PSIHOLOGIA VARSTELOR - test grila

PSIHOLOGIA VARSTELOR - test grila

1) Psihologia copilului este una cu psihologia genetica care la randul ei
este o stiinta a dezvoltarii, centrata asupra aspectului evolutiv al
comportamentelor si asupra genezei lor.
a) adevarat
b) fals *
2) Elementul central al teoriei dezvoltarii gandirii descrise de Lev
Semionovici Vigotsky este posibilitatea copilului de a se ridica la un nivel
superior cu ajutorul cuiva aflat la acel nivel sau la un nivel mai inalt,
respectiv, posibilitatea de a trece cu ajutorul imitatiei de a trece de la ceea ce
copilul stie sa faca la ceea ce inca nu stie.
a) adevarat *
b) fals
3) Ideea piagetiana conform careia dezvoltarea se incheie in
adolescenta odata cu atingerea stadiului operatiilor formale a fost pusa in
discutie de cercetari recente care descriu un nou stadiu al dezvoltarii gandirii
pentru perioada tineretii si perioada adulta.
a) adevarat *
b) fals
4) Conform teoriei piagetiene adultul se adapteaza realitatii prin
rezolvarea de probleme cu ajutorul operatiilor logice formale. Cercetari
recente arata ca nu toti adultii ating stadiul operatiilor formale.
a) adevarat *
b) fals
5) Cresterea se refera la modificari fizice care sunt in primul rand
calitative implicand transformari.
a) adevarat
b) fals *
6) Intre principiile cele mai importante care ghideaza in
psihanaliza intreaga functionare a psihicului uman sunt principiul realitatii si
principiul placerii
a) adevarat *
b) fals
7). John B. Watson considera mediul ca fiind forta suprema in dezvoltarea
copilului si crede ca orice copil poate fi modelat de adult in orice directie
daca sunt controlate atent asociatiile stimul - raspuns.
a) adevarat *
b) fals
8).Teoreticienii invatarii sociale accepta principiile conditionarii si intariri
identificate de behavioristi.
a) adevarat *
b) fals
9. Din perspectiva teoriilor invatarii sociale, modificarile comportamentale
se refera la un set de proceduri practice aplicabile pentru a elimina
comportamentele nedorite ale copiilor si pentru a spori adoptarea de catre
acestia a unor raspunsuri acceptabile social.
a) adevarat *
b) fals

