METODOLOGIA FORMARII CONTINUE A PERSONALULUI DIDACTIC DIN INVATAMANTUL PREUNIVERSITAR

METODOLOGIA FORMARII CONTINUE A PERSONALULUI DIDACTIC DIN INVATAMANTUL PREUNIVERSITAR

Capitolul I

DISPOZITII GENERALE

Art. 1 - Prezenta Metodologie reglementeaza cadrul general, institutional, conceptual si procedural, prin care se realizeaza formarea continua a personalului didactic, didactic auxiliar, de conducere, indrumare si control din unitatile si institutiile de invatamant preuniversitar si din unitatile conexe ale acestuia, precum si din alte institutii sau organizatii de educatie, componente ale sistemului de invatamant din Romania, potrivit legii.

Art. 2 - Personalul incadrat in invatamantul preuniversitar pe functiile didactice si didactice auxiliare potrivit art. 5 si 6 din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare, beneficiaza de dreptul de a participa la oricare din formele de organizare a perfectionarii/formarii continue prevazute in prezenta Metodologie.

Art. 3 - (1) Formarea personalului didactic reprezinta un proces continuu si cumulativ de dobandire si dezvoltare a competentelor personalului didactic, care se intemeiaza pe conceptul educatiei permanente si cuprinde doua componente fundamentale: formarea initiala si formarea continua.

(2) Formarea initiala asigura dobandirea competentelor si a certificarilor oficiale necesare accesului la exercitarea calificata a profesiei didactice. Acest nivel cuprinde:

a) formarea de specialitate, asigurata si certificata prin promovarea programelor de studii universitare, sau, dupa caz, a studiilor de specialitate de nivel liceal ori postliceal, oferite de institutii de invatamant autorizate sau acreditate, potrivit legii;

b) formarea psihopedagogica si didactica, de specialitate, teoretica si practica, asigurata si certificata prin promovarea programelor de studii psihopedagogice oferite de departamentele pentru pregatirea personalului didactic, respectiv de facultatile care au in structura lor specializarea Pedagogia invatamantului primar si prescolar, din institutiile de invatamant superior, sau, dupa caz, a programelor de pregatire psihopedagogica, didactica si de specialitate organizate in institutii de invatamant de nivel liceal sau postliceal, abilitate sa organizeze aceste programe, potrivit legii.

(3) Formarea continua asigura actualizarea si dezvoltarea competentelor personalului didactic, inclusiv dobandirea de noi competente, in functie de evolutiile din planul nevoilor de educatie si al curriculum-ului educational, precum si in functie de exigentele privind adaptarea competentelor personalului didactic la schimbarile din structurile/procesele de educatie. Potrivit principalelor sale destinatii, formarea continua vizeaza:

a) actualizarea si dezvoltarea, prin programe de formare/perfectionare periodica, a competentelor in domeniul/domeniile de specializare corespunzator functiilor didactice obtinute prin formarea initiala;

b) dezvoltarea competentelor pentru evolutia in cariera didactica, prin sistemul de pregatire si obtinere a gradelor didactice;

c) dobandirea sau dezvoltarea competentelor de conducere, indrumare, control, evaluare in structurile si organizatiile din sistemul de educatie;

d) dobandirea de noi competente, prin programe de reconversie/readaptare a calificarii pentru noi specializari sau/si noi functii didactice, altele decat cele obtinute prin formarea initiala;

e) dobandirea unor competente complementare sau de extensie care largesc gama activitatilor si functiilor ce pot fi prestate de personalul didactic, respectiv predarea in sistemul E-learnig, predarea in limbi straine, consiliere educationala si orientare in cariera, educatia adultilor s.a.;

f) dezvoltarea si extinderea competentelor transversale privind rolurile sociale si dezvoltarea personala si profesionala, interactiunea si comunicarea cu mediul social si cu mediul pedagogic, asumarea de responsabilitati privind organizarea, conducerea si imbunatatirea performantei strategice a grupurilor profesionale, autocontrolul si analiza reflexiva a propriei activitati s.a.

(4) Formarea continua se realizeaza in principal prin:

a) programe si activitati de perfectionare a pregatirii stiintifice, psihopedagogice si didactice sau in domeniile conducerii, indrumarii si evaluarii invatamantului;

b) cursurile de pregatire si examenele pentru acordarea definitivarii in invatamant si a gradelor didactice II si I,

c) programe de conversie profesionala.

(5) Formarea initiala si formarea continua sunt concepute ca procese interdependente, intre care se stabilesc interactiuni si parghii de autoreglare menite sa adapteze permanent formarea personalului didactic la dinamica evolutiilor proceselor/sistemelor de educatie.

Art. 4 - (1) Potrivit prezentei Metodologii, formarea continua a personalului didactic se intemeiaza pe modelul abordarii prin competente si pe conceptul de dezvoltare cumulativa a nivelului de competenta a personalului didactic. Nivelul de competenta vizat prin programele si activitatile de formare continua/perfectionare este evaluat in functie de:

a) capacitatea cadrului didactic de a mobiliza, a combina si a utiliza in mod autonom capacitatile de cunoastere, deprinderile si competentele generale si cele profesionale in acord cu diversele cerinte specifice unui anumit context, situatii sau probleme;

b) capacitatea cadrului didactic de a face fata schimbarii, situatiilor complexe si neprevazute.

(2) Descrierea competentelor, pe domenii si categorii este prezentata in Anexa 1 la prezenta metodologie.

Capitolul II

SISTEMUL NATIONAL DE FORMARE CONTINUA A PERSONALULUI DIDACTIC DIN INVATAMANTUL PREUNIVERSITAR

Sectiunea 1

Institutii, organizatii si structuri

Art. 5 - (1) Formarea continua a personalului didactic din invatamantul preuniversitar se realizeaza printr-un sistem de institutii, organizatii si structuri ale acestora, intre care se stabilesc relatii ierarhice si relatii functionale menite sa asigure coerenta, compatibilitatea si respectarea standardelor de calitate in proiectarea, realizarea si evaluarea programelor de formare continua la nivel national.

(2) Din punctul de vedere al pozitiei si functiilor cu care sunt abilitate institutiile, organizatiile si structurile ce il alcatuiesc, sistemul national de formare continua a personalului didactic din invatamantul preuniversitar cuprinde:

a) institutii si structuri ale acestora cu functii de reglementare, coordonare, finantare, evaluare, acreditare si monitorizare a programelor de formare continua, mentionate la alin. (3), lit. a) si b);

b) institutii, organizatii si structuri ale acestora cu functii de organizare si realizare a programelor si activitatilor de formare continua, avand statul de furnizori de programe de formare continua a personalului didactic, mentionate la alin. (3), lit. c) - n);

(3) Sistemul national al institutiilor, organizatiilor si structurilor prin care se realizeaza formarea continua a personalului didactic din invatamantul preuniversitar cuprinde:

a) Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, prin directiile de profil;

b) Centrul National de Formare a Personalului din Invatamantul Preuniversitar;

c) Institutul de Stiinte ale Educatiei;

d) Centrul National pentru Curriculum si Evaluare in Invatamantul Preuniversitar;

e) Centrul National de Dezvoltare a Invatamantului Profesional si Tehnic;

f) institutiile de invatamant superior acreditate, centre de formare/perfectionare a personalului didactic din invatamantul preuniversitar;

g) inspectoratele scolare judetene si al municipiului Bucuresti;

h) casele corpului didactic din judete si din municipiul Bucuresti;

i) unitatile de invatamant preuniversitar - centre de perfectionare abilitate de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii;

j) Palatul National, palatele judetene si cluburile copiilor si elevilor;

k) federatiile sportive nationale;

l) fundatii, asociatii profesionale si organizatii nonguvernamentale care au ca obiect de activitate pregatirea, perfectionarea si dezvoltarea profesionala a personalului didactic si didactic auxiliar din invatamantul preuniversitar;

m) structurile organizatorice/institutionale abilitate pentru implementarea programelor internationale la care Romania este parte sau a programelor cu finantare internationala al caror beneficiar este Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii;

n) alti furnizori de programe de formare continua, acreditati potrivit legii.

(4) Formarea continua a personalului didactic poate fi realizata si prin structuri institutionale internationale recunoscute de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, care au ca obiect de activitate pregatirea, perfectionarea si dezvoltarea profesionala a personalului didactic din invatamantul preuniversitar.

Art. 6 - Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, prin directiile si structurile de specialitate, are urmatoarele atributii:

a) elaboreaza politici si strategii in domeniul formarii initiale si continue a cadrelor didactice;

b) elaboreaza metodologii specifice evolutiei si dezvoltarii in cariera didactica;

c) evalueaza, acrediteaza, finanteaza si monitorizeaza programele si activitatile de formare continua a personalului didactic, didactic auxiliar, de conducere, de indrumare si control/consiliere si evaluare din invatamantul preuniversitar.

Art.7 - (1) Institutiile de invatamant superior, centre de formare/perfectionare a personalului didactic din invatamantul preuniversitar, abilitate de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, realizeaza formarea continua prin urmatoarele tipuri de programe si activitati:

a) examenele de definitivare in invatamant si de obtinere a gradelor didactice II si I, inclusiv prin cursurile de pregatire a acestora;

b) programe/stagii de perfectionare periodica, o data la cinci ani, prevazute la art. 33, alin. (1) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare, pentru personalul didactic din invatamantul prescolar, primar, secundar si postliceal;

c) programe de formare/dezvoltare a competentelor personalului de conducere, de indrumare si control din invatamantul preuniversitar;

d) programe de dezvoltare profesional-stiintifica a personalului didactic, prin studii universitare de masterat si doctorat, autorizate sau acreditate potrivit legii;

e) programe de conversie profesionala pentru personalul didactic cu studii superioare, prin cursuri de nivel universitar sau postuniversitar, potrivit metodologiei aprobate de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii;

f) alte programe de perfectionare stiintifica, didactica si psihopedagogica sau pentru dobandirea unor competente complementare care largesc gama activitatilor si functiilor ce pot fi prestate de personalul didactic, respectiv consiliere educationala si orientare in cariera, asistenta sociala scolara, educatia adultilor, expertiza in evaluarea educationala s.a.

(2) In institutiile de invatamant superior, centre de formare/perfectionare, programele de formare continua a personalului didactic se realizeaza dupa cum urmeaza:

a) prin facultatile, departamentele si catedrele de profil, pentru perfectionarea pregatirii de specialitate;

b) prin departamentele sau catedrele de pregatire a personalului didactic, pentru perfectionarea pregatirii metodice si psihopedagogice;

c) prin departamentele pentru pedagogia invatamantului primar si prescolar si prin facultatile care au in structura lor specializarea Pedagogia invatamantului primar si prescolar, pentru perfectionarea personalului didactic din invatamantul primar si prescolar.

(3) Institutiile de invatamant superior, centre de formare/perfectionare, pot organiza programele enumerate la aliniatul (1) in domeniile de specializare si pentru categoriile de personal didactic pentru care au obtinut aprobarile legale, respectiv:

a) pentru organizarea examenelor de definitivare in invatamant si de obtinere a gradelor didactice II si I, precum si a programelor prevazute la alin. (1), lit. c), e) si f) este necesara aprobarea din partea directiei de specialitate din Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii;

b) pentru organizarea programelor prevazute la alin. (1), lit. b), sau a programelor mentionate la lit. c) si f) si care sunt recunoscute cu credite profesionale transferabile in sistemul de perfectionare periodica, o data la cinci ani, este necesara acreditarea din partea Centrului National de Formare a Personalului din Invatamantul Preuniversitar.

Art. 8 - Inspectoratele scolare judetene/al municipiului Bucuresti coordoneaza, la nivelul judetului/municipiului Bucuresti, activitatea de formare continua/perfectionare a personalului didactic, realizata prin:

a) activitati metodico-stiintifice si psihopedagogice, organizate la nivelul unitatilor de invatamant sau pe grupe de unitati, respectiv comisii metodice, catedre si cercuri pedagogice;

b) sesiuni metodico-stiintifice de comunicari;

c) schimburi de experienta pe probleme de specialitate si psihopedagogice;

d) inspectii curente si inspectii speciale pentru definitivarea in invatamant si acordarea gradele didactice II si I.

Art. 9 - (1) Casa Corpului Didactic, centru de resurse si documentare, organizeaza activitati de formare a personalului didactic, didactic auxiliar si a personalului de conducere, de indrumare si de control din invatamantul preuniversitar.

(2) La nivelul fiecarui judet, Casa Corpului Didactic initiaza si organizeaza activitati de formare continua, stiintifice, metodice si culturale incluse in Oferta de programe a institutiei, avizata anual de directia de specialitate din Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii.

(3) Casa Corpului Didactic, in calitate de furnizor de programe de formare continua, propune spre acreditare, la Centrul National de Formare a Personalului Didactic din Invatamantul Preuniversitar, programe de perfectionare proprii, sau/si in parteneriat cu institutii cu atributii in domeniul educatiei si cercetarii.

(4) La solicitarea Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, casa corpului didactic organizeaza si realizeaza diferite tipuri de programe: stagii, cursuri, sesiuni pentru formarea personalului didactic, didactic auxiliar si a personalului de conducere, de indrumare si de control din invatamantul preuniversitar.

Art. 10 - (1) Institutiile/unitatile de invatamant liceal si postliceal, centre de formare/perfectionare, abilitate de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, realizeaza formarea continua prin:

a) examenele de definitivare in invatamant si de obtinere a gradelor didactice II si I, inclusiv prin cursurile de pregatire a acestora, pentru personalul didactic cu studii de nivel liceal sau postliceal;

b) stagii de formare continua pe parcursul a cinci ani, prevazute la art. 33, alin. (1) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare, pentru personalul didactic cu studii de nivel liceal sau postliceal;

c) programe de conversie profesionala pentru personalul didactic cu studii de nivel liceal si postliceal, potrivit metodologiei aprobate de Ministerului Educatiei, Cercetarii si Inovarii;

d) alte programe de perfectionare de specialitate, metodica si psihopedagogica a personalului didactic.

(2) Institutiile de invatamant liceal sau postliceal, centre de formare/perfectionare, pot organiza programele enumerate la aliniatul (1) in domeniile de specializare si pentru categoriile de personal didactic pentru care au obtinut aprobarea din partea directiei de specialitate din Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii sau, dupa caz, acreditarea din partea Centrului National de Formarea Personalului Didactic din invatamantul preuniversitar.

Art. 11 - (1) Palatul National al Copiilor organizeaza programe de perfectionare specifice pentru personalul didactic din palatele judetene si cluburile copiilor si elevilor, inclusiv programe de perfectionare periodica, o data la cinci ani, cu conditia de a obtine acreditarea din partea Centrului National de Formarea Personalului Didactic din invatamantul preuniversitar.

(2) Palatele judetene si cluburile copiilor si elevilor pot organiza programe de perfectionare a personalului didactic din aceste institutii, pentru acele domenii de activitate in care au performante deosebite si dispun de resursele umane si logistice necesare.

