Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  


ComunicareMarketingProtectia munciiResurse umane


Despre apertura, expunere si adancimea campului

Cominicare

+ Font mai mare | - Font mai mic



DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
RETORICA ARGUMENTARII PUBLICITARE
Comunicarea in grupurile de munca
CONSPECTUL
IMPLICATII ALE COMUNICARII LA NIVEL GLOBAL
Tehnici ale comunicarii organizationnale
Opinia publica si Mass-Media
ASCULTAREA ACTIVA SI ASCULTAREA EMPATICA
Structura discursului
Comunicarea in relatia de cuplu
Tehnici de redactare a discursului media - Evenimentul si faptul de presa


Despre apertura, expunere si adancimea campului

Foarte multi dintre voi considera fotografiatul un hobby, o activitate amuzanta, placuta, perfecta pentru timpul liber. Nu trebuie, insa, neglijate nici aspectele tehnice pe care fotografierea le implica. Iata cateva informatii tehnice care va vor deschide drumul catre un control si o libertate de creatie mai mari atunci cand fotografiati.



Modul de setare Manual al camerei va ofera posibilitatea de a exploata in mod creativ cateva functii interesante:

Expunerea (Exposure) reprezinta cantitatea de lumina (controlata deAperture) captata pe o perioada determinata de timp (controlata de shutter speed).

Apertura (Aperture/ F-stop) controleaza impreuna cu shutter speed cantitatea de lumina care ajunge la senzor. F-stop-ul unei lentile este, de fapt, un orificiu care se deschide sau inchide cu scopul de a regla cantitatea de lumina primita. Acest procedeu este similar cu activitatea irisului unui ochi: cu cat 'orificiul' sau apertura (fstop) este mai mare, cu cat patrunde mai multa lumina la senzor si viceversa.Un numar mare al aperturii inseamna ca mai putina lumina este inregistrata pe senzor in timp ce un numar mic al aperturii inseamna ca mai multa lumina este inregistrata pe senzor (film). Iata cateva aperturi adecvate:

Despre apertura, expunere si adancimea campului

In sirul de mai sus exista si niste third 'stops' pe care o camera le poate avea sau nu. Cea mai buna cale de a afla, este sa deschizi manualul sau sa accesezi cadranul aperturii si sa vezi ce variante vor aparea. Daca sunt scrise numerele: 2.8, 3.2, 3.5, 4.0, 4.5, 5.0, 5.6, atunci vei avea de furca cu 'third stops'. Pe de alta parte daca apare: 4.0, 5.6, 8, 11, 16. . . atunci ai o apertura adecvata si nu ai nevoie de 'third stops'.

Adancimea campului vizual (Depth of field) se refera la portiunea focalizata dintr-o imagine. O fotografie avand adancimea campului vizual mare ar fi una in care totul este centrat, in timp ce una cu un camp vizual mic ar avea multe 'pete' si doar un segment al imaginii centrat. Pentru a vedea ce efecte de adancime a campului se pot obtine, te poti juca cu apertura setand modul Aperture Priority (AP/AV).

Sursa: e-learn.ro

Programul anual de studiu se va organiza in jurul temelor

Cine sunt/ suntem?

LIMBA SI COMUNICARE Sugestii de continuturi

numele si prenumele

-membrii familiei

-comunitate (prieteni, vecini,colegi de gradinita, personalul gradinitei)

- casa familiei, camera personala, gradinita, sala de clasa, alte spatii familiare

- responsabilitati proprii in familie/la gradinita

STIINTE Sugestii de continuturi

diferentieri ale obiectelor dupa forma, marime (mare, mic, mijlociu),culoare (2-3culori), lungime (lung,scurt)

- apreciere globala a cantitatii si apreciere prin punere in perechi in limitele 1-5 (multe, putine, mai multdecat, mai putin decat, tot atatea)

-forme geometrice (cerc, patrat,triunghi)

-pozitii spatiale: sus, jos, deasupra etc.

-numarat in intervalul 1-5.