10. Jean Piaget face legatura intre dezvoltarea gandirii si felul in care
activitatea de joc evolueaza pana in perioada adolescentei. Din teoria sa se
desprinde idea pe de o parte ca nivelul de dezvoltare al copiilor se reflecta in
activitatea de joc iar pe de alta parte ca activitatea de joc asigura in mare
masura dezvoltarea cognitiva.
a) Adevarat *
b) Fals
11. Printre ideile fundamentale ale lui Freud este notiunea de comportament
uman si in consecinta directia pe care o ia dezvoltarea personalitatii deriva
din doua tendinte foarte puternice: pornirea de a supravietui si pornirea de a
procrea
a) Adevarat *
b) Fals
12. Personalitatea din punctul de vedere psihanalitic este organizata dupa un
model dinamic si stratificat ierarhic, format din instante cu specializari
functionale
a) adevarat *
b) fals
13. Eticheta pe care Freud o pune personalitatii copilului nou-nascut este cea
de EGO
a) adevarat
b)fals *
14. Este important de subliniat ca in teoria psihanalitica cele doua nivele ale
personalitatii reprezentate de ID si Ego sunt in opozitie.
a)adevarat
b)fals *
15. La sfarsitul primului an de viata copilul deja cunoaste valoarea sociala a
limbajului, respectiv faptul ca prin intermediul limbajului poate obtine
satisfacerea unor trebuinte.
a) adevarat *
b)fals
16. Declinul gandirii egocentrice prin decentrare are loc catre varsta de 2 -3
ani cand rationamentul copilului se modifica si se observa o diminuare a
raspunsurilor egocentrice cu o acomodare mai puternica la realitatea
exterioara obiectiva.
a) adevarat
b) fals *
17. Limbajul intern este o expresie a gandirii egocentrice a copilului
conform cercetarilor realizate de T.Slama- Cazacu.
a) adevarat
b)fals *
18. Al treilea nivel al personalitatii in perspectiva psihanalitica -denumit
Superego - se afla in armonie cu primele doua
a) adevarat
b) fals *
19. Stadiul operator marcheaza preponderenta aspectului operativ al gandirii
asupra aspectului figurativ, decentrarea gandirii copilului permitand
coordonarea reversibila a actiunii interiorizate si constituirea sistemelor
operatorii de transformari cu invariant.
a)adevarat *
b)fals
20. In ultimele decenii se remarca aproape in toate tarile un fenomen al
amplificarii vitezei de crestere si diferentiere somatica a copiilor, paralel cu
o dezvoltare psihica precoce. Indicii cresterii somatice, ca si ai maturizarii
sexuale, cunosc un devans semnificativ in raport cu perioade situate cu
cateva decenii in urma.
a) adevarat *
b)fals
21. Aparenta fizica este un criteriu al maturizarii
a) adevarat *
b) fals
22. Comportamentul deviant si delincvent sunt comportamente pentru care
minorul poate raspunde penal.
a) adevarat
b) fals *
23.Dezvoltarea si maturatia reprezinta notiuni cantitative legate de procesul
de crestere a masei corporale.
a) adevarat
b) fals *
24. Cresterea reprezinta schimbari calitative referitoare la diferentieri de
structura, de compozitie si functie celulara, particulare fiecarui tesut.
a) adevarat
b) fals *
25. E. Erikson crede in puterea EGO-ului cu optimism, aceasta putere de
integrare a Ego-ului ( flexibilitate) asigura puntile de trecere de la etapa la
etapa care altfel ar fi izolate
a) adevarat *
b) fals
26.Un moment esential al construirii identitatii este acela in care copilul
vorbeste despre sine folosind pronumele personal "el " sau ea
a) adevarat
b) fals *
27. E.Erikson descrie 6 etape de dezvoltare epigenetica dintre care ultimele 3
tin de varsta adulta fiind printre primii autori care extinde dezvoltarea
dincolo de varsta adolescentei.
a) adevarat
b) fals *
28. In anteprescolaritate se face trecerea de la emotii la sentimente ca stari
afective stabile si generalizate.
a) adevarat
b) fals *
29. Declinul complexului Oedip penrtu baieti si a complexului Electra
penrtu fete semnaleaza sfarsitul stadiului de latenta
a) adevarat
b) fals *
30.In teoria lui E. Erikson, perioada de la nastere la 18 luni corespunde
crizei relative la construirea increderii versus sentimentul de vina
a) adevarat
b) fals *

31. Egocentrismul definit de Piaget in epistemologia genetica se manifesta
ca o conduita intermediara intre conduitele individuale si cele socializate.
a) adevarat *
b) fals
32. Caracteristicile invatarii depind de particularitatile de varsta ale
prescolarilor. Invatarea, pentru a fi eficienta si pentru a respecta
particularitatile de varsta ( 3 - 5/6 ani), trebuie organizata sub forma de joc
didactic.
a) adevarat *
b) fals
33.Trecerea individului de la anii de inceput ai batranetii spre marea
batranete este de obicei graduala si are mai mult in comun cu starea
emotionala decat cu varsta propriu-zisa.
a) adevarat *
b) fals
34. In teoria lui E. Erikson, perioada de la 18luni la 3 ani corespunde crizei
relative la initiativa versus indoiala sau teama
a) adevarat
b) fals *
35. Narcoticele si dependenta mamei de droguri afecteaza in mod cert
dezvoltarea copilului , cele mai nocive fiind considerate cocaina si marijuana
a) adevarat * - asa s-a validat la Bucuresti
b) fals
36.In teoria lui E. Erikson perioada de la 12 la 18 ani corespunde
conflictului intre construirea identitatii si confuzia la nivelul autonomiei
a) adevarat
b) fals *
37. In teoria lui E. Erikson perioada tineretii corespunde alegerii intre
intimitate si izolare
a) adevarat *
b) fals
38. Aproape toti agentii ce se dizolva in circuitul sangvin al mamei pot fi
filtrati cu success datorita protectiei placentei care incetineste transferul de
substante.
a) adevarat
b) fals *
39. Medicatia mamei pe perioada sarcinii, inclusiv aspirina sau vitaminele
etc. pot fi asociate cu diformitati fizice ale embrionului, cu nastere prematura
sau avort spontan.
a) adevarat *
b) fals
40. Copii expusi tratamentului cu metadona in perioada intrauterina pentru
dezintoxicarea mamelor toxicomane, sunt fiziologic dependenti si chiar de la
nastere prezinta simptome de izolare, tremur, voma, febra si plans isteric ca
si mamele lor, simptome care dispar in primele cateva luni de viata.
a) adevarat *
b) fals
41.Pronumele personale si posesive sunt cele care faciliteaza dialogul, ele
sunt achizitionate intre 2 si 4 ani mai intai in forma lor de singular si abia
apoi in forma de plural, catre varsta de 5 ani.
a) adevarat *
b) fals
42. Mai intai sunt achizitionate prepozitiile si adverbele ce exprima
posesiunea, apoi catre varsta de 3-4 ani cele de loc, iar cele de timp par sa fie
ultimele achizitii, intre 4 si 5 ani
a) adevarat *
b) fals
43. Stadiile dezvoltarii morale ale lui Piaget incep cu varsta de 3 ani
a) adevarat
b) fals *