Sectiunea 2

Forme de organizare

Art. 12 - (1) Principalele forme de organizare a formarii continue/perfectionarii personalului didactic din invatamantul preuniversitar sunt:

a) activitatile metodico-stiintifice si psihopedagogice, realizate la nivelul unitatii de invatamant sau pe grupe de unitati, respectiv comisii metodice, catedre si cercuri pedagogice;

b) sesiunile metodico-stiintifice de comunicari, simpozioane si schimburi de experienta pe probleme de specialitate si psihopedagogice;

c) stagiile periodice de informare stiintifica de specialitate si in domeniul stiintelor educatiei;

d) cursurile organizate de societati stiintifice si alte organizatii profesionale ale personalului didactic;

e) cursurile de perfectionare a pregatirii de specialitate, metodice si psihopedagogice;

f) stagii/programe realizate prin activitati de mentorat pentru dezvoltarea profesionala;

g) cursurile de pregatire si examenele pentru obtinerea definitivarii in invatamant sau a gradelor didactice;

h) cursurile de pregatire si perfectionare pentru personalul de conducere, de indrumare si de control, potrivit unor programe specifice;

i) bursele de perfectionare si stagiile de studiu si documentare, realizate in tara si in strainatate;

j) cursurile postuniversitare de specializare;

k) studiile universitare de masterat;

l) studiile universitare de doctorat.

(2) Programele de conversie profesionala intra in atributiile institutiilor de invatamant superior si se desfasoara in baza unor norme metodologice specifice.

(3) Evaluarea si validarea achizitiilor dobandite de personalul didactic prin diferite programe si forme de organizare a formarii continue/perfectionarii se efectueaza prin sistemul de recunoastere, echivalare si acumulare a creditelor profesionale transferabile.

Art. 13 - (1) Personalul didactic, precum si personalul de conducere, de indrumare si control din invatamantul preuniversitar participa, o data la 5 ani, la un program de perfectionare.

(2) Pentru indeplinirea conditiei mentionata la alin. (1), personalul didactic din invatamantul preuniversitar trebuie sa acumuleze la intervale de 5 ani un minium de 90 de credite profesionale transferabile. Acestea se pot obtine prin:

a) participarea la un program de perfectionare o data la 5 ani, de 30-90 de credite, acreditat de Centrul National de Formare a Personalului din Invatamantul Preuniversitar;

b) participarea la alte programe si forme de organizare a perfectionarii/formarii continue a personalului didactic, dintre cele prevazute la art. 12, alin. (1) si (2).

Art. 14 - (1) Programele de perfectionare o data la 5 ani, prevazute la art. 33 (1) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare, asigura dezvoltarea profesionala sistematica a personalului didactic si sunt integrate in sistemul de recunoastere, echivalare si acumulare a creditelor profesionale transferabile.

(2) Conditia participarii la un program de perfectionare o data la 5 ani se considera integral indeplinita in urmatoarele situatii:

a)) pentru personalul didactic care a obtinut, in intervalul respectiv, definitivarea in invatamant sau un grad didactic;

b) pentru personalul didactic din invatamantul prescolar si din invatamantul general obligatoriu care a absolvit, in intervalul respectiv, studii universitare de masterat, in domeniul de specialitate sau in domeniul Stiintele educatiei, conform Legii 288/2004 privind organizarea studiilor universitare, cu modificarile si completarile ulterioare, cu conditia ca suma creditelor la licenta si masterat sa fie de cel putin 300 de credite;

c) pentru personalul didactic care a absolvit, in intervalul respectiv, studii universitare de doctorat in domeniul de specialitate sau in domeniul Stiintele educatiei, conform Legii 288/2004 privind organizarea studiilor universitare, cu modificarile si completarile ulterioare;

d) pentru personalul didactic care a absolvit, in intervalul respectiv, un program de conversie profesionala in invatamant prin studii postuniversitare cu durata de minimum 3 semestre;

e) pentru personalul didactic care a absolvit, in intervalul respectiv, un curs postuniversitar didactic cu durata de trei semestre

(3) In cazul personalului didactic care nu se afla in nici una dintre situatiile mentionate la alin. (2) este obligatorie obtinerea, in intervalul de 5 ani, a cel putin 30 de credite dintr-un program de formare continua acreditat de Centrul National de Formare a Personalului din Invatamantul Preuniversitar. Diferenta pana la cele 90 de credite mentionate la art. 13 alin. (2) poate fi acoperita prin acumularea de credite profesionale pe baza urmatoarelor echivalari:

a) se echivaleaza cu 60 de credite absolvirea, in intervalul respectiv, a unui curs postuniversitar didactic cu durata de 2 semestre;

b) se echivaleaza cu 45 de credite absolvirea, in intervalul respectiv, a unui curs postuniversitar profesional in specialitate cu durata de 3 semestre;

c) se echivaleaza cu 30 de credite absolvirea, in intervalul respectiv, a unui curs postuniversitar profesional in specialitate cu durata de 2 semestre sau a unui curs postuniversitar didactic cu durata de 1 semestru.

d) se echivaleaza cu 10 de credite absolvirea, in intervalul respectiv, a unui curs postuniversitar profesional in specialitate cu durata de 1 semestru.

Art. 15 - (1) Programele si activitatile de perfectionare prevazute la art. 12, lit. c)-i) pot fi organizate in forme de invatamant flexibile, adaptate obiectivelor si continuturilor formarii, precum si posibilitatilor si cerintelor participantilor, respectiv:

a) prin cursuri cu frecventa, organizate modular, in perioada vacantelor scolare, in zilele nelucratoare sau in zile lucratoare alocate in mod special activitatilor de perfectionare;

b) in sistemul invatamantului la distanta, prin utilizarea platformelor E-learning si a suporturilor electronice, combinate cu orientarea si asistarea invatarii prin procedurile de tutoriat;

c) prin cursuri fara frecventa organizate de institutii de invatamant superior, combinate cu consultatii periodice, potrivit optiunilor participantilor;

d) prin alte forme de organizare care combina invatarea asistata de formatori prin cursuri, seminarii, laboratoare si activitati practice comune, cu invatarea prin studiul individual si activitatea independenta a participantilor.

(2) Programele de studii universitare de masterat si doctorat se desfasoara in formele de invatamant pentru care institutia de invatamant superior a obtinut acreditarea.

(3) Pachetul, respectiv numarul de credite profesionale transferabile corespunzator unui anumit tip de program este acelasi, indiferent de forma de invatamant in care se desfasoara programul respectiv.

Art. 16 - (1) Activitatile metodico-stiintifice si psihopedagogice la nivelul unitatii de invatamant sunt organizate si realizate prin catedre si comisii metodice.

(2) In invatamantul secundar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe discipline de studiu, pe grupuri de discipline inrudite sau pe arii curriculare.

(3) O catedra/comisie metodica se constituie, in cadrul aceleiasi unitati de invatamant, din cel putin patru cadre didactice. Atunci cand numarul cadrelor didactice din unitatea de invatamant este mai mic, catedra/comisia metodica se constituie pe grupuri de scoli.

(4) In invatamantul primar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe clase, respectiv ani de studiu, pe grupuri de clase sau pe intregul ciclu de invatamant. O catedra/comisie metodica se constituie, in cadrul aceleiasi unitati de invatamant, din cel putin patru cadre didactice. Atunci cand numarul cadrelor didactice din unitatea de invatamant este mai mic, catedra/comisia metodica se constituie pe grupuri de scoli.

(5) In invatamantul prescolar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe grupe de prescolari sau pe intregul ciclu de invatamant. O catedra/comisie metodica se constituie, in cadrul aceleiasi unitati de invatamant, din cel putin patru cadre didactice. In gradinitele din mediul urban cu numar mare de cadre didactice, comisiile metodice se organizeaza, de preferinta, cu educatoarele care functioneaza la aceleasi grupe de copii. Atunci cand numarul cadrelor didactice din unitatea de invatamant este mic, catedra/comisia metodica se constituie pe grupuri de gradinite

(6) Activitatile metodico-stiintifice desfasurate in cadrul catedrelor/comisiilor metodice vizeaza obiective si continuturi care au impact nemijlocit asupra procesului de invatamant desfasurat in scoala si sunt centrate pe principalele demersuri pedagogice, respectiv: analiza, proiectarea, realizarea, evaluarea si ameliorarea/dezvoltarea procesului. Principalele demersuri si activitati prin care catedrele/comisiile metodice contribuie la formarea continua/perfectionarea personalului didactic constau in:

a) analiza nevoilor de educatie, generale si specifice, comune si speciale si stabilirea prioritatilor pe baza carora se proiecteaza procesul de invatamant;

b) analiza resurselor educationale si formularea modului in care acestea vor fi distribuite si utilizate la nivelul concret al scolii si al claselor de elevi/grupelor de prescolari;

c) analiza contextului social si pedagogic specific in care se desfasoara procesul de invatamant;

d) analiza claselor de elevi/grupelor de prescolari sub aspectul rezultatelor anterioare ale invatarii si determinarea conditiilor initiale de la care se porneste in fiecare etapa a procesului de invatamant, respectiv la inceput de ciclu, de an scolar, de semestru, la inceputul unui capitol nou din programa scolara;

e) definirea operationala a obiectivelor educationale sau/si a competentelor vizate prin procesul de invatamant;

f) organizarea, structurarea logica si transpunerea psihopedagogica a continuturilor predarii si invatarii, in functie de particularitatile varstei psihologice si scolare a elevilor si de particularitatile fiecarei clase de elevi/grupe de prescolari;

g) alegerea, analiza si evaluarea strategiilor didactice, a metodelor, tehnicilor si instrumentelor de predare-invatare si aplicarea acestora la particularitatile disciplinelor de invatamant si ale claselor de elevi/grupelor de prescolari.

h) alegerea, construirea si validarea metodelor si instrumentelor de evaluare formativa si de evaluare sumativa a elevilor si de evaluare a rezultatelor procesului de invatamant;

i) stabilirea si aplicarea parghiilor si mijloacelor de autoreglare si ameliorare a procesului de invatamant in functie de rezultatele evaluarii din fiecare etapa;

j) extinderea si aprofundarea cunostintelor de specialitate si psihopedagogice si integrarea acestora in demersuri de investigare, de evaluare si analiza critica a teoriilor, abordarilor, principiilor privind educatia.

(7) Principalele modalitati de organizare si desfasurare a activitatii catedrelor/comisiilor metodice sunt:

a) dezbaterile de grup;

b) intocmirea si prezentarea de referate cu continut de specialitate, didactic sau psihopedagogic;

c) elaborarea, punerea in practica si valorificarea unor proiecte de cercetare realizate individual sau in echipa;

d) recenzii si prezentare de carte;

e) sesiuni de comunicari stiintifice;

f) schimburi de experienta, asistarea si evaluarea lectiilor;

g) activitati practice cu rol demonstrativ sau aplicativ.

(8) Activitatile de perfectionare sunt incluse in programul de activitate al catedrei/ comisiei metodice, intocmit anual si actualizat semestrial. In cazul catedrelor/comisiilor metodice constituite pe grupuri de scoli, programul de activitate trebuie sa cuprinda activitati organizate succesiv, in mod echilibrat, in fiecare din unitatile de invatamant componente.

(9) Celelalte aspecte privind organizarea, functionarea si conducerea catedrelor/comisiilor metodice sunt reglementate prin Regulamentul de Organizare si Functionarea a Unitatilor de Invatamant Preuniversitar.

Art. 17 - (1) Activitatile metodico-stiintifice si psihopedagogice la nivel local, zonal sau judetean sunt organizate si realizate prin cercurile pedagogice. Acestea reunesc educatoare, invatatori, maistri-instructori, profesori, responsabili ai comisiilor metodice, directori, cadre didactice incadrate in centrele de asistenta psihopedagogica, in casele corpului didactic, in invatamantul special, in palate si cluburi ale copiilor etc. dintr-o localitate, dintr-o zona, sau la nivel de judet.

(2) Un cerc pedagogic se constituie ca structura distincta cu conditia ca numarul membrilor sa nu fie mai mic de 25 si mai mare de 50 de cadre didactice.

(3) In functie de numarul cadrelor didactice si de structura retelei scolare, cercurile pedagogice se pot constitui pe cicluri de invatamant, respectiv prescolar, primar, gimnazial etc., pe tipuri sau profiluri de unitati, respectiv invatamant special, invatamant tehnic si profesional, invatamant de arta si sportiv, cluburi ale elevilor etc., iar in cadrul acestora pe discipline sau grupuri de discipline.

(4) Stabilirea structurii si coordonarea activitatii cercurilor pedagogice sunt atributii ale inspectoratelor scolare judetene/al municipiului Bucuresti.

(5) Activitatea cercurilor pedagogice se desfasoara in sesiuni, de doua ori in cursul unui an scolar.

(6) Cercurile pedagogice sunt foruri de sinteza, de evaluare a rezultatelor procesului de invatamant si a factorilor care determina eficienta acestuia, de comunicare si valorificare a experientelor didactice si concluziilor cercetarii pedagogice efectuata de cadrele didactice, de evaluare critica si constructiva a metodelor de predare invatare, a continuturilor si modurilor de organizare a procesului educational, de lansare a unor proiecte educationale cu impact la nivel zonal si judetean.

Capitolul III

Evolutia in cariera prin definitivarea in invatamant

si obtinerea gradelor didactice II si I

Sectiunea 1

Dispozitii generale

Art. 18 - (1) Procesul de acordare a gradelor didactice marcheaza evolutia in cariera a personalului didactic in acord cu noul Cadru National al Calificarilor si cu standardele ocupationale asociate specializarilor didactice, precum si in conformitate cu noile tendinte privind dezvoltarea resurselor umane si asigurarea calitatii in educatie.

(2) Acordarea definitivarii in invatamant semnifica recunoasterea competentelor minime acceptabile dobandite de catre o persoana care a optat pentru cariera didactica si care garanteaza, in acest fel, ca dispune de pregatirea necesara pentru exercitarea profesiei didactice si poate intra pe o ruta de profesionalizare ascendenta.

(3) Acordarea gradului didactic II semnifica dobandirea de catre cadrul didactic a unui plus de profesionalizare, confirmat de rezultatele obtinute la probe special concepute pentru a pune in evidenta valoarea adaugata achizitionata in intervalul parcurs de la obtinerea definitivarii.

(4) Acordarea gradului didactic I semnifica dobandirea de catre cadrul didactic a unui nivel inalt de maturitate profesionala si expertiza, care il recomanda ca pe un generator de bune practici in mediul educational scolar.

Art. 19 - (1) Definitivarea in invatamant si gradele didactice II si I pot fi obtinute de personalul didactic de predare care indeplineste conditiile privind studiile de specialitate, pregatirea psihopedagogica, vechimea la catedra si performantele profesionale, conform art. 7, 34, 35, 36, 37, 42 si 43 din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare, art. 68 din Legea invatamantului 84/1995 republicata, cu modificarile si completarile ulterioare.

