MEMORIA

MEMORIA

Proba nr. 1. Alege imaginea dupa sens.

Obiectiv: Dezvoltarea memoriei prin asociere.

Materiale: 12 imagini de obiecte cunoscute copilului (des. 1). 6 cuvinte pentru memorare.

Cuvintele:i

suc; - circ;

creion; - scaun;

padure; - telefon.|

I. Etapa

Imaginiile se aranjeaza pe masa (cu fata in sus), apoi pedagogul pronunta cuvintul. Copilul trebuie sa aleaga acea imagine ce corespunde dupa sens cuvintului rostit si care, dupa parerea lui, il va ajuta sa memoreze mai usor cuvintul. De exemplu: suc - mar. Copilul este solicitat sa argumenteze de ce a ales aceasta imagine.

II. Etapa

La finele probei cele 6 imagini pe care le-a ales copilul sunt prezentate de catre adult in ordine libera, iar copilul trebuie sa-si aminteasca cuvantul respectiv. Copilul este solicitat sa raspunda in ce mod imaginea i-a ajutat sa memoreze cuvintul corespunzator. De regula, copiii de 6-7 ani rezolva aceasta sarcina fara dificultati.

Nota: Proba data se recomanda si in scop de evaluare a obiectivului sus numit.

Desenul 1.

Proba nr. 2. Vedem si memoram cit mai mult

Obiectiv: Dezvoltarea memoriei vizuale.

Conducatorul numara pina la treizeci, iar copiii trebuie in acest timp sa gaseasca in odaie si sa memoreze toate obiectele in denumirea carora sunt cite doua silabe. Atunci cind conducatorul pronunta 'treizeci', toti copii trebuie sa inchida ochii. Unul dintre copii (este numit de catre conducator) enumera tot ce a memorat, ceilalti il completeaza. Dupa ce au numit obiectele memorate, copiii deschid ochii si numara obiectele care au fost pomenite.

Sunt posibile si alte variante de realizare a acestei probe.

De exemplu: sa numeasca obiecte a carei denumire este formata dintr-o silaba, trei silabe, include o singura vocala etc.

Proba nr. 3. Memoreaza locul tau.

Obiectiv: Dezvoltarea memoriei vizuale.

Copiii stau in diferite colturi ale camerei. Fiecare isi memoreaza locul sau, la semnalul conducatorului (o bataie) toti incep sa se miste in diferite directii. La al doilea semnal (doua batai) copiii revin la locul initial. Astfel, jocul se repeta de citeva ori. Invingator devine acel copil, care nici-o data n-a confundat locul initial.

Proba nr. 4. Construieste la fel.

Obiectiv: Dezvoltarea memoriei vizuale.

I. Etapa

Pe masa, in fata copilului, sunt asezate mai multe betisoare. Pedagogul construieste din ele o figura simpla ce reprezinta un obiect (masa, pat, scaun etc). Copilul este solicitat sa priveasca atent figura (timp de 2 secunde), care apoi se acopera, si i se propune s-o reproduca, construind-o.

II. Etapa

Proba se completeaza, construind figura din betisoare colorate. Copilul va trebui sa memoreze aranjarea dupa culori a betisoarelor, apoi s-o compuna.

III. Etapa

Se propune copilului sa numere din cite betisoare este format obiectul, apoi sa reproduca figura din acelasi numar.

Proba nr. 5. Memoreaza si denumeste imaginiile

Obiectiv: Dezvoltarea memoriei vizuale de scurta durata si de lunga durata.

Copilului i se demonstreaza 10 imagini a diferitor obiecte cunoscute (desenul 2). Demonstrarea se face cite una, timp de 1-2 secunde.

Dupa ce a vazut toate imaginile, copilul trebuie sa numeasca obiectele pe care le-a memorat (ordinea memorarii si numirii cuvintelor nu conteaza). Nu sunt acceptate repetarile unui si aceluiasi cuvint ori numirea cuvintelor care vizeaza obiecte ce nu au fost in imagine.

Adultul are dreptul sa mai demonstreze o data acele imagini care n-au fost memorate de catre copil.

Peste 10 minute se propune copilului sa-si aminteasca si sa numeasca toate obiectele memorate, apoi se revine cu acelasi scop peste o ora.

