Etalonarea si reetalonarea testelor - psihodiagnoza

Etalonarea si reetalonarea testelor - psihodiagnoza

ETALONAREA TESTELOR ~ reprezinta ultima faza din constructia unui test

~ contribuie cel mai mult la standardizarea acestuia

~ proces ce duce la alcatuirea unor norme prin care putem inteprinde ulterior scorul subiectului in functie de corelatia subiectului

ETALON ~ un reper care ne arata unde se plaseaza performanta unui individ in raport cu ceilalti

~ se poate obtine un scor sub medie sau peste medie

~ ne ajuta sa comparam rezultatele aceluias subiect la teste diferite

ASPECTELE TESTULUI ETALON

~ populatia pentru care este valabil

~ cum se formeaza esantionul de subiecti pe care s-a format etalonul testului

~ cate persoane contine esantionul de etalonare

~ caracteristicile esantionului date de anumite criterii (varsta, pregatire)

~ cat de reprezentativ este esantionul pentru populatia tinta

PROCES DE ETALONARE -- FAZE

~ se defineste populatia tinta

~ se alege un esantion pe care se va aplica testul in vederea etalonarii (reprezentativ)

~ criterii relevante (sex, cultura, zona geografica)

~ formarea unui esantion se poate face face prin secventierea

aleatoare simpla (fiecare membru are aceeasi sansa de a fi ales)

stratificata (esantioane mai mici)

~ se aplica testul in aceleasi conditii tuturor indivizilor din esantion

~ dupa ce se obtin scorurile brute la test ele se transforma si se ordoneaza in scale sau tabele normative care sa permita o apreciere a performantei viitorilor subiecti (etalonul final al testului)

TRANSFORMAREA DATELOR ~ (scorul brut) PENTRU ETALONUL FINAL

~ dupa scopul si natura testului exista 3 tipuri de transformari si de prezentari ale datelor (varste egale) scor standard se obtine prin transformari liniare (note z)

~ transformarile neliniare care duc la percentile sau sistem central (clase normalizate - clase de varsta) folosite pentru teste care masoara variabile care se schimba odata cu varsta (tabelul descrie performantele la test in functie de performanta medie a subiectilor de aceeasi varsta)

VARSTA MENTALA ~ performanta medie pe care o ating majoritatea copiilor la anumita varsta

VM = varsta mentala

VC = varsta cronologica

~ daca un copil este dezvoltat normal in comparatie cu varsta cronologica atunci va avea IQ = 100

~ coeficientul de inteligenta este utilizat pentru a compara copii de varste diferite dar nu poate fi utilizat la orice test de inteligenta pentru adulti (la testul Stanford - Binet subiectii mai mari de 15 ani nu dau rezultate mai bune ca cei mai mici de 15 ani deoarece asta este limita de varsta pentru care se dezvolta inteligenta masurata de acest test)

SCORURILE STANDARD ~ scopul este de a nu arata pozitia subiectului in grup din punctul de vedere al performantei

~ notele Z se exprima in raport cu abaterea standard a sirului de scoruri

x ~ scorul brut obtinut de subiect la test

m ~ media aritmetica obtinuta de subiectul din esantion

sd ~ abaterea standard

~ pentru a compara intre doua scoruri brute este necesar sa stim media aritmetica a testului astfel se arata care este distanta media a scorurilor

~ in practica notele Z sunt greu de folosit deoarece pot avea valori cu zecimale si negative astfel ca se folosesc notele standard T

T = 50 + 10Z

~ scorurile brute sunt transformate direct in T

~ daca o persoana obtine un scor intre 40 - 60 acesta este un scor mediu, transformand nota in scor T obtinem o nota T si abatere standard

TRANSFORMARI NELINIARE ~ percentile

~ clase normalizate

SISTEMUL CENTIL ~ restul de persoane dintr-un esantion standard care se situeaza sub un rezultat dat (la 30% subiecti care rezolva mai putin de X itemi acest rezultat neprelucrat va corespunde celui de-al XXX-lea percentil)

~ gama de percentile este intre 1 - 99 si reprezinta procentul de persoane din grupul de normare care au nota la nivelul unui anumit scor

PERCENTIL ~ indica populatia reprezentativa dintr-un esantion standard (pot fi considerate ranguri dintr-un grup de 100 de subiecti)

~ determinare ~ se calculeaza toate scorurile cu valoare mai scazuta decat scorul care ne intereseaza si se imparte la numarul total de scoruri rezultat care se inmulteste cu 100

PROCEDURI ~ calculul total de frecvente

~ impartirea lotului de subiecti in unitati procentuale egale

RANG -- PERCENTIL

~ avantaje ~ usor de inteles

~ nu cere statistici sofisticate

~ indica o prezenta relativa a scorurilor in percentile

~ mai adecvat pentru distributiile asimetrice

~ dezavantaje ~ utilizeaza unitati inegale de masura

~ nu poate fi comparat daca grupurile nu sunt similare

~ distorsioneaza diferentele de scor aflate la extreme

STANINE ~ scoruri unitare

~ avantaje ~ poate fi exprimata tendinta centrala

~ dezavantaje ~ se poate ajunge sa nu permita suficiente unitati de scor pentru a putea diferentia printre scoruri

~ sunt insensibile la diferentele de marime

SCOR STANDARD

~ avantaje ~ reflecta diferentele absolute dintre scoruri

~ sunt derivate din proprietatile curbei normale

~ se poate calcula tendinta centrala si corelatia

~ daca grupurile de referinta sunt egale permit compararea de la test la test

~ dezavantaje ~ sunt inadecvate pentru datele care nu se grupeaza conform curbei normale

~ dificil de explicat pentru utilizator