(2) In stabilirea vechimii efective la catedra se vor avea in vedere urmatoarele precizari cu caracter general:

a) Conditiile de vechime necesare inscrierii la examenele de definitivare si grade didactice se refera la vechimea la catedra si nu se confunda cu vechimea in munca recunoscuta ca vechime in invatamant in vederea stabilirii drepturilor salariale. Pentru vechimea la catedra se ia in calcul perioada in care s-a prestat activitate efectiva de predare, ca personal didactic calificat, respectiv absolvirea studiilor de specialitate cu examen de diploma sau de licenta, dupa caz, si indeplinirea conditiei impuse de art. 68 din Legea 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare.

b) Cadrele didactice incadrate in invatamantul preuniversitar particular beneficiaza de recunoasterea vechimii la catedra, necesare pentru obtinerea definitivarii in invatamant si a gradelor didactice II si I, de la data obtinerii autorizatiei de incredere de catre unitatea scolara respectiva, conform legislatiei in vigoare;

c) Pentru functia didactica de maistru-instructor vechimea de predare la catedra necesara inscrierii la examenul pentru obtinerea definitivarii in invatamant, se calculeaza de la data absolvirii cu diploma a unei scoli post liceale in domeniu/scoala de maistri.

d) Perioada de suspendare a contractului individual de munca nu se considera vechime la catedra, ci doar vechime in invatamant.

e) Perioada concediului de maternitate este considerata vechime la catedra.

f) In situatii de exceptie, inspectoratele scolare pot aproba derogare de vechime de pana la 31 de zile, pe baza unei motivari temeinice, sustinuta de documente doveditoare. Responsabilitatea privind legalitatea derogarilor de vechime aprobate revine in intregime inspectorului scolar general.

(3) Educatoarelor si invatatorilor cu studii medii, absolventi de licee pedagogice sau scoli postliceale, institutorilor, precum si profesorilor pentru invatamantul primar si prescolar, absolventi ai studiilor de licenta in specializarea Pedagogia invatamantului primar si prescolar, li se considera indeplinita conditia prevazuta la art. 68 din Legea invatamantului nr. 84/ 1995 republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, daca indeplinesc conditiile Ordinului de ministru 4316/2008 privind aprobarea programului de studii psihopedagogice in vederea certificarii pentru profesia didactica prin Departamentul pentru Pregatirea Personalului Didactic.

Art. 20 - (1) Examenele pentru obtinerea definitivarii in invatamant si a gradelor didactice se organizeaza distinct pentru fiecare functie didactica de predare, dintre functiile didactice stabilite pe niveluri de invatamant si pe tipuri de unitati scolare sau conexe, potrivit prevederilor art. 151 alin (1), literele a)-e) din Legea invatamantului 84/1995 republicata, cu modificarile si completarile ulterioare si ale art. 5 alin. (1) si (2) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare.

(2) Se considera functie didactica de predare acea functie didactica pentru care se constituie norma didactica de predare-invatare, de instruire practica si de evaluare potrivit art. 42 si art. 43 din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare.

Art. 21 - (1) Definitivarea in invatamant si gradele didactice II si I pot fi obtinute, in cadrul fiecarei functii didactice, la specializarea pe care cadrul didactic o preda, sau la una dintre specializarile inscrise pe diplomele pe care le detine, conform Centralizatorului privind disciplinele de invatamant, domeniile si specializarile, precum si probele de concurs, valabil pentru incadrarea personalului didactic din invatamantul preuniversitar.

(2) In cazul in care cadrul didactic a dobandit doua sau mai multe specializari, definitivarea in invatamant si gradele didactice obtinute la una dintre acestea sunt recunoscute pentru oricare dintre specializarile inscrise pe diplome. Cadrul didactic se poate inscrie la obtinerea gradului didactic superior in una dintre specializarile detinute, indiferent de specializarile la care a obtinut gradele inferioare, conform ordinului ministrului 4561/2005, privind recunoasterea definitivarii in invatamant si a gradelor didactice II si I potrivit prevederilor Legii 128 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare.

(3) Personalului didactic de predare cu diploma de absolvire a invatamantului universitar de scurta durata, precum si educatoarelor, invatatorilor, institutorilor si maistrilor instructori care, ulterior obtinerii gradelor didactice, au absolvit studii universitare cu diploma de licenta, respectiv de master, li se recunosc gradele didactice obtinute, inclusiv in cazul in care au trecut prin concurs in invatamantul liceal sau postliceal.

(4) Personalului didactic care a obtinut definitivarea in invatamant pentru o anumita functie didactica, i se recunoaste definitivarea pentru oricare dintre celelalte functii didactice, daca indeplineste conditiile de studii necesare ocuparii functiilor didactice respective.

(5) Cadrele didactice incadrate in scolile de aplicatie si in centrele de limbi straine, care indeplinesc conditiile art. 7 alin. (1) lit. e) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare, pot obtine definitivarea in invatamant sau gradele didactice in conditiile stabilite de lege si de ordinele ministrului educatiei. Inspectoratele scolare judetene/al municipiului Bucuresti iau in evidenta cadrele didactice din scolile de aplicatie si din centrele de limbi straine care doresc sa obtina definitivarea in invatamant sau gradele didactice II si I.

(6) Aprecierea anuala si calificativul acordate pentru activitatea manageriala nu reprezinta o conditie pentru inscrierea si sustinerea examenelor de acordare a definitivarii in invatamant si a gradelor didactice II si I, pentru personalul didactic care indeplineste functii de conducere, indrumare si control in sistemul de invatamant preuniversitar sau functii publice.

Art. 22 - (1) Probele de examen pentru obtinerea definitivarii in invatamant si a gradelor didactice II si I se stabilesc pe functii didactice, stabilite potrivit legii, si sunt unice la nivel national si obligatorii pentru toate institutiile/centrele de perfectionare abilitate sa organizeze aceste examene.

(2) Programele pe baza carora se desfasoara probele de examen se aproba prin ordin al ministrului educatiei si sunt valabile la nivel national. In cazul in care, la anumite discipline, cu un caracter specific pronuntat, nu exista programe aprobate prin ordin al ministrului educatiei, institutiile/centrele organizatoare a examenelor vor propune spre aprobare Ministerului Educatiei, Cercetarii si Inovarii programele pentru disciplinele respective.

Art. 23 - (1) Cadrele didactice inscrise la examenele pentru acordarea definitivarii si gradelor didactice pot participa la programe de pregatire organizate de centrele de perfectionare, in vederea sustinerii acestor examene.

(2) Programele de pregatire pentru examenele de acordare definitivarii in invatamant si a gradului didactic II cuprind cursuri si activitati aplicative, respectiv seminarii, laboratoare, in domeniile specialitatii, didacticii specialitatii si pedagogiei si psihologiei educatiei, in concordanta cu programele disciplinelor pe baza carora se desfasoara examenele.

(3) Pentru gradul didactic I, programele de pregatire cuprind teme privind abordarile actuale in specialitate si didactica specialitatii, precum si un modul tematic privind metodologia cercetarii si managementul proiectelor de cercetare in stiintele educatiei.

(4) Programele de pregatire se organizeaza pe durata a doua saptamani, cu o medie de 40 de ore de activitati didactice pe saptamana, repartizate in una sau doua etape in perioada vacantelor scolare. Pentru definitivarea in invatamant si gradul didactic II , aceste programe se organizeaza in anul scolar in care se desfasoara examenele. Pentru gradul didactic I, aceste programe se organizeaza dupa desfasurarea colocviului de admitere, pana la inceputul anului scolar urmator.

(5) In institutiile de invatamant superior centre de perfectionare, finantarea programelor de pregatire pentru examenele de acordare definitivarii in invatamant si a gradelor didactice II si I se asigura din fondurile alocate de la bugetul de stat corespunzatoare coeficientului de 0,4 aplicat la numarul de studenti echivalenti, potrivit procedurilor aplicate de Consiliul National pentru Finantarea Invatamantului Superior (CNFIS), in limita sumelor disponibile.

(6) In institutiile de invatamant preuniversitar centre de perfectionare, finantarea programelor de pregatire pentru examenele de acordare definitivarii in invatamant si a gradelor didactice II si I se asigura din fondurile alocate inspectoratelor scolare judetene/al municipiului Bucuresti de catre Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, pentru activitatile de perfectionare a personalului didactic, in limita sumelor disponibile.

Art. 24 - (1) Toate operatiile privind desfasurarea si evaluarea probelor scrise si orale din cadrul examenelor pentru acordarea definitivarii in invatamant si a gradului didactic II se efectueaza numai in institutia de invatamant centru de perfectionare care organizeaza examenele, sub coordonarea comisiilor de examinare din centrul de perfectionare respectiv. Accesul altor persoane la examene este permis numai in baza unei imputerniciri date de conducerea centrului de perfectionare organizator sau de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii si numai pentru a se urmari procesul de organizare si de desfasurare a examenelor, fara a se interveni in desfasurarea acestora.

(2) Raspunderea pentru respectarea procedurilor de desfasurare a probelor de examen pentru definitivarea in invatamant si acordarea gradelor didactice II si I revine presedintelui comisiei de examinare si fiecarui membru al acesteia.

Art. 25 - (1) Documentele primare ale examenelor pentru definitivarea in invatamant si acordarea gradului didactic II, respectiv subiectele si baremele la probele scrise, lucrarile scrise ale candidatilor, borderourile cu notele acordate de profesorii examinatori, biletele la probele orale, sunt pastrate la secretariatele institutiilor de invatamant organizatoare pe o durata de un an de la data desfasurarii examenelor.

(2) Lucrarile metodico-stiintifice pentru gradul didactic I sunt pastrate in arhiva catedrelor, departamentelor sau, dupa caz, a facultatilor din cadrul institutiilor de invatamant organizatoare pe o durata de minimum 5 ani de la data desfasurarii probei de sustinere publica a acestora.

(3) Documentele care atesta rezultatele examenelor si pe baza carora se acorda certificatele de acordare a definitivarii in invatamant si gradelor didactice, precum si documentele de evidenta a eliberarii certificatelor se pastreaza in arhiva institutiilor de invatamant organizatoare pe o durata cuprinsa intre 5 si 50 de ani sau permanent. Din aceasta categorie fac parte:

a) tabelele nominale cu componenta comisiilor de examinare pentru probele orale si scrise din cadrul examenului pentru definitivarea in invatamant si gradul didactic II si pentru inspectia speciala si sustinerea lucrarii metodico-stiintifice pentru gradul didactic I;

b) copiile dupa procesele verbale de inspectie speciala pentru definitivarea in invatamant si gradul didactic II si dupa rapoartele scrise intocmite la inspectia speciala si sustinerea lucrarii metodico-stiintifice pentru gradul didactic I;

c) referatele de acceptare a lucrarilor metodico-stiintifice;

d) cataloagele de examen;

e) tabelele nominale cu personalul didactic care a promovat examenele pentru acordarea definitivarii in invatamant sau a gradelor didactice II si I intocmite de centrele de perfectionare si inaintate, spre validare prin ordin al ministrului, Ministerului Educatiei, Cercetarii si Inovarii;

f) documentele primite de la Ministerului Educatiei, Cercetarii si Inovarii privind validarea prin ordin al ministrului a acordarii definitivarii si gradelor didactice;

g) registrul de evidenta a eliberarii certificatelor;

h) cotoarele certificatelor eliberate.

(4) Termenele de pastrare a documentelor mentionate la alin. (3) se stabilesc prin nomenclatorul arhivistic al institutiilor de invatamant centre de perfectionare, aprobat de conducerea acestora si avizat de directiile judetene/a municipiului Bucuresti ale Arhivelor Nationale, potrivit Legii nr. 16/1996 a arhivelor nationale.

Sectiunea 2

Acordarea definitivarii in invatamant

Art. 26 - (1) Pentru inscrierea la examenul de acordare a definitivarii in invatamant, candidatii trebuie sa indeplineasca conditiile privind vechimea la catedra, dupa cum urmeaza:

a) pentru personalul didactic cu functia de baza in invatamant si cu norma intreaga, se cere un stagiu efectiv de cel putin 2 ani la catedra;

b) pentru personalul didactic asociat cu cel putin 1/2 norma didactica in specialitate, care indeplineste conditiile de studii prevazute de lege, se cere un stagiu efectiv la catedra de cel putin 3 ani.

(2) Pentru personalul didactic care nu se incadreaza in nici una dintre conditiile mentionate la alin. (1), se calculeaza un coeficient anual de stagiu la catedra prin impartirea numarului de ore prestate de candidat in anul respectiv la numarul anual de ore corespunzator functiei didactice cu norma intreaga din care a prestat ore, avandu-se in vedere numarul de saptamani de activitate didactica din structura anului scolar. Coeficientul se calculeaza pentru fiecare din anii de functionare la catedra. Stagiul de activitate la catedra prevazut la lit. a) se considera indeplinit atunci cand suma coeficientilor anuali astfel calculati este de cel putin 2.

(3) Preparatorilor universitari care trec in invatamantul preuniversitar cu o vechime mai mica de 3 ani, li se recunoaste ca stagiu la catedra perioada in care au functionat in aceasta calitate, conform art. 34 alin. (8) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare.

(4) Asistentilor si preparatorilor universitari cu o vechime la catedra de cel putin 3 ani, care trec in invatamantul preuniversitar, li se acorda definitivarea in invatamant pe baza unei inspectii speciale, conform art. 34 alin. (7) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare.

(5) In toate cazurile, vechimea la catedra necesara inscrierii se calculeaza de la data incadrarii in invatamant pana la data de 31 august a anului scolar in care se sustin inspectia speciala si probele scrise si orale.

Art. 27 - Pentru inscrierea la examenul de acordare a definitivarii in invatamant, candidatii trebuie sa obtina calificativul de cel putin "bine" la aprecierile anuale si la inspectiile scolare din anii anteriori inscrierii, daca acestea au avut loc.

Art. 28 - (1) Prezentarea la examenul de definitivare in invatamant este obligatorie dupa 2 ani de la efectuarea stagiului minim prevazut la alin. (1) lit. a). Personalul didactic se poate prezenta la acest examen in 3 sesiuni, in cel mult 5 ani.

(2) Personalul didactic titular care nu obtine, in termenele prevazute de lege, definitivarea in invatamant pierde calitatea de titular si, ca urmare, contractul de munca individual al acestuia se desface, potrivit legii. Personalul didactic caruia i s-a desfacut contractul individual de munca urmare a neobtinerii definitivarii in invatamant in termenele prevazute de lege, dupa obtinerea unei noi titularizari se poate inscrie la examenul de definitivare cu conditia de a efectua un nou stagiu la cateda de cel putin 2 ani.

(3) Personalul didactic incadrat pe o perioada determinata, care nu a obtinut definitivarea in invatamant in termenele prevazute de lege, se poate inscrie la acest examen, dupa titularizare, cu conditia de a efectua un nou stagiu la catedra de cel putin 2 ani.

(4) Cadrul didactic inscris la examenul pentru definitivarea in invatamant care nu a putut sustine probele de examen datorita unor motive temeinice, sustinute cu documente, poate sa sustina probele respective in sesiunea din anul scolar urmator, cu aprobarea inspectoratului scolar. In acest caz, sesiunea de examen la care nu s-a putut prezenta nu se insumeaza la cele 3 sesiuni, permise in cel mult 5 ani, prevazute la alin. (1).

Art. 29 - (1) Inscrierea la examenul pentru acordarea definitivarii in invatamant se face pe baza de cerere, insotita de dosarul de inscriere, in fiecare an, in perioada 1 octombrie - 31 octombrie, pentru sesiunea din anul scolar respectiv, la conducerile unitatilor de invatamant. Dosarul de inscriere trebuie sa contina urmatoarele documente:

a) cererea tip de inscriere, adresata conducerii inspectoratului scolar, in care candidatii vor nominaliza institutia de invatamant centru de perfectionare la care doresc sa sustina examenul;

b) fisa de inscriere, completata, confirmata de conducerea scolii, prevazuta in anexa 2 la prezenta metodologie;

c) copia legalizata a certificatului de nastere;

d) copia certificatului de casatorie in cazul schimbarii numelui de familie; in caz de divort sau recasatorie se depun acte doveditoare suplimentare in acest sens;

e) copia legalizata a diplomei de studii, insotita de foaia matricola/suplimentul la diploma;

f) recomandare scrisa asupra activitatii candidatului, din partea consiliului profesoral al unitatii de invatamant unde este incadrat;

g) dovada privind calificativele acordate in ultimii ani scolari;

h) document legalizat din care sa rezulte ca sunt indeplinite conditiile prevazute de art.68 din Legea invatamantului 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare.