Copilul de 6-7 ani este in stare, cu ajutorul adultului, sa memoreze 7-8 imagini.

Desenul 2.

Proba nr. 6. Memoreaza cuvintul.

Obiectiv: Dezvoltarea memoriei auditive de scurta durata si de lunga durata.

Se citesc copilului 10 cuvinte:

- trandafir, masina, capsun, bicicleta, ciocan, castravete, fereastra, soare, gaina, piine.

Se solicita copilului sa repete cuvintele pe care le-a memorat (ordinea expunerii nu conteaza).

Copilul de 6-7 ani poate sa memoreze si sa repete 5-6 cuvinte, ceea ce este un indice bun al memoriei de scurta durata.

Repetati de cinci ori cu copilul, acele cuvinte pe care el n-a fost in stare sa le memoreze. Dupa aceasta exersare copilul va numi 9- 10 cuvinte. Se revine la proba data peste o ora si fara a pronunta cuvintele, propuneti copilului sa si le reaminteasca. Daca va numi 7-8 cuvinte, atunci el are o memorie de lunga durata, buna.

Proba nr. 7. Fotografiaza cit mai mult.

Obiectiv: Dezvoltarea memoriei vizuale si a capacitatii de reaminti si reproducere.

Copilului i se propune sa-si imagineze ca are un aparat de fotografiat si poate sa fotografieze orice: oameni, obiecte, diverse situatii, fenomene.

Astfel, timp de citeva secunde el va observa atent toate obiectele ce se afla pe masa, apoi inchizind ochii trebuie sa enumere ce a reusit sa memoreze.

Proba nr. 8. Cascada de cuvinte.

Obiectiv: Dezvoltarea memoriei auditive de scurta durata.

Pedagogul pregateste un set de cuvinte, bine cunoscute de catre copii, pe care le repartizeaza in 10 siruri, incepind cu un cuvint, apoi cu doua, trei etc, pina la zece. De exemplu:

Sarat.

Copac, ceas.

Mar, sanie, masa.

Scaun, carte, frunza, nori.

Rindunica, morcov, gaina, cana, piine.

Joc, geanta, pat, creion, dulap, lampa.

Masina, cocos, lapte, fetita, piatra, televizor, harbuz.

Tractor, fereastra, pruna , sapun, scoala, soare, apa, ursulet.

Frate, puisor, telefon, minge, floare, paun, elefant, oglinda, ata.

Peste, cais, tren, veverita, topor, matura, ciine, autobus, ochelari, porumbel.

Copilul este solicitat sa asculte atent, sa memoreze apoi sa reproduca in ordinea in care i se citeste: mai intii un cuvint, apoi doua, trei etc

Este obligatoriu ca copilul sa respecte consecutivitatea reproduceri (intevalul dintre citirea cuvintelor e de 15 secunde).

In cazul cind copilul nu este in stare sa reproduca un oarecare sir de cuvinte, lui i se citeste altul, insa numarul se pastreaza acelasi (este necesar sa se pregateasca o lista suplimentara de cuvinte).

Astfel, numarul de cuvinte pe care este in stare sa-1 reproduca copilul va reprezenta volumul memoriei auditive de scurta durata.

Copilul de 6-7 ani reproduce corect un sir de 5-6 cuvinte.

Proba nr. 9. Memoreaza enuntul.

Obiectivul: Dezvoltarea memoriei logice.

Se citesc urmatoarele enunturi.

Primavara se topeste zapada.

Visinile sunt dulci.

Corabia pluteste pe mare.

Soarele are forma rotunda.

Bunica poarta ochelari.

Cerul este albastru.

Copilul trebuie sa repete enunturile pe care le-a memorat. Nu este obligatoriu sa reproduca propozitia integral, important e sa retina sensul ei.

In caz daca copilul nu reuseste sa memoreze, enunturile se mai repeta inca o data.

Proba nr. 10. Memoreaza ce ai auzit.

Obiectiv: Dezvoltarea memoriei logice, capacitatii de a constientiza cele memorate. Se citesc 10 cuvinte-perechi, pe care copilul va trebui sa le memoreze. Cuvintele-perechi se vor alege in baza legaturilor asociative.