Intrebari cu raspunsuri multiple

1.Teoria behaviorista sustine ca orice studiu trebuie sa se concentreze pe:
a) structurile inconstientului
b) evenimente observabile *
c) stimuli si raspunsuri comportamentale *
2. Teoria behaviorista a fost descrisa si completata printre altii de:
a) John B. Watson *
b) Clark Hull *
c) Burrhus Frederic Skinner *
d) J.Piaget
3. Procedurile practice, din perspectiva teoriilor invatarii sociale, aplicabile
pentru a elimina comportamentele nedorite ale copiilor si pentru a spori
adoptarea de catre acestia a unor raspunsuri acceptabile social sunt:
a) intarirea *
b) modelarea *
c) manipularea indiciilor situationale *
d) identificarea
4. J.Piaget descrie functionarea inteligentei prin urmatorii termeni preluati
din biologie:
a) asimilare *
b) acomodare *
c) adaptare *
d) crestere
e) dezvoltare
f) maturare
5.Piaget prezinta dezvoltarea din perspectiva stadialitatii genetice. Stadiul in
aceasta perspectiva presupune :
a) ordinea diferitelor achizitii este neschimbata; *
b) exista o structura proprie a stadiului si nu doar o juxtapunere de
proprietati ; *
c) aceasta structura reconverteste achizitiile anterioare care nu dispar ci se manifesta in alta forma (in situatii regresive pot reaparea ) ; *
d) fiecare stadiu contine un moment de pregatire si unul de stabilitate ; *
e) fiecare stadiu contine germenii trecerii la urmatorul ; *
f) atat stadialitatea genetica cat si cea dinamica sunt subdivizate in
substadii (abordarea pe varste). *
6. Stadiile dezvoltarii conform teoriei lui J. Piaget sunt :
a) Stadiul senzorio-motor : de la nastere la 2 ani ; *
b) Stadiul preoperator : de la 2 la 7/8 ani ; *
c) Stadiul operatiilor concrete : de la 7/8 ani la 11/12 ani ; *
d) Stadiul operatiilor formale : de la 11/12 ani la 15/16 ani. *
e) Stadiul operatiilor post- formale dupa 16 ani
7. Care sunt principalele teorii psihanalitice ce au oferit un cadru explicativ
pentru teoria dezvoltarii umane?
A. teoria dezvoltarii psihosociale - Erick Erikson *
B. teoria dezvoltarii psihosexuale - Sigmund Freud *
C. teoria cognitiv costructivista - J.Piajet
8. Care sunt princiipiile care ghideaza in psihanaliza intreaga dezvoltare a
psihicului uman?
A. principiul identificarii
B. principiul placerii *
C. principiul realitatii *
9. Care sunt principalele instante descrise de psihanaliza clasica?
A. inconstientul *
B. constientul *
C. preconstientul *
D. subconstientul *
10. Care sunt etapele dezvoltarii psihosexuale?
A. falica *
B. orala *
C. anala *
D. latenta *
E. genitala *
F. fixatia
G. regresia
11. Care sunt etapele descrise de teoria dezvoltarii psihosociale?
A. incredere versus pierderea increderii *
B. autonomie versus indoiala *
C. initiativa versus sentimentul de vina *
D. a produce versus sentimental de inferioritate *
E. construirea identitatii versus confuzia rolourilor *
F. intimitate versus izolare *
G. reproducere versus autoconstructie *
H. integritate versus disperare *
12. Care sunt factorii care impieteaza asupra dezvoltarii intrauterine?
A. genetici *
B. teratogeni *
13. Care este termenul prin care se exprima faptul ca dezvoltarea motricitatii
este legata de celelalte progrese in dezvoltarea intelectuala si socioafectiva?
- psihomotricitate *
14. Care sunt legile dezvoltarii descrise de Gesell?
a) legea dezvoltarii cefalo-codale *
b) legea dezvoltarii proximo-distale *
c) evolutia tonusului si a posturii *
d) variatia curbei de dezvoltare
15. Care sunt etapele dezvoltarii atasamentului conform teoriei lui J.
Bowlby?
A. preatasamentul *
B. atasamentul de actiune *
C. atasamantul delimitat *
D. formarea de relatii reciproce *
16. Imitatia amanata este:
A. o prefigurare a reprezentarii fara ca aceasta sa fie prezenta in gandire; *
B. proces care incepe in abseta modelului si prefigureaza reprezentarea propriu-zisa *
17. Conceptul folosit in teoria lui J. Piaget pentru a descrie o stare prin care
prorpiile placeri si dorinte ale copilului sunt suverane si lipsa intelegerii
faprului ca ceilalti traiesc sentimente diferite si gandesc diferit, dificultatea
de a corela punctul sau de vedere cu al altora este cel de:
1 egocentrism *
2 imagine mintala
3 evocare verbala
18. Egocentrismul gandirii copilului poate fi in perioada de pana la 6/7 ani:
A. logic *
B. ontologic *
C. patologic
19. Egocentrismul copilului se manifesta prin:
A. artificialismul gandirii *
B. sincretismul gandirii *
C. realism *
D. animism *
20. Reversibilitatea este achizitionata:
A. prin inversiune *
B. prin reciprocitate *
21. Operatiile logico-matematice care devin posibile in urma achizitiei