(2) Conducerile unitatilor de invatamant verifica existenta si legalitatea documentelor din dosarele de inscriere, indeplinirea conditiilor de inscriere, respectarea prevederilor Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare si ale Legii invatamantului nr. 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare.

(3) Dosarele cadrelor didactice inscrise la examenul de definitivare in invatamant, care indeplinesc conditiile legale, vor fi inaintate de catre conducerile unitatilor de invatamant inspectoratelor scolare, unde vor fi inregistrate oficial cu numar si data.

(4) Cererile de inscriere vor fi supuse aprobarii consiliului de administratie al inspectoratelor scolare de catre inspectorul cu probleme de perfectionare si formare continua.

(5) Instiintarea candidatilor cu privire la aprobarea sau respingerea inscrierii se realizeaza de catre inspectorul de perfectionare si formare continua, prin afisare la inspectoratul scolar si pe site-urile inspectoratelor scolare judetene/al municipiului Bucuresti. In caz de respingere a dosarului, candidatul va fi instiintat si in scris, cu precizarea motivarii respingerii dosarului, argumentata de articolul legislativ care prevede reglementari in acest sens, pana la data de 01 decembrie a fiecarui an.

Art. 30 - (1) Procedura de finalizare a inscrierii candidatilor din seria curenta, corespunzatoare anului scolar in care se desfasoara probele scrise si orale, cuprinde urmatoarele actiuni si termene:

a) inspectorul de perfectionare si formare continua trimite in fiecare an, pana la data de 12 decembrie, institutiilor de invatamant centre de perfectionare, listele candidatilor care vor sustine examenul pentru acordarea definitivarii in invatamant in anul scolar respectiv;

a) directorii unitatilor de invatamant vor transmite in perioada 7-14 iunie a fiecarui an procesele verbale de la inspectiile speciale derulate in anul scolar respectiv, in copie autentificata prin stampila si semnatura conducatorului unitatii scolare in care s-a efectuat inspectia; fiecare proces verbal va fi insotit de un document din care sa rezulte vechimea la catedra a cadrului didactic.

(2) Pentru finalizarea demersurilor premergatoare obligatorii pentru admiterea candidatilor la sustinerea probelor scrise si orale din cadrul examenului pentru acordarea definitivarii in invatamant, inspectoratele scolare judetene/al municipiului Bucuresti, prin inspectorul de perfectionare si formare continua, vor transmite institutiilor de invatamant centre de perfectionare, pana la data de 1 iulie, urmatoarele documente:

a) fisele sintetice cu datele candidatilor admisi spre a participa la sustinerea probelor scrise si orale, potrivit specializarii pentru care a optat fiecare candidat;

b) dosarele candidatilor, inclusiv procesele verbale ale inspectiilor speciale;

c) un document cu informatii privind vechimea la catedra in ani, luni si zile, pentru candidatii care au beneficiat de concediu fara plata sau pentru ingrijirea copilului, ori pentru orice alte situatii care ridica probleme privind vechimea la catedra a candidatilor.

Art. 31 - Probele examenului pentru definitivarea in invatamant constau in:

a) inspectie speciala;

b) probe scrise si orale la disciplinele prevazute in prezenta Metodologie.

Art. 32 - (1) Inspectia speciala pentru acordarea definitivarii in invatamant se realizeaza in unitatea scolara unde este incadrat candidatul sau, dupa caz, intr-o alta unitate, cu avizul inspectorului de perfectionare si al directorului unitatii scolare respective in perioada 1 octombrie-5 iunie a fiecarui an scolar.

(2) Inspectia speciala se efectueaza la 4 activitati didactice si este valabila numai pentru anul scolar in care a fost efectuata.

(3) In situatia in care candidatul este incadrat pe una dintre specializarile de pe diploma/diplome, sau pe una dintre specializarile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de invatamant, domeniile si specializarile, precum si probele de concurs, valabil pentru incadrarea personalului didactic din invatamantul preuniversitar, inspectia speciala se efectueaza la specializarea pe care cadrul didactic este incadrat in anul scolar respectiv.

(4) In situatia in care candidatul nu este incadrat pe una dintre specializarile inscrise pe diploma/diplome, sau pe una dintre specializarile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de invatamant, domeniile si specializarile, precum si probele de concurs, valabil pentru incadrarea personalului didactic din invatamantul preuniversitar, inspectia speciala se efectueaza la doua activitati didactice in specializarea pe care este incadrat in anul scolar respectiv si la doua activitati didactice in specializarea la care sustine examenul de definitivare in invatamant.

(5) Pentru toate categoriile de personal didactic, inspectia speciala este efectuata de un inspector de specialitate de la inspectoratele scolare sau de la Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii sau un cadru didactic metodist repartizat cu delegatie. Cadrul didactic care efectueaza inspectia speciala trebuie sa aiba cel putin gradul didactic II si aceeasi specializare cu aceea in care candidatul isi sustine inspectia speciala sau sa poata preda specializarea celui inspectat, potrivit Centralizatorului privind disciplinele de invatamant, domeniile si specializarile, precum si probele de concurs, valabil pentru incadrarea personalului didactic din invatamantul preuniversitar.

(6) Inspectia speciala se noteaza cu o singura nota, de la 10 la 1, acordata de cadrul didactic care efectueaza inspectia, exprimata prin numere intregi sau cu zecimale. Nota minima de promovare a inspectiei speciale este 7. Candidatii care nu au primit nota minima se considera respinsi la examenul de acordare a definitivarii in invatamant si nu se vor putea prezenta la probele scrise si orale din cadrul examenului. Nota acordata la inspectia speciala nu poate fi contestata.

(7) La inspectia speciala poate sa asiste si directorul unitatii de invatamant in care aceasta se desfasoara. Acesta poate sa poate sa faca observatii si aprecieri privind activitatile didactice asistate, dar nu participa la acordarea notei.

Art. 33 - Probele scrise si orale din cadrul examenului de definitivare in invatamant, pe categorii de personal didactic, sunt urmatoarele:

(1) Pentru profesori din invatamantul de masa si invatamantul special, antrenori si cadre didactice medicale cu studii superioare:

a) disciplina de specialitate si didactica acesteia, scris;

b) disciplina de specialitate si didactica acesteia, oral;

c) pedagogie si elemente de psihologie a educatiei, scris.

(2) Pentru invatatori si profesori pentru invatamantul primar din unitatile scolare cu limba de predare romana:

a) limba si literatura romana si metodica predarii acestora, scris;

b) pedagogie scolara si elemente de psihologie a educatiei, scris;

c) matematica si metodica predarii acesteia, oral;

(3) Pentru invatatori si profesori pentru invatamantul primar din unitatile scolare cu limba de predare in una dintre limbile minoritatilor:

a) limba si literatura romana si universala pentru copii si metodica predarii limbii si literaturii romane la clasele cu predare in limbile minoritatilor, scris;

b) limba si literatura materna si metodica predarii acestora, scris;

c) pedagogie scolara si elemente de psihologie a educatiei, scris.

d) matematica si metodica predarii acesteia, oral;

(4) Pentru educatoare si profesori pentru invatamantul prescolar din unitatile prescolare cu predare in limba romana:

a) limba romana si literatura pentru copii, scris;

b) pedagogie prescolara si elemente de psihologie a educatiei, scris.

c) metodica activitatii instructiv-educative din invatamantul prescolar, oral;

(5) Pentru educatoare si profesori pentru invatamantul prescolar din unitatile prescolare cu limba de predare in una dintre limbile minoritatilor:

a) limba si literatura romana si universala pentru copii, scris;

b) limba si literatura materna si metodica predarii acestora, scris;

c) pedagogie prescolara si elemente de psihologie a educatiei, scris.

d) metodica activitatii instructiv-educative din invatamantul prescolar, oral;

(6) Pentru invatatori - educatori din invatamantul special:

a) terapie educationala complexa si integrata, scris;

b) terapie educationala complexa si integrata, oral;

c) pedagogie scolara si elemente de psihologie a educatiei (potrivit programei valabile pentru invatatorii-institutorii din invatamantul de masa), scris.

(7) Pentru invatator, invatator - itinerant, institutor in invatamantul special cu predare in limba romana:

a) limba romana si literatura pentru copii si metodica predarii acestora, scris;

b) pedagogie scolara si elemente de psihologie a educatiei (potrivit programei valabile pentru invatatori-institutori din invatamantul de masa) sau psihopedagogie speciala, scris;

c) matematica si metodica predarii acesteia, oral;

(8) Pentru invatator, invatator - itinerant, institutor in invatamantul special cu predare in una dintre limbile minoritatilor:

a) limba si literatura romana si universala pentru copii si metodica predarii limbii si literaturii romane la clasele cu predare in limbile minoritatilor, scris;

b) limba si literatura materna si metodica predarii acestora, scris;

c) pedagogie scolara si elemente de psihologie a educatiei (potrivit programei valabile pentru invatatori-institutori din invatamantul de masa) sau psihopedagogie speciala, scris;

d) matematica si metodica predarii acesteia, oral;

(9) Pentru educatoare-institutor in invatamantul special cu predare in limba romana:

a) limba romana si literatura pentru copii, scris;

b) pedagogie prescolara si elemente de psihologie a educatiei (potrivit programei valabile pentru educatoare-institutor din invatamantul de masa) sau psihopedagogie speciala, scris;

c) metodica activitatii instructiv-educative in invatamantul prescolar, oral.

(10) Pentru educatoare-institutor in invatamantul special cu predare in in una dintre limbile minoritatilor:

a) limba si literatura romana si universala pentru copii, scris;

b) limba si literatura materna si metodica predarii acestora, scris;

c) pedagogie prescolara si elemente de psihologie a educatiei (potrivit programei valabile pentru educatoare-institutor din invatamantul de masa) sau psihopedagogie speciala, scris;

d) metodica activitatii instructiv-educative in invatamantul prescolar, oral.

(11) Pentru maistri-instructori, antrenori si cadre didactice medicale cu studii medii:

a) disciplina de specialitate si didactica acesteia, scris;

b) disciplina de specialitate si didactica acesteia, oral;

c) pedagogie si elemente de psihologie a educatiei, scris.

(12) Perioada de sustinere a probelor scrise si orale pentru toate categoriile de cadre didactice este penultima saptamana din luna august. Unitatile de invatamant-centre de perfectionare vor stabili si afisa anual in aceasta perioada graficul desfasurarii probelor de examen.

Art. 34 - Componenta comisiei de examinare la probele scrise si orale din cadrul examenului pentru definitivarea in invatamant, pe categorii de personal didactic, este urmatoarea:

(1) Pentru profesori din invatamantul de masa si invatamantul special, antrenori si cadre didactice medicale cu studii superioare:

a) presedinte: profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor, avand specialitatea la care candidatii sustin examenul. Presedintele poate fi si examinator la specialitatea sa.

b) membri examinatori: profesori universitari, conferentiari universitari sau lectori universitari doctori sau doctoranzi de specialitatea la care candidatii sustin examenul si pedagogie. Vor fi doi examinatori pentru fiecare proba scrisa.

(2) Pentru educatoare, invatatori si profesori pentru invatamantul prescolar/primar din unitatile de invatamant cu predare in limba romana sau in una din limbile minoritatilor:

a) presedinte: profesor universitar, conferentiar universitar, lector universitar doctor, profesor gradul I, avand specialitatea pedagogie, sau specialitatea limba si literatura romana ori matematica daca au desfasurat activitati de formare initiala sau de formare continua a cadrelor didactice din invatamantul prescolar si primar. Presedintele comisiei poate fi si examinator la specialitatea sa.

b) membri examinatori: profesori universitari, conferentiari universitari sau lectori universitari doctori ori doctoranzi, avand specialitatea pedagogie, limba si literatura romana sau matematica. Din comisie pot face parte si profesori din invatamantul liceal cu specialitatea pedagogie, limba si literatura romana sau matematica, avand gradul didactic I sau II. Vor fi doi examinatori pentru fiecare proba scrisa. Acestia trebuie sa aiba specializarea corepunzatoare disciplinei la care se sustin examenele.

(3) Pentru invatatori-educatori, invatatori, invatatori-itineranti, institutori si educatoare-institutori din invatamantul special:

a) presedinte: profesor universitar sau conferentiar universitar ori lector universitar doctor, profesor gradul I, avand specializarea la care candidatii sustin examenele sau pedagogie. Presedintele poate fi si examinator la specialitatea sa.

b) membri examinatori: profesori universitari, conferentiari sau lectori doctori sau doctoranzi avand specializarea la care candidatii sustin examenele si pedagogie. Din comisie pot face parte profesori din invatamantul special, avand gradul didactic I sau II, care au predat discipline de specialitate si metodica, au indrumat practica pedagogica sau au condus activitati de perfectionare pentru invatatori-educatori, invatatori, invatatori-itineranti, institutori si educatoare/institutori din invatamantul special. Vor fi doi examinatori pentru fiecare proba scrisa.

(4) Pentru maistri-instructori, antrenori si cadre didactice medicale cu studii medii:

a) presedinte: profesor din invatamantul liceal avand specializarea la care candidatii sustin examenul sau pedagogie, cu gradul didactic I, care a predat in specialitate si a condus activitati de perfectionare a maistrilor-instructori sau, dupa caz, a antrenorilor sau cadrelor medicale. Presedintele poate fi si examinator la specialitatea sa.

b) membri examinatori: cadre didactice avand specializarea la care candidatii sustin examenul si pedagogie avand cel putin gradul didactic II, care au condus activitati de perfectionare a maistrilor-instructori sau, dupa caz, a antrenorilor sau cadrelor medicale. Vor fi doi examinatori pentru fiecare proba scrisa.

(5) Componenta comisiilor de examinare se propune de centrele de perfectionare, cu acordul conducerii acestora, si se inainteaza spre aprobare Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, directia de specialitate, pana la data de 1 iunie a fiecarui an.

Art. 35 - (1) Subiectele pentru probele scrise se stabilesc in plenul comisiei sau comisiilor de examinare, dupa caz, pe baza programelor aprobate de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii. In acest scop, membrii comisiei/comisiilor de examinare se intrunesc cu cel putin o ora inaintea desfasurarii fiecarei probe scrise si propun minimum trei variante de subiecte. Pentru probele scrise care cuprind atat disciplina de specialitate cat si didactica acesteia, fiecare varianta va contine doua treimi subiecte de specialitate si o treime subiecte de didactica specialitatii.

(2) Presedintele comisiei de examinare extrage o varianta de subiecte dintre cele trei propuse, care va constitui subiectul de examen pentru toti candidatii de aceeasi specializare si din aceeasi categorie de personal didactic. Una dintre cele doua variante ramase este considerata varianta de rezerva.