-corpul omenesc

-familia in diferite ipostaze ( la masa, in parc, in excursie, in livada sau pe ogor etc.)

-diferente de gen, rasa, cultura,limba

OM SI SOCIETATE Sugestii de continuturi

-copilul in diferite ipostaze (la masa,la joaca, la plimbare, in vizita, inexcursie etc.)

-domiciliul

-numele tarii de origine

-prieteni, vecini

-responsabilitati proprii in familie/la gradinita

-norme de convietuire sociala

(norme de conduita, norme de circulatie, norme igienice etc.)

-diferente individuale /diferente determinate de etnie, mediu, religieetc.

-drepturile copilului

-valori individuale

-valori nationale

-valori internationale

-responsabilitati proprii in familie/la gradinita

-denumiri ale obiectelor specifice activitatilor practice si practicgospodaresti:hartie glasata, hartie creponata, lipici, sarma, suitas, ac,ata, foarfece vesela, tacamuri,servetel etc.

ESTETIC SICREATIV Sugestii de continuturi

PSIHOMOTRIC Sugestii de continuturi

-denumirea unor parti ale corpului implicate in miscare (brate, picioare, spate, cap, gat, genunchi, palme,

coate etc.)

-deprinderi motrice de baza: mers, alergare, saritura

-deprinderi utilitar - aplicative: tarare pe palme si genunchi, mers in echilibru intre doua linii trasate pe sol

Sugestii de teme pentru proiecte sau teme care pot fi abordate in afara proiectelor: Stiu cine sunt?”, „Tu si eu”, „Am nevoie de o familie”,Sanatosi si fericiti”, „O minune de copil…”, „Eu pot, eu vreau, eu trebuie”, „ Eu si lumea mea”.

Cand, cum si de ce se intampla

LIMBA SI COMUNICARE Sugestii de continuturi

-vietuitoare (domestice: caine,pisica, vaca, oaie, gaina, rata si salbatice: vulpe, urs, lup etc.);

-plante (ghiocel, lalea, crizantema)

-legume si fructe (mar, portocala,capsuni, cirese si ceapa, morcov,ardei gras);

-

materiale si produse utilaje, masini, echipamente procesul de productie despre economie si comert fenomene ale naturii experimente

STIINTE Sugestii de continuturi

-apreciere globala a cantitatii si apreciere prin punere in perechi in limitele 1-5(multe, putine, mai mult decat, mai putin decat, tot atatea)

-forme geometrice (cerc, patrat,triunghi, dreptunghi

-numarat in intervalul 1-5si cifrele de la 1la 5

-adunare si scadere cu 1unitate in limitele 1-5

OM SI SOCIETATE Sugestii de continuturi

-denumiri ale obiectelor specifice activitatilor practice si practicgospodaresti: hartie glasata, hartie creponata, lipici, sarma, suitas, ac,ata,foarfece vesela, tacamuri, serveteletc.

ESTETIC SICREATIV Sugestii de continuturi

-sunete din natura, sunete ale obiectelor din mediul apropiat

-sunete produse de diferite obiecte sonore

-sunete produse de diferite instrumente muzicale (toba, vioara,pian etc.)

-sunetul vorbit si sunetul cantat

-cantece, jocuri muzicale, jocuri cu text si cant, auditii adecvate varstei si temei de studiu.

-denumiri ale obiectelor specifice:creion, pensula, acuarele, plansa,sevalet, plastilina, lut, planseta etc.

-denumiri ale culorilor de baza: rosu,galben, albastru, verde, ale altor culori si nuante si ale non-culorilor:



negru, alb

-opere de arta adecvate varstei si temei de studiu

PSIHOMOTRIC Sugestii de continuturi

-deprinderi motrice de baza: mers,alergare, saritura

-deprinderi utilitar -aplicative: tarare pe palme si genunchi, mers in echilibru intre doua linii trasate pe

sol, tragere si impingere

-dansuri tematice, euritmice

-deprinderi motrice de baza: mers,alergare, saritura

-deprinderi utilitar -aplicative: tarare pe palme si genunchi, mers in echilibru intre doua linii trasate pe

sol, tragere si impingere

-dansuri tematice, euritmice

Cum este, a fost si va fi aici pe pamant?