reversibilitatii sunt :
A. clasificarea *
B. serierea *
C. conceptualizarea numarului *
22. Pentru insusirea limbii romane metoda de invatare a scris-cititului
trebuie sa fie:
A. analitica *
B. sintetica *
C. fonetica *
23. Dezvoltarea gandirii copilului de la 6 la 12 ani este caracterizata printre
altele de:
A. decentrare socio-afectiva *
B. decentrare intelectuala *
24. Tipurile de conduita caracteristice perioadei adolescentei descrise de J.Rousselet sunt:
A. conduita suportului
B. conduita revoltei *
C. conduita inchiderii in sine *
D. conduita exaltarii *
E. conduita afirmarii *
25. Etapele socializarii in perioada adolescentei dupa G.Lefrancois sunt:
A. etapa dependentei *
B. etapa conflictului *
C. etapa relativei independente *
D. etapa maturizarii afectiv -emotionale
26. Imaginea de sine este structurata de:
A. imaginea eului fizic *
B. intarirea pozitiva a comportamentului
C. imaginea eului psihic si psihosocial *
27. Perioada adulta dominata de tinerete dupa R. W. White este caracterizata
de urmatoarele directii de dezvoltare:
A. stabilirea identitatii eului *
B. independenta relatiilor personale *
C. cresterea intereselor/preocuparilor *
D. umanizarea valorilor *
28. Operatiile postformale includ urmatoarele tipuri de rationamente:
A. gandirea pozitiva
B. gandirea relativista *
C. gandirea dualista *
D. gandirea sistematica *
29. Teoria asupra dezvoltarii in perioada adulta a lui Daniel Levinson arata ca:
A. exista o criza in dezvoltarea adultului in intervalul de la 28 la 30 de ani *
B. exista un conflict intre asimilarea scopurilor varstei adulte si ramasitele scopurilor adolescentei *
C. suportul in rezolvarea crizei de la 30 de ani este nevoia de independenta *
D. planul de viata si atingerea obiectivelor asigura motivatia implinirii
"visului" individual ca proiectie despre viitor. *
30. Criteriile de maturitate ale personalitatii dupa Allport sunt:
A. extensiunea simtului eului *
B. raportarea calda a eului la ceilalti *
C. securitatea emotionala *
D. perceptia realista *
E. obiectivarea eului *
F. filosofia unificatoare a vietii *
31. Mecanismele de aparare sanatoase caracteristice adultului, propuse de
G.E. Vaillant sunt:
A. altruismul *
B. sublimarea *
C. umorul *
D. reprimarea *
E. rationalizarea
32. Lloyd Saxton descrie mai multe componente ale functionalitatii rolurilor
in relatia de cuplu care sunt determinante pentru stabilitatea cuplului:
A. congruenta perceptiei rolurilor *
B. disponibilitatea afectiva
C. reciprocitatea performantei de rol *
D. echivalenta performantei de rol. *
33. Stadiile confruntarii cu idea mortii identificate de E. Kubler- Ross sunt:
A. negarea *
B. izolarea *
C. furia *
D. targuiala *
E. depresia *
F. amplificarea
G. acceptarea *
34. Intre principiile cele mai importante care ghideaza in psihanaliza
intreaga functionare a psihicului uman sunt:
a) principiul realitatii *
b) principiul placerii *
35.Organizarea dinamica a personalitatii in psihanaliza presupune
mecanisme de functionare si relatii intre instantele ce o compun relatii ce se
refera la dinamica pulsiunilor, dinamica exteriorizarii pulsiunilor in
constient. Aceste mecanisme sunt:
a) catarsisul *
b) sublimarea, *
c) simbolizarea, *
d) refularea *
e) cenzura *
f) generalizarea
g) compensarea
36. Instantele personalitatii in psihanaliza sunt:
a) inconstientul *
b) subconstientul *
c) preconstientul *
d) constientul *
37. Dezvoltarea conceputa de Freud presupune urmatoarele etape:
a) etapa orala *
b) etapa anala *
c) etapa falica *
d) etapa libidinala
e) etapa de latenta *
f) etapa genitala *
38. Asezati in ordine cronologica de la nastere pana la batranete succesiunea
stadiilor vietii propuse de Erikson:
a) construirea increderii versus pierderea increderii *
b) a produce /aconstrui lucruri versus sentimentul de inferioritate *
c) construirea identitatii versus confuzia la nivelul asumarii rolurilor *
d) integritate versus disperare *
e) autonomie versus indoiala *
f) initiativa versus sentimentul de vina *
g) intimitate versus izolare *
h) reproducere versus autoconstructie *
a,e,f,b,c,g,h,d
39. Factorii ce afecteaza dezvoltarea prenatala:
a) genetici *
b) teratogeni *
40. Nevoile fizice ale copilului in primii ani de viata sunt:
a) hranirea adecvata pentru a asigura nevoile nutritionale *
b) protejarea impotriva factorilor teratogeni ( supraincalzire sau frig in
viata precoce, sau a altor agenti fizici sau chimici ) *
c) prevenirea bolilor prin asigurarea conditiilor de locuit, prin
supravegherea starii de sanatate, prin imunizari. *