(3) Varianta extrasa este multiplicata intr-un numar de exemplare egal cu numarul salilor de examen. Acestea sunt inchise in plicuri pe care se aplica stampila facultatii/ departamentului/ unitatii de invatamant si pe care se scrie ora la care vor fi desfacute. Plicurile sunt preluate de catre profesorii supraveghetori responsabili de sala si transmise in fiecare sala de examen. Subiectele sunt transcrise pe tabla de catre unul dintre profesorii supraveghetori, dupa care se scrie pe tabla ora de incepere si ora de incheiere a probei.

(4) Presedintele comisiei, insotit de un membru examinator de specialitate, se deplaseaza in fiecare sala de examen si verifica exactitatea transcrierii subiectelor pe tabla. In cazul in care se constata erori, candidatii primesc noi coli de examen iar ora de incepere a probei se modifica.

(5) Comisiile de examinare pot sa opteze si pentru varianta multiplicarii subiectelor intr-un numar egal cu numarul candidatilor si distribuirea acestora pentru fiecare candidat. In acest caz, nu mai este necesara verificarea transcrierii subiectelor.

(6) In perioada de desfasurare a probei scrise, membrii examinatori de specialitate elaboreaza baremul de evaluare. Acesta va fi afisat imediat dupa incheierea probei.

Art. 36 - (1) Probele scrise se desfasoara in sali de examen adecvate sub aspectul suprafetei si numarului de locuri, respectiv cel putin dublu in raport cu numarul de candidati. Pentru fiecare sala se vor asigura cel putin doi profesori supraveghetori, cu specializari diferite de cele ale candidatilor. Acestia pot fi desemnati dintre membrii celorlalte comisii de examen sau dintre cadrele didactice titulare ale institutiei de invatamant centru de perfectionare. Unul dintre supraveghetori va fi desemnat ca responsabil de sala.

(2) La examen, candidatii trebuie sa aiba asupra lor buletinul/cartea de identitate. Accesul candidatilor in sala de examen se face pe baza de tabel nominal, sub controlul responsabilului de sala. La intrarea in sala, candidatii nu trebuie sa aiba asupra lor nici un material, respectiv carti, caiete, notite etc. sau obiect care ar putea fi folosite ca sursa de informare ilicita. In timpul examenului, telefoanele mobile se inchid.

(3) Dupa intrarea tuturor candidatilor, responsabilul de sala distribuie colile de examen si face un scurt instructaj privind cerintele desfasurarii probei, asa cum rezulta din prevederile prezentului articol.

(4) Lucrarile scrise se efectueaza pe coli de hartie, de preferinta format A4, pe care se aplica stampila departamentului/facultatii/institutiei de invatamant in care se desfasoara examenul. Lucrarile scrise au caracter secret. Fiecare candidat isi scrie numele si prenumele cu majuscule pe coltul din partea dreapta a lucrarii. Dupa verificarea conformitatii cu buletinul/cartea de identitate de catre responsabilul de sala, coltul colii se indoaie si se lipeste cu o eticheta pe care se aplica stampila departamentului/facultatii/institutiei de invatamant si semnatura presedintelui comisiei. Aceasta procedura se aplica si pentru colile de examen suplimentare solicitate de candidati.

(5) Pentru scrierea textului, candidatii vor folosi stilou cu cerneala de culoare albastra sau pix cu pasta de culoare albastra. Pentru elementele de grafica se va folosi creionul acromatic.

(6) Ciornele se fac numai pe coli de hartie care poarta stampila departamentului/ facultatii/ institutiei de invatamant in care se desfasoara examenul, puse la dispozitie la solicitarea candidatilor. Acestea nu se semneaza si sunt preluate de responsabilul de sala separat de colile de examen.

(7) Timpul de lucru pentru elaborarea lucrarii scrise este de trei ore din momentul scrierii subiectelor pe tabla sau dupa primirea subiectelor. La incheierea probei, responsabilii de sala vor asigura ca numarul ultimilor candidati prezenti in sala sa nu fie mai mic de trei.

(8) La incheierea probei, candidatii predau lucrarile scrise responsabilului de sala, pe baza de borderou in care se completeaza, sub semnatura fiecarui candidat, numarul de pagini al lucrarii.

(9) Frauda si tentativa de frauda se sanctioneaza cu excluderea din examen.

Art. 37 - (1) Verificarea si evaluarea lucrarilor scrise se efectueaza in mod independent de catre cei doi examinatori, cu note de la 10 la 1, exprimate prin numere intregi sau cu zecimale. Pentru validarea evaluarilor, diferenta dintre notele celor doi examinatori nu trebuie sa fie mai mare de 1 punct. Notele astfel acordate se trec in borderouri in care se mentioneaza numarul lucrarii si nota acordata de fiecare examinator.

(2) In cazul in care apar lucrari pentru care diferenta dintre notele acordate de cei doi examinatori este mai mare de 1 punct, presedintele comisiei dispune reverificarea, in prezenta sa, de catre cei doi examinatori a lucrarilor respective, prin raportare la fiecare dintre reperele baremului de notare. In functie de rezultatele reverificarii, se decide, prin consens, care dintre notele acordate trebuie ajustate.

(3) Dupa finalizarea operatiilor de evaluare, notele inscrise in borderouri se trec pe lucrari de catre fiecare examinator, care semneaza in dreptul notei acordate. Se calculeaza si se scrie pe fiecare lucrare media aritmetica a celor doua note, aceasta reprezentand nota obtinuta de candidat la proba scrisa. Lucrarile se deschid in prezenta presedintelui comisiei, dupa care notele se inscriu in catalogul de examen.

Art. 38 - (1) Probele orale se desfasoara pe baza de bilete de examen, unice la aceeasi disciplina pentru toate comisiile dintr-un centru de examen. Biletele pentru examenul oral au caracter secret.

(2) Biletele de examen sunt stabilite de profesorul(ii) examinator(i) si verificate de presedintele(tii) comisiei(iilor) de examen, in conformitate cu programele aprobate de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii. Fiecare bilet contine, de regula, doua subiecte. Pentru probele orale care cuprind atat disciplina de specialitate cat si didactica acesteia, fiecare bilet va contine cel putin doua subiecte: unul de specialitate si unul de didactica specialitatii.

(3) La probele orale examineaza un singur profesor de specialitate, in prezenta presedintelui comisiei. Examinarea orala se realizeaza individual. In orice moment al desfasurarii probei in sala trebuie sa fie cel putin 3 candidati.

(4) Examenul oral se desfasoara pe baza unui program stabilit de comisie, astfel incat un candidat sa nu sustina mai mult de o proba de examen pe zi. Examinarea candidatilor se desfasoara intre orele 8,00 si 21,00.

(5) Fiecarui candidat i se va acorda timpul necesar pentru a-si pregati raspunsul, dar nu mai mult de 30 de minute.

(6) Proba orala se noteaza cu o singura nota, de la 10 la 1, exprimata prin numere intregi sau cu zecimale.

Art. 39 - (1) Candidatii care considera ca au fost subevaluati pot sa depuna contestatii. Acestea se adreseaza, in scris, presedintelui comisiei de examinare in termen de cel mult 24 de ore de la data si ora afisarii rezultatelor.

(2) Se pot depune contestatii numai privind evaluarea la probele scrise. Nu se admit contestatii privind evaluarea la probele orale.

(3) In contestatie se vor face referiri explicite la baremul de evaluare, mentionandu-se subiectele si punctele la care candidatul considera ca a fost subevaluat.

(4) Lucrarile scrise ale candidatilor care au depus contestatii sunt secretizate prin acoperirea zonei in care este scris numele si prenumele candidatului si in care sunt trecute notele initiale. Lucrarile sunt verificate si evaluate de cei doi examinatori, in prezenta presedintelui comisiei de examinare, prin raportare la reperele baremului de notare si la elementele sesizate in contestatie. Notele acordate de cei doi examinatori, precum si nota acordata pe lucrare, calculata ca medie aritmetica a celor doua note, se scriu pe borderou si pe fiecare lucrare, potrivit procedurii aplicate la prima evaluare.

(5) Solutionarea fiecarei contestatii se decide si se comunica prin calificativul "admisa" sau "respinsa". Contestatia este admisa in cazul in care nota acordata dupa contestatie este mai mare cu mai mult de 1 punct decat nota acordata la prima evaluare. In caz contrar, contestatia este respinsa si ramane valabila nota initiala.

(6) Termenul de solutionare a contestatiilor trebuie sa asigure candidatilor ale caror contestatii au fost admise sa se prezinte la probele urmatoare ale examenului.

Art. 40 - (1) Pentru promovarea examenului de definitivare in invatamant, candidatul trebuie sa obtina cel putin nota 7 la inspectia speciala si cel putin nota 6 la fiecare dintre probele scrise si orale din cadrul examenului. Candidatii care nu obtin nota minima la o proba nu se pot prezenta la probele urmatoare.

(2) Media generala de promovare a examenului de definitivare in invatamant este media aritmetica a mediei la specialitate si la metodica, obtinuta din notele acordate de cei doi profesori, si a notei, dupa caz, de la pedagogie.

Pentru invatatori, media obtinuta la examenul de definitivare in invatamant se calculeaza astfel: se aduna nota obtinuta la proba scrisa de limba si literatura romana si metodica predarii acesteia cu nota obtinuta la proba orala de matematica si metodica predarii acesteia, se imparte la doi si se obtine media la specialitate.

Nota medie obtinuta la specialitate se aduna cu nota medie obtinuta la proba de pedagogie, se imparte la doi si se obtine media finala de absolvire a examenului de definitivare in invatamant.

(3) Media generala de promovare a examenului de definitivare in invatamant este de cel putin 6 (sase).

Art. 41 - (1) Pentru validarea rezultatelor examenului, institutiile de invatamant centre de perfectionare transmit directiei de specialitate din Ministerului Educatiei, Cercetarii si Inovarii, in termen de cincisprezece zile de la incheierea examenului, tabelele nominale cu candidatii admisi, intocmite dupa situatia extrasa din cataloagele de examen, in doua exemplare, atat pe suport de hartie cat si in format electronic, potrivit modelului de la anexa 10 la prezenta metodologie. Acestea vor fi insotite de:

a) subiectele de examen la probele scrise si baremele de evaluare;

b) o informare sintetica privind modul de organizare si desfasurare a examenului, precum si propuneri pentru optimizarea activitatii de perfectionare prin definitivarea in invatamant.

(2) Validarea rezultatelor examenului pentru definitivarea in invatamant se face de catre Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor primite de la centrele de perfectionare, aplicandu-se o cheie numerica pentru verificarea exactitatii datelor.

(3) Eliberarea certificatelor tip pentru acordarea definitivarii in invatamant se face de centrele de perfectionare, dupa comunicarea primita de la Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, directia de profil, privind validarea prin ordin al ministrului, a rezultatelor examenelor sustinute de candidati.

(4) Situatia privind rezultatele examenului pentru definitivarea in invatamant, respectiv admisi, respinsi, neprezentati, nevalidati, va fi transmisa de catre centrele de perfectionare inspectoratelor scolare judetene/al municipiului Bucuresti, in termen de cincisprezece zile de la data comunicarea validarii. Inspectorul scolar pentru perfectionare si formare continua de la inspectoratul scolar judetean/al municipiului Bucuresti va tine evidenta actualizata a situatiei candidatilor din zona de actiune a fiecarui inspectorat. Cadrele didactice nevalidate de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii vor fi instiintate in scris de catre inspectoratele scolare judetene/al municipiului Bucuresti.

(5) Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de definitivare in invatamant se acorda dupa validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educatiei, incepand cu data de 1 septembrie a anului scolar urmator celui in care s-a desfasurat examenul.

Art. 42 - (1) Asistentilor universitari si preparatorilor universitari cu o vechime la catedra de cel putin 3 ani, care trec in invatamantul preuniversitar, li se acorda definitivarea in invatamant, pe baza unei inspectii scolare speciale conform prevederilor art. 34 alin (7) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu completarile si modificarile ulterioare.

(2) Cadrul didactic care indeplineste conditiile prevazute de lege solicita, in scris, inspectoratului scolar judetean/al municipiului Bucuresti acordarea definitivarii in invatamant pe baza functiei didactice de preparator/asistent universitar. Solicitarea scrisa va fi insotita de documentele care atesta indeplinirea conditiilor prevazute de lege, respectiv:

a) conditia prevazuta la art. 68 din Legea invatamantului 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare;

b) conditia privind vechimea la catedra de cel putin 3 ani in functia didactica de preparator sau asistent universitar;

c) conditia privind incadrarea in invatamantul preuniversitar.

(3) Inspectorul scolar pentru perfectionare si formare continua verifica daca sunt indeplinite conditiile legale de acordare a definitivarii in invatamant pe baza functiei didactice de preparator/ asistent universitar.

(4) In baza documentelor care atesta indeplinirea conditiilor prevazute la aliniatul precedent, inspectoratele scolare judetene/al municipiului Bucuresti decid aprobarea acordarii definitivarii in invatamant pe baza unei inspectii speciale.

(5) Inspectia speciala de acordare a definitivarii in invatamant pe baza functiei didactice de preparator/asistent universitar se desfasoara potrivit procedurii de la art. 32 din prezenta Metodologie. Nota minima de promovare a inspectiei speciale este 7. Nota la inspectia speciala este echivalata cu media generala de promovare a examenului de definitivare in invatamant.

(6) Dupa efectuarea inspectiei speciale, inspectoratului scolar judetean/al municipiului Bucuresti transmite institutiilor de invatamant superior centre de perfectionare dosarul fiecarui candidat, cuprinzand urmatoarele documente:

a) cerere de inscriere;

b) fisa de inscriere, completata, confirmata de conducerea scolii;

c) diploma de studii in copie legalizata, insotita de foaia matricola/suplimentul la diploma;

d) copie legalizata dupa certificatul de nastere;

e) copie legalizata dupa certificatul de casatorie in cazul schimbarii numelui; in caz de divort sau recasatorie se depun acte doveditoare suplimentare in acest sens.

f) document legalizat din care sa rezulte indeplinirea conditiilor prevazute de art.68 din Legea invatamantului 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare;

g) document din care sa rezulte incadrarea candidatului ca preparator universitar sau asistent universitar in invatamantul superior cel putin 3 ani;

h) document din care sa rezulte incadrarea cu functia de baza in invatamantul preuniversitar;

i) procesul verbal de efectuare a inspectiei speciale de acordare a definitivarii in invatamant pe baza functiei didactice de preparator universitar sau asistent universitar, certificat conform cu originalul de directorul unitatii de invatamant in care s-a desfasurat inspectia;

(7) Institutiile de invatamant superior centre de perfectionare inregistreaza dosarele candidatilor in propriile documente de evidenta si transmite Ministerului Educatiei, Cercetarii si Inovarii documentele necesare emiterii ordinului de acordare a definitivarii in invatamant.

(8) Pe baza comunicarii primite de la Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii privind ordinul de acordare a definitivarii in invatamant, institutiile de invatamant superior centre de perfectionare elibereaza certificatul corespunzator.

(9) Drepturile salariale se acorda candidatilor incepand cu data emiterii ordinului ministrului privind acordarea definitivarii in invatamant pe baza functiei didactice de preparator sau asistent universitar.

Art. 43 Se recunoaste definitivarea in invatamant, cadrelor didactice repatriate din Republica Moldova, care au fost incadrate in sistemul national de invatamant din Romania, carora li s-au atestat diplomele prin ordin al ministrului, care au obtinut in invatamantul din Republica Moldova certificat de gradul didactic II.