LIMBA SI COMUNICARE Sugestii de continuturi

mediul apropiat (casa/grupa,gradinita/scoala noastra

obiceiuri si traditii locale/nationale;

-imbracaminte, incaltaminte,accesorii;

-oamenii si locul lor de nastere;

-stramosii oamenilor, arboreal genealogic al unei familii;

-evenimente (istorice, personale etc.);

-materiale (pamant, carton, lemn,plastic, fier etc,)

-mijloace de transport.

STIINTE Sugestii de continuturi

diferentieri ale obiectelor dupa forma, marime (mare, mic, mijlociu),culoare (2-3culori), lungime (3lungimi)

-apreciere globala a cantitatii si apreciere prin punere in perechi in limitele 1-5(multe, putine, mai mult decat, mai putin decat, tot atatea)

-forme geometrice (cerc, patrat,triunghi)

-pozitii spatiale: sus, jos, deasupra,sub, la dreapta, la stanga etc.-numarat in intervalul 1-5si cifrelede la 1la 5

-mediul apropiat (casa/grupa,gradinita/scoala noastra

-anotimpurile si transformarile dinnatura

-oras-sat, munte-vale, ape-mari

-unelte, echipamente de-a lungul timpului;

-inventii si inventatori;

-tinerete-batranete, trecut-prezentviitor

oamenii si activitatile lor de-a    lungul istoriei

OM SI SOCIETATE Sugestii de continuturi

obiceiuri si traditii locale/nationale;

-tinerete-batranete, trecut-prezentviitor

-evenimente (istorice, personale etc.)

-popor, locul natal

-insemne specifice (steag)

-razboi/pace

-corpuri ceresti, aparate de zbor etc.

-reguli de convietuire sociala si de pastrare/mentinere a vietii proprii si a vietii planetei.

-denumiri ale obiectelor specifice activitatilor practice si practicgospodaresti: hartie glasata, hartie creponata, lipici, sarma, suitas, ac,ata, foarfece vesela, tacamuri, servetel etc.

ESTETIC SICREATIV Sugestii de continuturi

-sunete din natura, sunete ale obiectelor din mediul apropiat

-sunete produse de diferite obiecte sonore

-sunete produse de diferite instrumente muzicale (toba, vioara,pian etc.)

-sunetul vorbit si sunetul cantat

-diferentieri de sunete dupa durata(lungi, scurte)

-cantece, jocuri muzicale, jocuri cu text si cant, auditii adecvate varstei si temei de studiu.

-denumiri ale obiectelor specifice: creion, pensula, acuarele, plansa,sevalet, plastilina, lut, planseta etc.

-denumiri ale culorilor de baza: rosu,galben, albastru, verde si ale nonculorilor:negru, alb

-opere de arta adecvate temei si nivelului de varsta

PSIHOMOTRIC Sugestii de continuturi

-deprinderi motrice de baza: mers,alergare, saritura

-deprinderi utilitar -aplicative: tararepe palme si genunchi, mers in

echilibru intre doua linii trasate pe sol



Sugestii de teme pentru proiecte sau teme care pot fi abordate in afara proiectelor: „Anotimpuri si traditii”, „Hainele/casele de-a lungul vremurilor”, „O istoriepersonala”,„Lumea…mereu in miscare”, „Ce idee!”, „A fost odata…!”, „Tot ce e in jurul nostru…”, „Acasa

Cum planificam/ organizam oactivitate?

LIMBA SI COMUNICARE Sugestii de continuturi

-munca fizica/ munca intelectuala

-proces si planificare (pasi intr-un proces de planificare);

-comunitate/individ;

-rezultate ale activitatii;

-reguli si comportamente;

-rasplata muncii.