41. Nevoile emotionale si sociale ale copilului sunt:
a) Sa creasca intr-o familie unita, sub supravegherea stricta a adultilor care au ca grija principala binele acestuia. *
b) Sa se impuna limite rezonabile ale comportamentului copilului, care sa-l ajute sa-si stimuleze dezvoltarea autocontrolului. *
c) Sa i se asigure o stare de sanatate buna, iar in cazul copiilor bolnavi, mai ales fata de cei cu boli cronice sau cei cu nevoi speciale, parintii sa aiba o atitudine echilibrata, pentru a asigura nevoile emotionale deosebite ale acestora. *
d) Sa se cultive sentimentul de respect pentru propria viata si viata
celorlalti *
42. Nevoile pentru dezvoltarea intelectuala corespunzatoare a copilului sunt:
a) Crearea de facilitati educationale, adaptate nevoilor copilului *
b) Stimularea dezvoltarii intelectuale se incepe in perioada de sugar si se face, de regula, de catre parinti, in special de catre mama *
43. Perioada de la 1 la 3 ani din perspectiva piagetiana este caracterizata de :
a) stadiul senzorio-motor *
b) debutul stadiului preoperational *
c) incheierea stadiului operational
44. La sfarsitul primului an de viata dezvoltarea inteligentei conform teoriei lui Piaget parcurge substadiile 5 si 6 ale dezvolttarii senzorio-motorii iar acestea cuprind:
a) Conduita sforii *
b) Conduita suportului *
c) Reactiile circulare tertiare *
d) Conduita bastonului *
e) Conduita exaltarii
45. Conform teoriei lui Piaget, notiunea de obiect
a) este innascuta
b) se formeaza *
c) acest teoretician nu are o pozitie in acest sens
46. H. Wallon arata ca perioada 1 - 3 ani este definitorie pentru dezvoltarea
personalitatii . Cele doua stadii descrise de Wallon sunt :
a)centripeta *
b)egocentrica
c)centriufuga *
d)simbolica
47.In teoria piagetiana a dezvoltarii egocentrismul ontologic se manifesta
prin urmatoarele caracteristici ale gandirii:
a) animismul
b) artificialism *
c) realismul *
d) gandirea magica *
48.Care este perioada cand au loc urmatoarele transformari: se face trecerea de la emotii la sentimente ca stari afective stabile si generalizate ;se contureaza mai clar unele sentimente morale (rusinea, multumirea, prietenia si dragostea) iar conduita negativista intra intr-un proces de involutie si devine evidenta adancirea si nuantarea trairilor afective.
a) prescolaritate *
b)anteprescolaritate
c)scolaritate mare

