesti-Arges si la Iasi.