Variante de cuvinte-perechi:

aragaz - chibrituri carte - litere

gaina - ou copac - frunza

vaca - lapte    iarna - zapada

masina - sosea caiet - creion

nori - ploaie    cratita - ciorba

In continuare pedagogul citeste doar primele cuvinte din perechi, copilul trebuie sa-1 numeasca pe al doilea. Este considerat raspuns corect cazul cind copilul a numit perechea cuvintului. Aceasta reprezinta unul din indicii memoriei logice.

Proba nr. 11. Sa umplem cosuletul.

Obiectiv: Dezvoltarea exactitatii si consecutivitatii reproducerii.

Se organizeaza cu intreaga grupa ori cu subgrupe de copii. Pedagogul incepe in felul urmator: 'Am pus in cos un mar'. Copilul repeta ceea ce a spus precedentul si mai adauga si el ceva. De exemplu: 'Am pus in cos un mar si o ciocolata'. Al treilea copil repeta cele spuse anterior, adaugand si el ceva in cos etc.

Analogic am putea organiza activitatile: 'La bunica in gradina cresc", 'Am fost la menangerie si am vazut', 'Am fost la circ si am vazut".

Proba nr. 12. Sa spunem cit mai multe.

Obiectiv: Dezvoltarea capacitatii de a reproduce.

Conducatorul arunca mingea unui copil, numind, de exemplu, un animal Copilul trebuie sa prinda mingea, isi aminteste un animal, il numeste si arunca mingea altui copil si asa mai departe. Variantele pot viza diverse notiuni generalizatoare.

Proba nr.13 "Jocul".

Aceasta metoda este foarte eficienta pentru perfectionarea memoriei. "Jocul" este bazat pe spiritul de observatie al copiilor.

Conducatorul aduna pe masa mai multe obiecte (fiecare copil contribuie cu ceva); le demonstreaza unui copil, dupa care acesta iese din clasa, apoi toti ceilalti decid ce sa inlature ori sa adauge, iar cel supus experimentului, este chemat in clasa, priveste din nou obiectele, isi aminteste ce vazuse prima data si determina ce anume a disparut ori s-a adaugat pe masa.

Dupa aceea este chemat un alt doritor, dar nu se adauga si nu se inlatura nimic, ci pur si simplu se schimba locul obiectelor de pe masa.

Proba nr.14 "Ceasornicul" (desenul 3).

Are scopul de a dezvolta precizia memorizarii. Se lucreaza individual cu fiecare copil.

Cadranul ceasului reprezinta imaginile obiectelor; si un cerc cu un sector decupat, servesc drept materiale pentru insarcinarea data.

Copiilor li se propune sa priveasca timp de un minut desenul (cadranul ceasului) si sa memorizeze dupa acele ceasornicului toate obiectele. Pentru a memoriza mai usor, se sugereaza copilului sa faca asociatie. De exemplu: "Gandacul mananca ceapa.", "Picioarele gandacului se aseamana cu ferestraul", exact asa continua.

Dupa aceea se suprapune sablonul cu sectorul decupat pe imaginea cefei, apoi copilul sa numeasca obiectele dupa miscarea acelor ceasornicului incepand cu desenul - ceapa.

Sablonul va fi miscat dupa acele ceasornicului, consecutiv deschizand desenele obiectelor si sa le numeasca in aceeasi consecutivitate.

Dupa aceea, desenul este intors, iar copilului i se propune sa numeasca toate obiectele de pe cadranul ceasului consecutiv, dupa acele ceasornicului.

In cazul cand copilul greseste la reproducere, i se permite sa priveasca din nou desenele pentru a le memoriza exact.

Proba nr.15. Pentru dezvoltarea memoriei copiii vor fi implicati intr-un joc.

Toti copiii vor fi aranjati intr-un rand, si coordonatorul le propune sa memoreze un sir de exclamatii ("da", "nu", "stop", "ura", ) sau actiuni (sa bata din palme, sa sara intr-un picior, sa ridice mainile, etc.). Ordinea desfasurarii lor se stabileste de la inceput (la "unu" - bat din palme; la "doi" - striga "ura"; la "trei" - ne se clinteste nimeni s.a.m.d.). Dupa ce conducatorul se convinge ca toti copiii au inteles conditiile jocului si au memorat cand si ce trebuie sa faca, invatatorul le spune: "Pregatiti-va si fiti atenti. Eu voi rosti cate un numar din cele care le-am explicat. Auzind acest numar, amintiti-va, pentru care exclamatie sau actiune era el predestinat si faceti imediat toti odata aceasta operatie".