49. Cercetatorii subliniaza faptul ca dezvoltarea gandirii adultului se situeaza pe un nou nivel care a primit diferite denumiri:
a) postformal *
b) multiliniar *
c) pragmatic *
d) metacognitiv *
e) stadiul dialectic *
f) empatic
g) de intelepciune
50. Invatarea transformativa prin reflectie critica implica:
a) a fi mai reflexiv si mai critic *
b) a fi mai deschis la perspectiva celorlalti *
c) a fi mai putin defensiv *
d) a fi mai deschis la ideile noi *
51. Invatarea are noi functii in perioada adulta, asa cum afirma
Bogdan Suchodolscki si anume:
a)necesitate sociala *
b)mijloc de invingere a alienarii *
c)mijloc de comunicare
d)mijloc de restructurare
52. La sfarsitul primului an de viata gandirea copilului este dominata in totalitate de
a)actiunea concreta cu obiectele *
b)operatii logico matematice
c)animism
d)realism
53. Dezvoltarea miscarilor poate fi apreciata pe cateva mari directii :
a) suplete, *
b) echilibru *
c) calitatea miscarilor *
d) viteza de reactie
54. Adaptarea copilului la real si traducerea realului prin perceptii si
reprezentari a fost urmarita in evolutia desenului copiilor de la 2 la 8/10 ani,
clasic pentru acest tip de studiu fiind G.H. Luquet (1927). Care sunt stadiile
pe care el le descrie:
a) stadiul mazgalelii *
b) stadiul realismului fortuit, *
c) stadiului realismului nereusit *
d) stadiul realismului intelectual *
e) stadiul realismului vizual *
f) stadiul realismului izbutit
55. Functia semiotica da nastere la doua tipuri de instrumente:
a)simbolurile *
b)semnele *
c)grafemele
d) fonemele
56. De la 7/8 la 10 /11 ani gandirea copilului trece in :
a) stadiul operatiilor concrete *
b) stadiul preoperator
c) stadiul operatiilor formale