(2) Cadrele didactice incadrate in sistemul de invatamant preuniversitar din Romania, care au obtinut in invatamantul din Republica Moldova certificat de gradul didactic II, pot solicita, in scris, inspectoratului scolar judetean/al municipiului Bucuresti acordarea definitivarii in invatamant in sistemul de invatamant din Romania pe baza gradului didactic II obtinut in sistemul de invatamant din Republica Moldova.

(3) Inspectorul responsabil cu perfectionarea verifica daca sunt indeplinite conditiile legale de acordare a definitivarii in invatamant, respectiv:

a) repatrierea;

b) incadrarea cu functia de baza in sistemul de invatamant preuniversitar din Romania;

c) atestarea diplomei de licenta;

d) certificarea/atestarea gradului didactic II obtinut in sistemul de invatamant din Republica Moldova.

(4) In cazul in care conditiile prezentate la aliniatul precedent sunt indeplinite, inspectoratul scolar judetean/al municipiului Bucuresti transmite Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii solicitarea de emiterea a ordinului de ministru de recunoasterea a definitivarii in invatamant, insotita de dosarele candidatilor. Fiecare dosar va cuprinde:

a) cerere/adresa;

b) copie legalizata de pe certificatul de gradul II obtinut in sistemul de invatamant din Republica Moldova;

c) copie legalizata de pe atestatul diplomei de licenta;

d) document din care sa reiasa incadrarea in sistemul de invatamant din Romania;

e) copie legalizata dupa certificatul de nastere;

f) copie legalizata dupa certificatul de casatorie in cazul schimbarii numelui; in caz de divort sau recasatorie se depun acte doveditoare suplimentare in acest sens.

(5) Dupa emiterea ordinului de ministru de acordare a definitivarii in invatamant Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii instiinteaza, in scris, inspectoratul scolar/candidatul.

(6) Drepturile salariale se acorda de la data emiterii ordinului de ministru de acordare a definitivarii in invatamant.

Sectiunea 3

Acordarea gradului didactic II

Art. 44 - (1) Pentru inscrierea la examenul de acordare a gradului didactic II, candidatii trebuie sa indeplineasca conditiile privind vechimea la catedra, potrivit prevederilor legale.

(2) Pentru personalul didactic cu functia de baza in invatamant si cu norma intreaga, se cere o vechime la catedra de cel putin 4 ani de la obtinerea definitivarii in invatamant sau de cel putin 3 ani pentru personalul didactic care a obtinut definitivatul cu media 10.

(3) Pentru personalul didactic asociat sau suplinitor care nu a functionat pe o norma intreaga, se calculeaza un coeficient anual de vechime la catedra prin impartirea numarului de ore prestate de candidat in anul respectiv la numarul anual de ore corespunzator functiei didactice cu norma intreaga din care a prestat ore, avandu-se in vedere numarul de saptamani de activitate didactica din structura anului scolar. Coeficientul se calculeaza pentru fiecare dintre anii de functionare la catedra dupa obtinerea definitivatului. Conditia de vechime la catedra prevazuta se considera indeplinita atunci cand suma coeficientilor anuali astfel calculati este de cel putin 4, respectiv 3, in cazul candidatilor care au obtinut media 10 la examenul de definitivare in invatamant.

(4) Pentru personalul didactic titular care ocupa functii cu drept de rezervare a postului didactic in conditiile stabilite prin art. 101 alin. (1)-(6) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare, perioada de rezervare a postului didactic se considera vechime la catedra. Cadrele didactice aflate in aceasta situatie trebuie sa aiba cel putin 4 ore de predare saptamanal in anul in care li se efectueaza inspectia speciala.

(5) In toate cazurile, vechimea la catedra necesara inscrierii se calculeaza de la data obtinerii definitivatului pana la data de 31 august a anului scolar in care se sustine examenul pentru gradul didactic II.

Art. 45 - (1) Pentru aprobarea inscrierii la examenul de obtinere a gradului didactic II, candidatii trebuie sa obtina calificativul de cel putin "bine" la aprecierile anuale si la inspectiile scolare, daca acestea au avut loc, din ultimii 2 ani de activitate premergatori inscrierii.

(2) Pentru aprobarea inscrierii la examenul de obtinere a gradului didactic II, cadrul didactic trebuie sa se remarce prin prestatii didactice de calitate, prin conduita deontologica ireprosabila, prin competenta didactica de inalt nivel, dovedita prin rezultatele obtinute in procesul de invatamant.

Art. 46 - (1) Pentru inscrierea si participarea la probele examenului de acordare a gradului didactic II, candidatilor trebuie sa li se efectueze cel putin doua inspectii scolare curente prevazute la art. 35 alin.(2) lit. a) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare, programate dupa cum urmeaza:

a) prima dintre cele doua inspectii curente se va programa, la solicitarea cadrelor didactice, inainte de inscrierea pentru sustinerea gradului didactic II.

b) a doua inspectie curenta se va programa in intervalul de la inscriere pana la sustinerea inspectiei speciale.

(2) Cadrele didactice care indeplinesc conditiile legale si doresc sa se inscrie la examenul pentru acordarea gradului didactic II vor solicita efectuarea primei inspectii curente, printr-o cerere tip, in perioada 1-31 octombrie a anului premergator depunerii dosarului de inscriere. Conducerile unitatilor de invatamant vor inainta cererile catre inspectoratul scolar judetean/al municipiului Bucuresti, unde vor fi inregistrate oficial si supuse validarii consiliului de administratie.

(3) Pentru toate categoriile de personal didactic, inspectiile curente se efectueaza de catre inspectori scolari de specialitate de la inspectoratele scolare sau cadre didactice din corpul de metodisti al inspectoratului scolar, repartizati cu delegatie. Cadrele didactice care efectueaza inspectiile curente trebuie sa aiba cel putin gradul didactic I si aceeasi specializare cu aceea in care candidatul isi sustine inspectia speciala sau sa poata preda specializarea celui inspectat, potrivit Centralizatorului privind disciplinele de invatamant, domeniile si specializarile, precum si probele de concurs, valabil pentru incadrarea personalului didactic din invatamantul preuniversitar.

(4) Inspectiile curente constau in asistenta si evaluarea a patru activitati didactice la una din specializarile de pe diploma/diplome sau la specializarea/specializarile pe care cadrul didactic le poate preda conform Centralizatorul privind disciplinele de invatamant, domeniile si specializarile, precum si probele de concurs, valabil pentru incadrarea personalului didactic din invatamantul preuniversitar, aprobat anual prin ordin al ministrului.

(5) Calificativul minim de promovare la inspectia curenta este bine. Inspectiile curente promovate sunt valabile patru ani.

(6) Raspunderea pentru planificarea, monitorizarea si evidenta efectuarii inspectiilor scolare curente revine inspectoratelor scolare, prin inspectorii scolari pentru perfectionare si formare continua si prin inspectorii de specialitate.

Art. 47 - (1) Inscrierea pentru acordarea gradului didactic II in invatamant se face pe baza de cerere, insotita de dosarul de inscriere, in fiecare an, in perioada 1 octombrie - 31 octombrie, pentru sesiunea din anul scolar urmator, la conducerile unitatilor de invatamant. Dosarul de inscriere trebuie sa contina urmatoarele documente:

a) cererea tip de inscriere, adresata conducerii inspectoratului scolar, in care candidatii vor nominaliza institutia de invatamant centru de perfectionare la care doresc sa sustina examenul;

b) fisa de inscriere, completata, confirmata de conducerea scolii, conform anexei 3 la prezenta metodologie;

c) copia legalizata a certificatului de nastere;

d) copia certificatului de casatorie in cazul schimbarii numelui de familie; in caz de divort sau recasatorie se depun acte doveditoare suplimentare in acest sens;

e) copia legalizata a diplomei de studii insotita de foaia matricola/suplimentul la diploma;

f) copia dupa certificatul de acordare a definitivarii in invatamant, certificata pentru conformitate cu originalul de catre conducerea scolii;

g) recomandare scrisa asupra activitatii candidatului, din partea consiliului profesoral al unitatii de invatamant unde este incadrat;

h) dovada privind calificativele acordate in ultimii doi/trei ani scolari;

i) dovada privind calificativele acordate la inspectiile scolare in ultimii doi/trei ani scolari;

j) copia procesului verbal al inspectiei curente efectuate inainte de inscriere, certificata pentru conformitate cu originalul de catre conducerea scolii.

(2) Conducerile unitatilor de invatamant verifica existenta si legalitatea documentelor din dosarele de inscriere, indeplinirea conditiilor de inscriere, respectarea prevederilor Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare si ale Legii invatamantului nr. 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare.

(3) Dosarele cadrelor didactice inscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II, care indeplinesc conditiile legale, vor fi inaintate de catre conducerile unitatilor de invatamant inspectoratelor scolare, unde vor fi inregistrate oficial cu numar si data.

(4) Cererile de inscriere vor fi supuse aprobarii consiliului de administratie al inspectoratelor scolare judetene/al municipiului Bucuresti de catre inspectorul scolar pentru perfectionare si formare continua.

(5) Instiintarea candidatilor cu privire la aprobarea sau respingerea inscrierii se realizeaza prin afisare la inspectoratul scolar si pe site-urile inspectoratelor scolare judetene/al municipiului Bucuresti. In caz de respingere a dosarului, candidatul va fi instiintat si in scris, cu precizarea motivarii respingerii dosarului, argumentata de articolul legislativ care prevede reglementari in acest sens, pana la data de 01 decembrie a fiecarui an.

Art. 48 - (1) Procedura de finalizare a inscrierii candidatilor din seria curenta, corespunzatoare anului scolar in care se desfasoara probele scrise si orale, cuprinde urmatoarele actiuni si termene:

a) inspectorul scolar pentru perfectionare si formare continua trimite in fiecare an, pana la data de 12 decembrie, institutiilor de invatamant centre de perfectionare, listele candidatilor care vor sustine examenul pentru acordarea gradului didactic II in anul scolar respectiv;

a) directorii unitatilor de invatamant vor transmite inspectoratelor scolare, in perioada 7-14 iunie a fiecarui an, procesele verbale de inspectii curente si speciale derulate in anul scolar respectiv, in copie autentificata prin stampila si semnatura conducatorului unitatii scolare in care s-a efectuat inspectia; fiecare proces verbal va fi insotit de un document din care sa rezulte vechimea la catedra a cadrului didactic.

(2) Pentru finalizarea demersurilor premergatoare obligatorii pentru admiterea candidatilor la sustinerea probelor scrise si orale din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II, inspectoratele scolare judetene/al municipiului Bucuresti, prin inspectorul scolar pentru perfectionare si formare continua, vor transmite institutiilor de invatamant centre de perfectionare, pana la data de 1 iulie, urmatoarele documente:

a) fisele sintetice cu datele candidatilor admisi spre a participa la sustinerea probelor scrise si orale, potrivit specializarii pentru care a optat fiecare candidat;

b) dosarele candidatilor, inclusiv procesele verbale ale inspectiilor curente si ale inspectiei speciale;

c) un document cu informatii privind vechimea la catedra in ani, luni si zile, pentru candidatii care au beneficiat de concediu fara plata sau pentru ingrijirea copilului, ori pentru orice alte situatii care ridica probleme privind vechimea la catedra a candidatilor.

Art. 49 - (1) Cadrele didactice inscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II care, pana la obtinerea acestui grad, nu obtin cel putin calificativul bine la aprecierile anuale si la a doua inspectie scolara curenta, precum si cadrele didactice care au fost sanctionate nu pot fi propuse pentru acordarea gradului didactic II.

(2) Pentru cadrele didactice aflate in situatiile mentionate la alin. (1), inspectia speciala si prin urmare, participarea la examen, se amana cu un an. Inspectoratul scolar reprogrameaza a doua inspectie scolara curenta pe parcursul anului de amanare.

(3) In cazul sanctiunii, cadrele didactice isi pot finaliza obtinerea gradului didactic in anul scolar urmator, numai dupa ridicarea sanctiunii, cu recomandarea consiliului profesoral al unitatii de invatamant unde sunt incadrate si cu acordul inspectoratului scolar.

(4) In cazul in care, pe parcursul anului de amanare, cadrul didactic nu reuseste sa intruneasca conditiile precizate in acest articol, pierde dreptul de a se mai prezenta la examene. El se poate reinscrie pentru o alta sesiune de examen, atunci cand intruneste conditiile de inscriere.

(5) Inspectoratele scolare au obligatia de a informa operativ, prin documente scrise, institutiile de invatamant centre de perfectionare asupra aparitiei situatiilor mentionate in prezentul articol.

Art. 50 - Probele examenului pentru acordarea gradului didactic II constau in:

a) inspectie speciala, precedata de cel putin doua inspectii scolare curente efectuate si evaluate potrivit prevederilor de la art. 46 din prezenta Metodologie.

b) probe scrise si orale la disciplinele prevazute in prezenta Metodologie.

Art. 51 - (1) Inspectia speciala pentru acordarea gradului didactic II se realizeaza in unitatea scolara unde este incadrat candidatul sau, dupa caz, intr-o alta unitate, cu avizul inspectorului de perfectionare si al directorului unitatii scolare respective in perioada 1 octombrie-5 iunie a fiecarui an scolar.

(2) Inspectia speciala se efectueaza la 4 activitati didactice si este valabila numai pentru anul scolar in care a fost efectuata.

(3) In situatia in care candidatul este incadrat pe una dintre specializarile de pe diploma/diplome, sau pe una dintre specializarile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de invatamant, domeniile si specializarile, precum si probele de concurs, valabil pentru incadrarea personalului didactic din invatamantul preuniversitar, inspectia speciala se efectueaza la specializarea pe care cadrul didactic este incadrat in anul scolar respectiv.

(4) In situatia in care candidatul nu este incadrat pe una dintre specializarile inscrise pe diploma/diplome, sau pe una dintre specializarile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de invatamant, domeniile si specializarile, precum si probele de concurs, valabil pentru incadrarea personalului didactic din invatamantul preuniversitar, inspectia speciala se efectueaza la doua activitati didactice in specializarea pe care este incadrat in anul scolar respectiv si la doua activitati didactice in specializarea la care sustine examenul pentru gradul didactic II.

(5) Pentru toate categoriile de personal didactic, inspectia speciala este efectuata de un inspector de specialitate de la inspectoratele scolare sau de la Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii sau un cadru didactic metodist repartizat cu delegatie. Cadrul didactic care efectueaza inspectia speciala trebuie sa aiba cel putin gradul didactic I si aceeasi specializare cu aceea in care candidatul isi sustine inspectia speciala sau sa poata preda specializarea celui inspectat, potrivit Centralizatorului privind disciplinele de invatamant, domeniile si specializarile, precum si probele de concurs, valabil pentru incadrarea personalului didactic din invatamantul preuniversitar.

(6) Inspectia speciala se noteaza cu o singura nota, de la 10 la 1, acordata de cadrul didactic care efectueaza inspectia, exprimata prin numere intregi sau cu zecimale. Nota minima de promovare a inspectiei speciale este 8 (opt). Candidatii care nu au primit nota minima se considera respinsi la examenul de acordare a gradului didactic II si nu se vor putea prezenta la probele scrise si orale din cadrul examenului. Nota acordata la inspectia speciala nu poate fi contestata.

(7) La inspectia speciala poate sa asiste si directorul unitatii de invatamant in care aceasta se desfasoara. Acesta poate sa poate sa faca observatii si aprecieri privind activitatile didactice asistate, dar nu participa la acordarea notei.