STIINTE Sugestii de continuturi -

-diferentieri ale obiectelor dupaforma, marime (mare, mic, mijlociu),culoare (2-3culori), lungime (3lungimi)

-apreciere globala a    cantitatii si apreciere prin punere in perechi in limitele 1-5(multe, putine, mai multdecat, mai putin decat, tot atatea)

-forme geometrice (cerc, patrat,triunghi, dreptunghi)

-pozitii spatiale: sus, jos, deasupra,sub, la dreapta, la stanga etc.

-numarat in intervalul 1-5si cifrelede la 1la 5

-adunare si scadere cu 1unitate in intervalul 1-5

OM SI SOCIETATE Sugestii de continuturi

-denumiri ale obiectelor specifice activitatilor practice si practicgospodaresti: hartie glasata, hartie creponata, lipici, sarma, suitas, ac,ata, foarfece vesela, tacamuri, servetel etc.

ESTETIC SICREATIV Sugestii de continuturi

PSIHOMOTRIC Sugestii de continuturi

-deprinderi motrice de baza: mers cu variante de mers, alergare cu variante de alergare, saritura

-deprinderi utilitar -aplicative: tarare pe palme si genunchi, mers in echilibru intre doua linii trasate pe sol, tragere si impingere, catarare

- dansuri tematice, euritmice

- mini-fotbal, mini-basket

Sugestii de teme pentru proiecte sau teme care pot fi abordate in afara proiectelor: „ La piata „ In gradinita noastra…”, „ Haideti inexcursie!”, „ Cine face asta?”,, „Cum se construiesc casele?”, „De pe camp, pe masa noastra”, „Artisti populari si mesteri faurari” etc.

Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?

LIMBA SI COMUNICARE Sugestii de continuturi

-sentimente, ganduri, idei (definire de concepte);

-modul de exprimare al sentimentelor, gandurilor, ideilor(convorbire/discutii libere);

-modalitati artistice de exprimare a sentimentelor, ideilor, gandurilor;

-valori umane-valori artistice.

STIINTE Sugestii de continuturi -

-diferentieri ale obiectelor dupa forma, marime (mare, mic, mijlociu),culoare (3-5culori), lungime (3lungimi)

-apreciere globala a cantitatii si apreciere prin punere in perechi in limitele 1-5 (multe, putine, mai mult

decat, mai putin decat, tot atatea)

-forme geometrice (cerc, patrat,triunghi, dreptunghi)

-numarat in intervalul 1-5si cifrelede la 1la 5

-adunare cu 1unitate in intervalul 1-5.

diferentieri ale obiectelor dupa forma, marime (mare, mic, mijlociu),culoare (3-5culori), lungime (3lungimi)

-apreciere globala a cantitatii si apreciere prin punere in perechi in limitele 1-5(multe, putine, mai mult

decat, mai putin decat, tot atatea)

-forme geometrice (cerc, patrat,triunghi, dreptunghi)-numarat in intervalul 1-5si cifrelede la 1la 5

-adunare cu 1    unitate in intervalul 1-5.

OM SI SOCIETATE Sugestii de continuturi

-modul de exprimare a sentimentelor,gandurilor, ideilor;

-valori umane-valori artistice;

-comportamente adecvate/inadecvate in raport cu exprimarea unuisentiment.

-denumiri ale obiectelor specifice activitatilor practice si practicgospodaresti:hartie glasata, hartie creponata, lipici, sarma, suitas, ac,ata, foarfece vesela, tacamuri, servetel



ESTETIC SICREATIV Sugestii de continuturi

sunete produse de diferite instrumente muzicale (toba, vioara,pian etc.)

-sunetul vorbit si sunetul cantat

-diferentieri de sunete dupa intensitate (tare-incet), dupa inaltime(inalte-joase)

-cantece, jocuri muzicale, jocuri cu text si cant, auditii adecvate varstei si temei de studiu.

-denumiri ale obiectelor specifice:creion, pensula, acuarele, plansa,sevalet, plastilina, lut, planseta etc.