57. Pentru formarea abilitatilor de scris- citit sunt parcurse in scoala etapele:
a)pregatitoare
b)abecedara *
c)postabecedara *
d)preabecedara *
58.Identitatea de sine in perioada adolescentei se poate contura in trei maniere: pozitiva, negativa si incerta respectiv - criza de identitate, criteriul fiind autoperceptia, felul in care se percep tinerii in raport cu:
a)societatea *
b)mediul familial *
c)grupul de prieteni *
d)sine
59. Imaginea de sine comporta urmatoarele dimensiuni :
a) perceptia si aprecierea subiectului asupra sa la un anumit moment *
b) felul in care subiectul ar dori sa fie sau sa para ca este *
c) felul in care subiectul considera ca este apreciat de ceilalti *
60. Educatia sexuala se adreseaza componentelor psihologice (cognitiva, emotionala si comportamentala) sociale, biologice si spirituale. Acest tip de educatie se focalizeaza pe obiective fundamentale care sunt:
a)formarea de convingeri, valori si atitudini despre sine si ceilalti, *
b)dezvoltarea deprinderilor de relationare interpersonala, *
c)dezvoltarea responsabilitatii fata de sine si fata de ceilalti *
d)informarea *
61. Analiza mediului scolar arata ca principalele dificultati intampinate de elevi in primul an de scoala pot fi clasificate astfel:
a) dificultati afective *
b) dificultati cognitive *
c) dificultati de organizarea motivelor pentru atingerea unei actiuni *
d) dificultati de relationare cu adultii si grupul de copii de aceeasi varsta si de varste mai mari*
62.Comparand invatarea la adulti cu invatarea la adolescenti U. Schiopu si E.Verza (1997) arata ca fata de perioada anterioara invatarea castiga in perioada adulta:
a) coeziune, capacitate de imbinare a formelor de analiza concret/abstract *
b) extragerea ideilor esentiale, sesizarea mai rapida a semnificativului *
c) critica pragmatica a noului *
d) atitudine clara de refuz a neclaritatilor, nevoia de precizie *
e) evaluarea independenta a surselor de informare *
f) cerinta de aplicare si practica *
g) necesitatea de a completa informatia cu deprinderile, tehnicile,
procedeele necesare domeniului
63.Dezvoltarea personalitatii copilului dupa H. Wallon in perioada 3 - 6 ani corespunde stadiului personalismului. In cursul acestei perioade se pot distinge mai multe subtadii :
a) perioada de opozitie *
b) perioada de tranzitie
c) perioada de gratie *
d) perioada de imitatie *
e) perioada de identificare
64.Boli infectioase ale mamei pe perioada sarcinii cu efecte asupra copilului
a) variola *
b) oreion *
c) rubeola *
d) sifilis *
e) tuberculoza *
f) toxoplasmoza *
g) malaria *
h) SIDA *
65. Alti factori ce pot influenta dezvoltarea intrauterina a copilului sunt
factori ce tin de starea si conditia mamei , anume:
a) nutritia *
b) stresul emotional *
c) varsta *
d) paritatea *
e) statut marital
66. Adolescentul se confrunta cu o serie de nevoi sau nevoile descrise in
perioadele anterioare cunosc o prefacere semnificativa, aceste nevoi sunt:
a) nevoia de a sti, *
b) de a fi afectuos, *
c) de apartenenta la grup, *
d) de independenta, *
e) nevoia modelelor *
67. Jocul simbolic este o caracteristica a copilului de la :
a) 2 la 3 ani *
b) 5 la 6 ani *
c) 10 la 12 ani
68. Gandirea egocentrica este o gandire :
a) prelogica *
b) intuitiva *
c) preconceptuala *
d) euristica
e) bazata pe combinatorica
69. Declinul gandirii egocentrice prin decentrare are loc cand rationamentul
copilului se modifica si se observa o diminuare a raspunsurilor egocentrice
cu o acomodare mai puternica la realitatea exterioara obiectiva, catre varsta
de:
a) 5 - 6 ani *
b) 8 - 10 ani
c) 10 - 12 ani
70. Cititi cu atentie caracteristicile din tabel si alegeti varsta la care se incep
sa se manifeste :
Merge; urca scarile. Construieste un turn din doua 4-5 cuvinte, limbaj sub controlul
partial al ajutandu-se de maini cuburi; incearca sa intoarca paginile unei carti;
introduce corect cuburile mici in cele mari forma de jargon. Sfincterelor; arata cand
doreste un obiect.
a) Un an
b) 9 luni
c) De la 5 luni
d) 15 luni *
71. Cititi cu atentie caracteristicile din tabel si alegeti varsta la care se incep
sa se manifeste :
Sare pe ambele picioare, incearca sa se tina intr-un picior, tine corect creionul, merge pe
bicicleta, urca si coboara o scara alternand picioarele. Realizaza un turn si pod din cuburi. Deseneaza si explica ce a desenat, copiaza cercul. Descrie ce fac animalele sau oamenii
din imagini, raspunde la intrebari.
Utilizeaza prepozitii, apare "de ce"-ul. Se joaca in grup cooperand stie sa-si spuna sexul, se imbraca si mananca singur.
a)un an
b)11 luni
c)36 de luni *
d)un an si jumatate
72. In evolutia limbajului la copil pot fi evidentiate mai multe stadii. Dupa M. Zlate ( 1993, pag 69) identificam urmatoarele stadii:
a) Stadiul cuvantului-fraza *
b) Stadiul prefrazei *
c) Stadiul "frazei gramaticale" *
d) Stadiul structurii sintactice *
e) Stadiul "diferentierii formelor gramaticale" *
f) Stadiul propozitiei
73. In jurul varstei de 2 ani in conduita verbala distingem 2 etape
interogative cu influente asupra structurarii gandirii, dupa Rose Vincent, ele
sunt caracterizate de intrebarile :
a) ce e asta ? *
b)cum e asta ?
c)la ce foloseste asta ?
d)de ce ? *
74.Egocentrismul logic se refera la caracteristicile rationamentului copilului
care sunt:
a) Sincretismul *
b) Transductia *
c) Transparenta
d) Compelementaritatea
75. Egocentrismul logic se refera la caracteristicile rationamentului
copilului :
a) sincretismul *
b) transductia *
c) inductia
76. "realismul" gandirii copilului se refera la
a) materializarea elementelor de factura spirituala datorata nediferentierii intre fizic si psihic *
b) achizitia reversibilitatii
c) incapacitatea de idealizare
77. artificialismul gandirii copilului consta in faptul ca :
a) posibilul si imposibilul se suprapun *
b)personajele fantastice pot interveni in viata reala *
c)copilul nu are sentimente autentice ci construite prin imitatie
78. Cititi cu atentie paragraful si identificati carei perspective teoretice
asupra moralitatii si autocontrolului ii este proprie :
()comportamentul conform cu normele sociale creste pentru ca adultii il respecta cu intarire pozitiva sub forma de aprobare, afectiune si alte recompense in timp ce un comportament care incalca standardele este pedepsit prin reprobare, pierdere de privilegii si alte consecinte care fac ca acest comportament sa se manifeste mai putin in viitor. Adeptii acestei perspective considera intarirea pozitiva ca fiind de departe cel mai eficient mijloc de promovare a unui comportament dezirabil social comparativ cu
pedeapsa.
a) teoriile invatarii sociale
b) behavioriste - psihanalitice *
c) psihanalitice -behavioristice
d) cognitiviste
79. Comportarea morala este vazuta de behavioristi ca insusita prin
mecanisme de :
a) invatare *
b) intarire *
c) modelare *
d) reprimare
80. Moralitatea heteronoma descrisa de J. Piaget se caracterizeaza prin :
a)Regulile sunt exterioare, implica completa acceptare a prescriptiilor
adultului. *
b)Regulile sunt inflexibile *
c)Regulile sunt vazute ca fiind consecinta intelegerilor reciproce, consimtite.
d)Dreptatea este arbitrata de comun acord
81. Moralitatea autonoma descrisa de J. Piaget se caracterizeaza prin
a)Judecata morala coincide cu decizia adultului
b)Bazata pe cooperare, recunoastere mutuala a egalitatii intre indivizii autonomi *
c)Caracterizata de atitudini moral rationale *
82. Climatul familial (cf. Iolanda Mitrofan, Nicolae Mitrofan, 1991) poate fi analizat dupa mai multi indicatori cei mi importanti fiind urmatorii:
a)Modul de raportare interpersonal al parintilor ( nivelul de apropiere si intelegere, acordul sau dezacordul in legatura cu diferite probleme); *
b)Ansamblul de atitudini ale membrilor familiei in raport cu diferite norme si valori sociale; *
c)Gradul de coeziune al membrilor grupului familial; *
d)Modul in care este perceput si considerat copilul; *
e))Starea materiala si statutul familial;
f)Modul de manifestare a autoritatii parintesti (unitar sau diferentiat); *