Art. 52 - Probele scrise si orale din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II, pe categorii de personal didactic, sunt urmatoarele:

(1) Pentru profesori din invatamantul de masa si invatamantul special, antrenori si cadre didactice medicale cu studii superioare:

a) disciplina de specialitate si didactica acesteia, scris;

b) disciplina de specialitate si didactica acesteia, oral

c) pedagogie si elemente de psihologie a educatiei, scris.

(2) Pentru invatatori si profesori pentru invatamantul primar din unitatile scolare cu limba de predare romana:

a) limba romana si literatura pentru copii si metodica predarii acestora, scris;

b) matematica si metodica predarii acesteia, scris;

c) pedagogie scolara si elemente de psihologie a educatiei, oral;

(3) Pentru invatatori si profesori pentru invatamantul primar din unitatile scolare cu limba de predare in una dintre limbile minoritatilor:

a) limba si literatura romana si universala pentru copii si metodica predarii limbii si literaturii romane la clasele cu predare in limbile minoritatilor, scris;

b) limba si literatura materna si metodica predarii acestora, scris;

c) matematica si metodica predarii acesteia, scris;

d) pedagogie scolara si elemente de psihologie a educatiei, oral;

(4) Pentru educatoare si profesori pentru invatamantul prescolar din unitatile prescolare cu predare in limba romana:

a) limba romana si literatura pentru copii, scris;

b) metodica activitatii instructiv-educative din invatamantul prescolar, scris;

c) pedagogie prescolara si elemente de psihologie a educatiei, oral.

(5) Pentru educatoare si profesori pentru invatamantul prescolar din unitatile prescolare cu predare in una dintre limbile minoritatilor:

a) limba si literatura romana si universala pentru copii si metodica predarii activitatilor de limba romana, scris;

b) limba si literatura materna si metodica predarii acestora, scris;

c) metodica activitatii instructiv-educative din invatamantul prescolar, scris;

d) pedagogie prescolara si elemente de psihologie a educatiei, oral;

(6) Pentru invatatori - educatori in invatamantul special:

a) terapie educationala complexa si integrata, scris;

b) terapie educationala complexa si integrata, oral;

c) pedagogie si elemente de psihologie a educatiei (potrivit programei valabile pentru invatatorii-institutorii din invatamantul de masa), scris;

(7) Pentru invatatori, invatatori - itineranti, institutori in invatamantul special cu predare in limba romana:

a) limba romana si literatura pentru copii si metodica predarii acestora, scris;

b) pedagogie scolara si elemente de psihologie a educatiei (potrivit programei valabile pentru invatatorii si institutorii din invatamantul de masa) sau psihopedagogie speciala, oral

c) matematica si metodica predarii acesteia, scris;

(8) Pentru invatatori, invatatori - itineranti, institutori in invatamantul special cu predare in una dintre limbile minoritatilor:

a) limba si literatura romana si universala pentru copii si metodica predarii limbii si literaturii romane la clasele cu predare in limbile minoritatilor, scris;

b) limba materna si literatura pentru copii si metodica predarii acesteia, scris;

c) pedagogie scolara si elemente de psihologie a educatiei (potrivit programei valabile pentru invatatorii si institutorii din invatamantul de masa) sau psihopedagogie speciala, oral;

d) matematica si metodica predarii acesteia, scris.

(9) Pentru educatoare, educatoare-institutor in invatamantul special cu predare in limba romana:

a) limba romana si literatura pentru copii, scris;

b) pedagogie prescolara si probleme de psihologie a educatiei (potrivit programei valabile pentru educatoarele din invatamantul de masa) sau psihopedagogie speciala, scris;

c) metodica activitatii instructiv-educative in invatamantul prescolar, oral.

(10) Pentru educatoare, educatoare-institutor in invatamantul special cu predare in una dintre limbile minoritatilor:

a) limba si literatura romana si universala pentru copii si metodica predarii activitatilor de limba romana, scris;

b) limba materna si literatura pentru copii, scris;

c) pedagogie prescolara si probleme de psihologie a educatiei (potrivit programei valabile pentru educatoarele din invatamantul de masa) sau psihopedagogie speciala, scris;

d) metodica activitatii instructiv-educative in invatamantul prescolar, oral.

(11) Pentru maistri-instructori, antrenori si cadre didactice medicale cu studii medii:

a) disciplina de specialitate si didactica acesteia, scris;

b) disciplina de specialitate si didactica acesteia, oral

c) pedagogie si elemente de psihologie a educatiei, scris.

Art. 53 - Componenta comisiei de examinare la probele scrise si orale din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II, pe categorii de personal didactic, este urmatoarea:

(1) Pentru profesori din invatamantul de masa si invatamantul special, antrenori si cadre didactice medicale cu studii superioare:

a) presedinte: profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor, avand specialitatea la care candidatii sustin examenul. Presedintele poate fi si examinator la specialitatea sa.

b) membri examinatori: profesori universitari, conferentiari universitari sau lectori universitari doctori sau doctoranzi avand specialitatea la care candidatii sustin examenul si pedagogie. Vor fi doi examinatori pentru fiecare proba scrisa.

(2) Pentru educatoare, invatatori si profesori pentru invatamantul prescolar/primar din unitatile de invatamant cu predare in limba romana sau in una din limbile minoritatilor:

a) presedinte: profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor sau profesor din invatamantul liceal cu gradul I avand specialitatea pedagogie, sau specialitatea limba si literatura romana ori matematica daca au desfasurat activitati de formare initiala sau de formare continua a cadrelor didactice din invatamantul prescolar si primar. Presedintele comisiei poate fi si examinator la specialitatea sa.

b) membri examinatori: profesori universitari, conferentiari universitari sau lectori universitari doctori ori doctoranzi, avand specialitatea pedagogie, limba si literatura romana sau matematica. Din comisie pot face parte si profesori din invatamantul liceal cu specialitatea pedagogie, limba si literatura romana sau matematica, avand gradul didactic I. Vor fi doi examinatori pentru fiecare proba scrisa. Acestia trebuie sa aiba specializarea corepunzatoare disciplinei la care se sustine examenele.

(3) Pentru invatatori-educatori, invatatori, invatatori-itineranti, institutori si educatoare-institutori din invatamantul special:

a) presedinte: profesor universitar sau conferentiar universitar, lector universitar doctor, profesor gradul I, avand specializarea la care candidatii sustin examenele sau pedagogie. Presedintele poate fi si examinator la specialitatea sa.

b) membri examinatori: profesori universitari, conferentiari sau lectori doctori sau doctoranzi avand specializarea la care candidatii sustin examenele si pedagogie. Din comisie pot face parte profesori din invatamantul special, avand gradul didactic I, care au predat discipline de specialitate si metodica, au indrumat practica pedagogica sau au condus activitati de perfectionare pentru invatatori-educatori, invatatori, invatatori-itineranti, institutori si educatoare/institutori din invatamantul special. (doi examinatori pentru fiecare proba scrisa).

(4) Pentru maistri-instructori, antrenori si cadre didactice medicale cu studii medii:

a) presedinte: profesor din invatamantul liceal avand specializarea la care candidatii sustin examenul sau specializarea pedagogie, cu gradul didactic I, care a predat in specialitate si a condus activitati de perfectionare a maistrilor-instructori sau, dupa caz, a antrenorilor sau cadrelor medicale. Presedintele poate fi si examinator la specialitatea sa.

b) membri examinatori: cadre didactice avand specializarea la care candidatii sustin examenul si de pedagogie, cu gradul didactic I, care au condus activitati de perfectionare a maistrilor-instructori sau, dupa caz, a antrenorilor sau cadrelor medicale. Vor fi doi examinatori pentru fiecare proba scrisa.

(5) Componenta comisiilor de examinare se propune de centrele de perfectionare, cu acordul conducerii acestora, si se inainteaza spre aprobare Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, directia de profil, pana la data de 1 iunie a fiecarui an.

Art. 54 - In cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II, procedurile si conditiile privind stabilirea subiectelor, organizarea si desfasurarea probelor scrise si orale, verificarea si evaluarea, depunerea si solutionarea contestatiilor sunt aceleasi cu cele aplicate la examenul pentru definitivarea in invatamant, potrivit prevederilor de la art. 35, 36, 37, 38 si 39 din prezenta Metodologie.

Art. 55 - (1) Pentru promovarea examenului de acordare a gradului didactic II, candidatul trebuie sa obtina cel putin nota 8 la inspectia speciala si cel putin nota 7 la fiecare dintre probele scrise si orale din cadrul examenului. Candidatii care nu obtin nota minima la o proba nu se pot prezenta la probele urmatoare.

(2) Media generala de promovare a examenului de acordare a gradului didactic II se calculeaza la fel ca media de la examenul de definitivare in invatamant.

(3) Media generala de promovare a examenului de acordare a gradului didactic II este de cel putin 7 (sapte).

(4) Candidatii declarati respinsi la examenul de acordare a gradului didactic II se pot reinscrie pentru sustinerea examenului dupa trecerea unui an scolar, prin depunerea unui nou dosar de inscriere si cu parcurgerea tuturor etapelor precizate in prezenta Metodologie. Ei se pot prezenta la probele de examen in sesiunea din anul scolar urmator celui in care s-au reinscris.

(5) Candidatii inscrisi la examenul pentru acordarea gradului didactic II, care nu au putut sustine probele de examen datorita unor motive obiective, sustinute cu documente, si au fost declarati neprezentati, se pot reinscrie pentru sustinerea examenului in sesiunea imediat urmatoare, cu respectarea conditiilor legale si cu aprobarea inspectoratului scolar. In aceste situatii, inspectoratele scolare vor informa institutiile de invatamant centre de perfectionare cu privire aprobarea/neaprobarea amanarii sustinerii probelor.

Art. 56 - (1) Pentru validarea rezultatelor examenului de acordare a gradului didactic II, institutiile de invatamant centre de perfectionare transmit directiei de specialitate din Ministerului Educatiei, Cercetarii si Inovarii, in termen de cincisprezece zile de la incheierea examenului, tabelele nominale cu candidatii admisi, intocmite dupa situatia extrasa din cataloagele de examen, in doua exemplare, atat pe suport de hartie cat si in format electronic, potrivit modelului de la anexa 11 la prezenta metodologie. Acestea vor fi insotite de:

a) subiectele de examen la probele scrise si baremele de evaluare;

b) o informare sintetica privind modul de organizare si desfasurare a examenului, precum si propuneri pentru optimizarea activitatii de perfectionare prin acordarea gradului didactic II.

(2) Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic II se face de catre Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor primite de la centrele de perfectionare, aplicandu-se o cheie numerica pentru verificarea exactitatii datelor.

(3) Eliberarea certificatelor tip pentru acordarea gradului didactic II se face de centrele de perfectionare, dupa comunicarea primita de la Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, directia de profil, privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor sustinute de candidati.

(4) Situatia privind rezultatele examenului pentru acordare a gradului didactic II, respectiv admisi, respinsi, neprezentati, nevalidati, va fi transmisa de catre centrele de perfectionare inspectoratelor scolare judetene/al municipiului Bucuresti, in termen de cincisprezece zile de la data comunicarii validarii. Inspectorul de perfectionare de la inspectoratul scolar judetean/al municipiului Bucuresti va tine evidenta actualizata a situatiei candidatilor din zona de actiune a fiecarui inspectorat. Cadrele didactice nevalidate de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii vor fi instiintate in scris de catre inspectoratele scolare judetene/al municipiului Bucuresti.

(5) Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de acordare a gradului didactic II se acorda dupa validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educatiei, incepand cu data de 1 septembrie a anului scolar urmator celui in care s-a desfasurat examenul.

Art. 57 - (1) Lectorilor universitari/sefilor de lucrari, care au avut functia de baza in invatamantul superior si o vechime la catedra de cel putin 6 ani, la incadrarea in invatamantul preuniversitar li se acorda gradul didactic II, pe baza unei inspectii speciale, conform prevederilor art. 35 alin.(3) din Legea 128/1997 privind statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare.

(2) Cadrul didactic care indeplineste conditiile prevazute de lege solicita, in scris, inspectoratului scolar judetean/al municipiului Bucuresti acordarea gradului didactic II pe baza functiei didactice de lector universitar/sef de lucrari. Solicitarea scrisa va fi insotita de documentele care atesta indeplinirea conditiilor prevazute de lege, respectiv:

a) conditia prevazuta la art. 68 din Legea invatamantului 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare;

b) conditia privind vechimea la catedra de cel putin sase ani in functia didactica de lector universitar;

c) conditia privind incadrarea in invatamantul preuniversitar.

(3) Inspectorul scolar responsabil cu perfectionarea verifica daca sunt indeplinite conditiile legale de acordare a gradului didactic II pe baza functiei didactice de lector universitar.

(4) In baza documentelor care atesta indeplinirea conditiilor prevazute la alin. (2), inspectoratele scolare judetene/al municipiului Bucuresti decid aprobarea acordarii gradului didactic II pe baza unei inspectii speciale.

(5) Inspectia speciala de acordare a gradului didactic II pe baza functiei didactice de lector universitar/sef de lucrari se desfasoara potrivit procedurii de la art. 51 din prezenta Metodologie. Nota minima de promovare a inspectiei speciale este 8.

(6) Dupa efectuarea inspectiei speciale, inspectoratului scolar judetean/al municipiului Bucuresti transmite institutiilor de invatamant superior centre de perfectionare dosarul fiecarui candidat, cuprinzand urmatoarele documente:

a) cerere de inscriere;

b) fisa de inscriere, completata, confirmata de conducerea scolii;

c) diploma de studii in copie legalizata, insotita de foaia matricola/suplimentul la diploma;

d) copie legalizata dupa certificatul de nastere;

e) copie legalizata dupa certificatul de casatorie in cazul schimbarii numelui; in caz de divort sau recasatorie se depun acte doveditoare suplimentare in acest sens.

f) document legalizat din care sa rezulte indeplinirea conditiilor prevazute de art.68 din Legea invatamantului 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare;

g) document din care sa rezulte incadrarea candidatului ca lector universitar/sef de lucrari in invatamantul superior cel putin sase ani;

h) document din care sa rezulte incadrarea cu functia de baza in invatamantul preuniversitar;

i) document din care sa rezulte calificativele obtinute la aprecierile anuale in ultimii patru ani;

j) recomandare scrisa asupra activitatii candidatului, din partea consiliului profesoral al unitatii de invatamant in care este incadrat;

k) procesul verbal de efectuare a inspectiei speciale, certificat conform cu originalul de directorul unitatii de invatamant in care s-a desfasurat inspectia;

(7) Institutiile de invatamant superior centre de perfectionare inregistreaza dosarele candidatilor in propriile documente de evidenta si transmit Ministerului Educatiei, Cercetarii si Inovarii documentele necesare emiterii ordinului de acordare a gradului didactic II.

(8) Pe baza comunicarii primite de la Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii privind ordinul de acordare a gradului didactic II, Institutiile de invatamant superior centre de perfectionare elibereaza certificatul corespunzator.

(9) Drepturile salariale se acorda candidatilor incepand cu data emiterii ordinului ministrului privind acordarea acordare a gradului didactic II pe baza functiei didactice de lector universitar/sef de lucrari.