-denumiri ale culorilor de baza: rosu,galben, albastru, verde, ale altor culori si nuante si ale non-culorilor:negru, alb

-opere de arta adecvate varstei si temei de studiu.

PSIHOMOTRIC Sugestii de continuturi

-deprinderi motrice de baza: mers,alergare, saritura

-deprinderi utilitar -aplicative: tarare pe palme si genunchi, mers in echilibru intre doua linii trasate pe

sol, tragere si impingere

-dansuri populare, dansuri tematice,

euritmice

-mini-fotbal, mini-basket

Sugestii de teme pentru proiecte sau teme care pot fi abordate in afara proiectelor:

Spune ce simti”, „In pasi de dans, prin lumea larga”,„Hai la joaca!”, „In lumea povestilor/a

teatrului”, „Cum transmiti”, „Sentimente in lumea vie” etc.

Ce si cum vreau sa fiu?

LIMBA SI COMUNICARE Sugestii de continuturi

-grupa/casa/comunitatea noastra si regulile ei;

-meserii/profesii;

-unelte/instrumente/aparatura specifice (insusiri, reguli de folosire);

-munca in calitate de angajat/munca in familie sau in propria gospodarie;

-munca si invatatura (delimitari,interferente etc.);

-responsabilitati si comportamente in legatura cu procesul muncii.

STIINTE Sugestii de continuturi -

-diferentieri ale obiectelor dupaforma, marime, lungime, latime(mare/mic -3–4anil si mijlociu –4-5ani, culoare (3-5culori)

-apreciere globala a cantitatii si apreciere prin punere in perechi in limitele 1-5(1-3la 3-4ani si 1-5la4-5ani) (multe, putine, mai multdecat, mai putin decat, tot atatea)

-forme geometrice (cerc, patrat,triunghi)

-pozitii spatiale: sus, jos, deasupra, sub, la dreapta, la stanga etc.

-numarat in intervalul 1-5si cifrelede la 1la 5(1-3la 3-4ani si 1-5la 4-5ani)

-adunare si scadere cu 1 unitate inintervalul 1-5(4-5ani)

-denumiri ale obiectelor specifice activitatilor practice si practicgospodaresti: hartie glasata, hartie creponata, lipici, sarma, suitas, ac,ata,foarfece vesela, tacamuri, serveteletc.

OM SI SOCIETATE Sugestii de continuturi

denumiri ale obiectelor specifice

activitatilor practice si practicgospodaresti:

hartie glasata, hartie

creponata, lipici, sarma, suitas, ac,ata

foarfece vesela, tacamuri, servetel

etc.

ESTETIC SICREATIV Sugestii de continuturi -

-sunete din natura, sunete aleobiectelor din mediul apropiat

-sunete produse de diferite obiecte sonore

-sunete produse de diferite instrumente muzicale (toba, vioara,pian etc.)

-cantece, jocuri muzicale, jocuri cu text si cant, auditii adecvate varstei sitemei studiate.

-denumiri ale obiectelor specifice: creion, pensula, acuarele, plansa,sevalet, plastilina, lut, planseta etc.

-denumiri ale culorilor de baza: rosu, galben, albastru, verde, ale altorculori si nuante si ale non-culorilor:negru, alb

-opere de arta adecvate varstei si temei studiate.

PSIHOMOTRIC Sugestii de continuturi

-deprinderi motrice de baza: mers sivariante de mers, alergare si variante de alergare, saritura

-deprinderi utilitar -aplicative: tarare pe palme si genunchi, mers in echilibru intre doua linii trasate pe

sol, tragere si impingere, catarare

-dansuri populare, dansuri tematice,euritmice

Sugestii de teme pentru proiecte sau teme care pot fi abordate in afara proiectelor: „Pe santier”,La fabrica de paine”, „Harnic, cinstit si bun”, „Vreau sa fiu de folos…”, „Si eu muncesc…” etc.





Politica de confidentialitate



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1146
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2023 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site