Intrebari cu raspuns prin completare


1. Influentele factorilor de mediu depind in perioada prenatala de varsta
embrionului sau a fatului in momentul expunerii. Acest lucru este mai bine
inteles prin considerarea perioadei prenatale ca un sir de secvente definite ca
..perioade critice..

2. Alcoolul genereaza un grup de anormalitati incluse in ceea ce s-a numit
(dupa Jones ,1973).sindrom alcoolic fetal .

3. Perioada tineretii corespunde dupa E.Erikson alegerii intre .intimitate si izolare.

4. Perioada de viata adulta corespunde dupa E.Erikson alegerii intre .reproducere si autoconstructie.

5. Perioada batranetii dupa E.Erikson este caracterizata de criza generata de
pendularea intre.integritate si disperare.

6. Perioada de la 3 ani la 6 ani corespunde dupa E.Erikson crizei relative la doi determinanti opoziti si anume:.initiativa versus sentimentul de vina.

7. Conceptul de baza definit in cadrul teoriei dezvoltarii gandirii descrise de Lev Semionovici Vigotsky este cel de:
.zona de dezvoltare proximala.

8. Factorii care influenteaza ritmul de crestere si valorile definitive ale
parametrilor de crestere, conform programelor genetice sunt factori.ereditari.

9.Conceptul introdus de Meyerson pentru a desemna invarianta obiectului ca
atare, categorializarea schemei sale de existenta, este cel al obiectului.permanent.

10. Indicele recunoasterii permanentei obiectului este .cautare activa.

11. Experimentele de "conservarea cantitatii " demonstreaza ca pana la varsta de 7/8 ani copii nu dezvolta notiunea de .reversibilitate.

12. Metoda pe care o folosim in familiarizarea elevilor cu cititul si scrisul trebuie sa tina seama pe de o parte de faptul ca scrierea concorda aproape exact cu pronuntarea deci metoda trebuie sa fie.fonetica.

13. Metoda pe care o folosim in familiarizarea elevilor cu cititul si scrisul trebuie sa se porneasca de la desprinderea unei propozitii din vorbire, sa se realizeze delimitarea cuvintelor in silabe si apoi fiecare silaba in sunete dupa care sa se parcurga drumul invers, de la sunete la silaba, cuvant si propozitie ceea ce denota ca metoda trebuie sa fie .analitico-sintetica.

14. Creierul are o simetrie anatomica dar o asimetrie functionala. Repartitia functiilor se face in emisfera stanga sau dreapta si aceasta reprezinta procesul de ..lateralizare.

15. Proiectia despre viitor a adultului , in conceptia lui Daniel Levinson, este conceptia despre lume si viata, reorganizata in baza valorilor noului stadiu de varsta asociata cu scopurile de viitor, respectiv planul de viata care asigura energia si motivatia implinirii lui si poarta denumirea metaforica de.vis.

ROSU- modificat