Proba nr.16. Pentru imbunatatirea memoriei, li se va propune copiilor urmatoarea activitate: "Cine va retine mai mult?".

Copiii vor fi dispusi in cerc, iar primul dintre ei va numi un oarecare cuvant ca de exemplu: minge.

Urmatorul copil va repeta cuvantul primului participant si va numi un alt cuvant, cum ar fi: soare. Al treilea participant va repeta deja doua cuvinte (minge, soare) si va numi cuvantul sau: padure. Actiunea se repeta pana cand va fi un castigator ce va enumera cele mai multe cuvinte.

Jocul poate fi repetat de mai multe ori.

Proba nr.17. Antrenarea memoriei va fi efectuata printr-o serie de cifre.

Conducatorul le va citi copiilor o serie de cifre (va lucra cu fiecare individual), celorlalti li se va propune un joc (de exemplu: "Salata de fructe"); si copilul va trebui sa repete dupa el sirul de cifre. Sunt prezentate seriile de cifre de mai jos.

Copilul trebuie sa repete in ordine toate cifrele din serie. In procesul reproducerii nu se tine seama de neregularitatile in ritmul de repetare (opriri, ezitari).

Materiale: serii de cifre.

Memorarea unei serii formate din trei cifre.

a.      

b.     

c.      

Memorarea unei serii formate din patru cifre.

a.      

b.     

c.      

Memorarea unei serii formate din cinci cifre.

a.      

b.     

c.      

Memorarea unei serii formate din sase cifre.

a.      

b.     

c.      

Memorarea unei serii formate din sapte cifre.

a.      

b.     

c.      

Se calculeaza numarul de serii repetate corect.

Proba nr.18. In scopul dezvoltarii memoriei vizuale, conducatorul va lucra individual cu copiii la desenele unor obiecte cunoscute (de la 4 pana la 6 obiecte) (desenul 4, 5, 6). Desenele sunt decupate (in doua parti).

Copilul trebuie sa priveasca desenul (a) si sa numeasca obiectele, dupa care trebuie sa le memoreze (timp de 30 sec.). Conducatorul va intoarce desenul; urmatoarea etapa - copilul trebuie sa priveasca atent desenul (b) si sa numeasca obiectul care lipseste in desenul (a).

La celelalte desene va trebui sa numeasca chiar si modificarile care sunt prezente in desene.

Proba nr.19. Pentru imbunatatirea memoriei, conducatorul le va propune copiilor sa memoreze propozitii. Se va lucra individual cu fiecare copil.

Memorarea propozitiilor.

Memorarea si repetarea unei propozitii din 6 silabe.

a.       Eu pun un lemn pe foc.

b.      Iarna ninge frumos.

c.       Graul copt e galben.

Memorarea si repetarea unei propozitii din 10 silabe.

a.       Toamna se culeg fructele din pomi.

b.      Il cheama Cornel. E un copil bun.

c.       Cand e frig facem focul in soba.

Memorarea si reproducerea unei propozitii formate din 12 silabe.

a.       Pe drum trec multe carute trase de cai.

b.      Vara copiii merg la camp sa se joace.

c.       Pe camp cresc foarte multe flori frumoase.

Memorarea si repetarea unei propozitii formate din 16 silabe.

a.       Iarna copiii alearga cu saniuta prin zapada.

b.      Merele din gradina noastra sunt rosii si gustoase.

c.       Vanatorul se duce in padure sa impuste ursi.

Memorarea si repetarea unei propozitii formate din 20 - 22 silabe.

a.       Copiii se joaca bucurosi la umbra nucului din gradina.

b.      Toamna pasarile calatoare pleaca de la noi in tarile mai calduroase.

c.       In serile senine de vara stralucesc pe cerc luna si stelele.

Se ia in consideratie numarul propozitiilor reproduse corect.

Desenul 3

Desenul 4

Desenul 5

Desenul 6