Art. 58 Se recunoaste gradul didactic II, cadrelor didactice repatriate din Republica Moldova, care au fost incadrate in sistemul national de invatamant din Romania, carora li s-au atestat diplomele prin ordin al ministrului, care au obtinut in invatamantul din Republica Moldova certificat de gradul didactic I.

(2) Cadrele didactice incadrate in sistemul de invatamant preuniversitar din Romania, care au obtinut in invatamantul din Republica Moldova certificat de gradul didactic I, pot solicita, in scris, inspectoratului scolar judetean/al municipiului Bucuresti acordarea gradului didactic II in sistemul de invatamant din Romania pe baza gradului didactic I obtinut in sistemul de invatamant din Republica Moldova.

(3) Inspectorul responsabil cu perfectionarea verifica daca sunt indeplinite conditiile legale de acordare a gradului didactic II, respectiv:

a) repatrierea;

b) incadrarea cu functia de baza in sistemul de invatamant preuniversitar din Romania;

c) atestarea diplomei de licenta;

d) certificarea/atestarea gradului didactic I obtinut in sistemul de invatamant din Republica Moldova.

(4) In cazul in care conditiile prezentate la aliniatul precedent sunt indeplinite, inspectoratul scolar judetean/al municipiului Bucuresti transmite Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii solicitarea de emiterea a ordinului de ministru de recunoasterea a gradului didactic II, insotita de dosarele candidatilor. Fiecare dosar va cuprinde:

a) cerere/adresa;

b) copie legalizata de pe certificatul de gradul I obtinut in sistemul de invatamant din Republica Moldova;

c) copie legalizata de pe atestatul diplomei de licenta;

d) document din care sa rezulte incadrarea in sistemul de invatamant din Romania;

e) copie legalizata dupa certificatul de nastere;

f) copie legalizata dupa certificatul de casatorie in cazul schimbarii numelui; in caz de divort sau recasatorie se depun acte doveditoare suplimentare in acest sens.

(5) Dupa emiterea ordinului de ministru de acordare a gradului didactic II, Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii instiinteaza, in scris, inspectoratul scolar/candidatul.

(6) Drepturile salariale se acorda de la data emiterii ordinului de ministru de acordare a definitivarii in invatamant.

Sectiunea 4

Acordarea gradului didactic I

Art. 59 - (1) Pentru inscrierea la examenul de acordare a gradului didactic I, candidatii trebuie sa indeplineasca conditiile privind vechimea la catedra, potrivit prevederilor legale.

(2) Pentru personalul didactic cu functia de baza in invatamant si cu norma intreaga, se cere o vechime la catedra de cel putin 4 ani de la obtinerea gradului didactic II sau de cel putin 3 ani pentru personalul didactic care a obtinut gradul didactic II cu media 10.

(3) Pentru personalul didactic asociat sau suplinitor care nu a functionat pe o norma intreaga, se calculeaza un coeficient anual de vechime la catedra prin impartirea numarului de ore prestate de candidat in anul respectiv la numarul anual de ore corespunzator functiei didactice cu norma intreaga din care a prestat ore, avandu-se in vedere numarul de saptamani de activitate didactica din structura anului scolar. Coeficientul se calculeaza pentru fiecare dintre anii de functionare la catedra dupa obtinerea gradului didactic II. Conditia de vechime la catedra prevazuta se considera indeplinita atunci cand suma coeficientilor anuali astfel calculati este de cel putin 4, respectiv 3, in cazul candidatilor care au obtinut media 10 la examenul de acordare a gradului didactic II.

(4) Pentru personalul didactic titular care ocupa functii cu drept de rezervare a postului didactic in conditiile stabilite prin art. 101, alin. (1)-(6) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare, perioada de rezervare a postului didactic se considera vechime la catedra. Cadrele didactice aflate in aceasta situatie trebuie sa aiba cel putin patru ore de predare saptamanal in anul in care li se efectueaza inspectia speciala.

(5) In toate cazurile, vechimea la catedra necesara inscrierii se calculeaza de la data obtinerii gradului didactic II, respectiv data de 1septembrie a anului scolar urmator sustinerii examenului) pana la data de 31 august a anului scolar in care se sustin inspectia speciala si lucrarea metodico-stiintifica.

Art. 60 - (1) Pentru aprobarea inscrierii la examenul de obtinere a gradului didactic I, candidatul trebuie sa obtina calificativul de cel putin "foarte bine" la aprecierile anuale, la inspectia curenta si la inspectiile scolare, daca acestea au avut loc, din ultimii 2 ani de activitate premergatori inscrierii.

(2) Pentru aprobarea inscrierii la examenul de obtinere a gradului didactic I, candidatul trebuie sa se remarce prin prestatii didactice de calitate, prin competenta didactica de inalt nivel, dovedita prin rezultatele obtinute in procesul de invatamant, prin preocupari si realizari de cercetare si inovare a procesului de invatamant, prin initiativa si responsabilitate in dezvoltarea culturii calitatii in organizatia scolara, prin conduita etica si deontologica ireprosabila. Indeplinirea acestor conditii trebuie sa rezulte din memoriul de activitate intocmit de candidat si atasat la cererea de inscriere.

(3) Pentru aprobarea inscrierii la examenul de obtinere a gradului didactic I, candidatul trebuie sa aiba recomandarea consiliului profesoral al unitatii de invatamant in care este incadrat sau/si in care si-a desfasurat activitatea in ultimii doi ani premergatori inscrierii. In cazul in care a desfasurat activitati in mai multe unitati de invatamant, poate sa includa in dosarul de inscriere recomandari de la fiecare unitate.

Art. 61 - (1) Pentru inscrierea si participarea la probele examenului de acordare a gradului didactic I, candidatilor trebuie sa li se efectueze cel putin doua inspectii scolare curente prevazute la art. 35, alin (2), lit. a) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare, programate dupa cum urmeaza:

a) prima dintre cele doua inspectii curente se va programa, la solicitarea cadrelor didactice, inainte de inscrierea pentru sustinerea gradului didactic I.

b) a doua inspectie curenta se va programa in intervalul de la inscriere pana la sustinerea inspectiei speciale.

(2) Cadrele didactice care indeplinesc conditiile legale si doresc sa se inscrie la examenul pentru acordarea gradului didactic I vor solicita efectuarea primei inspectii curente, printr-o cerere tip, in perioada 1-31 octombrie a anului premergator depunerii dosarului de inscriere. Conducerile unitatilor de invatamant vor inainta cererile catre inspectoratul scolar judetean/al municipiului Bucuresti, unde vor fi inregistrate oficial si supuse validarii consiliului de administratie.

(3) Inspectiile curente se efectueaza de catre inspectori scolari de specialitate de la inspectoratele scolare sau cadre didactice din corpul de metodisti al inspectoratului scolar, repartizati cu delegatie. Cadrele didactice care efectueaza inspectiile curente trebuie sa aiba cel putin gradul didactic I, aceeasi specializare cu aceea in care candidatul isi sustine inspectia speciala si cel putin acelasi nivel de studii cu acesta.

(4) Inspectiile curente constau in asistenta si evaluarea a patru activitati didactice la una din specializarile de pe diploma/diplome sau la specializarea/specializarile pe care cadrul didactic le poate preda conform Centralizatorul privind disciplinele de invatamant, domeniile si specializarile, precum si probele de concurs, valabil pentru incadrarea personalului didactic din invatamantul preuniversitar, aprobat anual prin ordin al ministrului.

(5) Calificativul minim de promovare la inspectia curenta este foarte bine. Inspectiile curente promovate sunt valabile patru ani.

(6) Raspunderea pentru planificarea, monitorizarea si evidenta efectuarii inspectiilor scolare curente revine inspectoratelor scolare, prin inspectorii scolari pentru perfectionare si formare continua si prin inspectorii de specialitate.

Art. 62 - (1) Inscrierea pentru acordarea gradului didactic I se face pe baza de cerere, insotita de dosarul de inscriere, in fiecare an, in perioada 1 octombrie - 31 octombrie a anului scolar in care se sustine colocviul de admitere, la conducerile unitatilor de invatamant. Dosarul de inscriere trebuie sa contina urmatoarele documente:

a) cererea tip de inscriere, adresata conducerii inspectoratului scolar, in care candidatii vor nominaliza institutia de invatamant centru de perfectionare la care doresc sa sustina examenul;

b) fisa de inscriere, completata, confirmata de conducerea scolii, conform anexei 4 la prezenta metodologie;

c) copia legalizata a certificatului de nastere;

d) copia certificatului de casatorie in cazul schimbarii numelui de familie; in caz de divort sau recasatorie se depun acte doveditoare suplimentare in acest sens;

e) copia legalizata a diplomei de studii insotita de foaia matricola/suplimentul la diploma;

f) copia dupa certificatul de acordare a gradului didactic II, certificata pentru conformitate cu originalul de catre conducerea scolii;

g) document din care sa rezulte calificativele acordate la aprecierile anuale din ultimii doi ani scolari;

h) document din care sa rezulte calificativele acordate la inspectiile scolare in ultimii doi ani scolari;

i) copia procesului verbal al inspectiei curente efectuate inainte de inscriere, certificata pentru conformitate cu originalul de catre conducerea scolii.

j) recomandare scrisa asupra activitatii candidatului, din partea consiliului profesoral al unitatii de invatamant unde este incadrat;

k) memoriul de activitate profesionala, avizat de conducatorul unitatii scolare in care candidatul este incadrat.

(2) Conducerile unitatilor de invatamant verifica existenta si legalitatea documentelor din dosarele de inscriere, indeplinirea conditiilor de inscriere, respectarea prevederilor Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare si ale Legii invatamantului nr. 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare.

(3) Dosarele cadrelor didactice inscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I, care indeplinesc conditiile legale, vor fi inaintate de catre conducerile unitatilor de invatamant inspectoratelor scolare, unde vor fi inregistrate oficial cu numar si data.

(4) Cererile de inscriere vor fi supuse aprobarii consiliului de administratie al inspectoratelor scolare judetene/al municipiului Bucuresti de catre inspectorul scolar pentru perfectionare si formare continua.

(5) Instiintarea candidatilor cu privire la aprobarea sau respingerea inscrierii se realizeaza de catre inspectorul scolar pentru perfectionare si formare continua, prin afisare la inspectoratul scolar si pe site-urile inspectoratelor scolare judetene/al municipiului Bucuresti. In caz de respingere a dosarului, candidatul va fi instiintat si in scris, cu precizarea motivarii respingerii dosarului, argumentata de articolul legislativ care prevede reglementari in acest sens, pana la data de 30 noiembrie a fiecarui an.

Art. 63 - (1) Procedura de finalizare a inscrierii candidatilor din seria curenta, corespunzatoare anului scolar in care se desfasoara colocviul de admitere, cuprinde urmatoarele actiuni si termene:

a) inspectorul de perfectionare si formare continua trimite in fiecare an, pana la data de 15 ianuarie a anului in care se sustine colocviul de admitere, institutiilor de invatamant centre de perfectionare, listele nominale cu cadrele didactice aprobate pentru a fi inscrise la examenul de acordare a gradului didactic I, insotite de dosarele candidatilor;

a) directorii unitatilor de invatamant vor transmite inspectoratelor scolare, in perioada 7-14 iunie a fiecarui an, procesele verbale de inspectii curente derulate in anul scolar respectiv, in copie autentificata prin stampila si semnatura conducatorului unitatii scolare in care s-a efectuat inspectia; fiecare proces verbal va fi insotit de un document din care sa rezulte vechimea la catedra a cadrului didactic.

(2) Directorii unitatilor de invatamant au obligatia sa monitorizeze pana la sfarsitul anului scolar in care se sustin inspectia speciala si lucrarea metodico-stiintifica, respectarea de catre cadrele didactice inscrise la examenul de acordare a gradului didactic I a conditiilor de vechime efectiva la catedra, precum si a conditiilor privind obtinerea calificativului foarte bine la aprecierile anuale si la a doua inspectie curenta. Inspectoratele scolare vor fi informate operativ asupra situatiilor de nerespectare a acestor conditii.

(3) Inspectoratele scolare au obligatia sa informeze operativ institutiile de invatamant centre de perfectionare asupra aparitiei unor situatii de neindeplinire a conditiilor mentionate la alin. (2). Ultima informare va fi transmisa in mod obligatoriu pana la data de 1 iulie a anului scolar in care s-au sustinut inspectiile speciale si lucrarile metodico-stiintifice.

Art. 64 - (1) Cadrele didactice inscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I care, pana la obtinerea acestui grad, nu obtin cel putin calificativul foarte bine la aprecierile anuale si la a doua inspectie scolara curenta, precum si cadrele didactice care au fost sanctionate nu pot fi propuse pentru acordarea gradului didactic I.

(2) Pentru cadrele didactice aflate in situatiile mentionate la alin. (1), probele si, dupa caz, finalizarea examenului pentru acordarea gradului didactic I se amana cu un an. Inspectoratul scolar reprogrameaza a doua inspectie scolara curenta pe parcursul anului de amanare.

(3) In cazul sanctiunii, cadrele didactice isi pot finaliza obtinerea gradului didactic I in anul scolar urmator, numai dupa ridicarea sanctiunii, cu recomandarea consiliului profesoral al unitatii de invatamant unde sunt incadrate si cu acordul inspectoratului scolar.

(4) In cazul in care, pe parcursul anului de amanare, cadrul didactic nu reuseste sa intruneasca conditiile precizate in acest articol, pierde examenul de acordare a gradului didactic I, inclusiv in situatia in care a sustinut si a promovat inspectia speciala si lucrarea metodico-stiintifica. El se poate reinscrie pentru o alta sesiune de examen, atunci cand intruneste conditiile de inscriere.

(5) Inspectoratele scolare au obligatia de a informa operativ, prin documente scrise, institutiile de invatamant centre de perfectionare asupra aparitiei situatiilor mentionate in prezentul articol.

Art. 65 - Probele examenului pentru acordarea gradului didactic I constau in:

a) colocviu de admitere,;

b) elaborarea unei lucrari metodico-stiintifice;

c) inspectie speciala precedata de doua inspectii curente;

d) sustinerea lucrarii metodico-stiintifice

Art. 66 - (1) Colocviul de admitere la gradul didactic I se organizeaza in fiecare an in perioada 15 ianuarie-15 februarie.

(2) Colocviul de admitere se sustine pe baza unei tematici si a unei bibliografii aprobate anual de fiecare centru de perfectionare abilitat de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, pentru fiecare specialitate in parte. Tematica va fi alcatuita, in mod echilibrat, din doua arii tematice, respectiv:

a) teme privind metodologia cercetarii pedagogice si tehnica elaborarii unei lucrari metodico-stiintifice;

b) teme privind domeniul de specialitate si didactica acestuia.

(3) Evaluarea la colocviul de admitere la gradul didactic I se face prin calificative, respectiv admis/respins. Rezultatele colocviului de admitere nu pot fi contestate. Candidatii declarati respinsi la colocviul de admitere se pot reinscrie pentru sustinerea examenului dupa trei ani. Reinscrierea se face prin depunerea unui nou dosar si parcurgerea etapelor precizate in prezenta Metodologie.

(4) Componenta comisiilor pentru colocviul de admitere la gradul didactic I, pe functii didactice, este urmatoarea:

a) Pentru profesori din invatamantul de masa si invatamantul special, antrenori si cadre medicale cu studii superioare:

- un profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor, avand specialitatea pedagogie;

- un profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor, avand specialitatea in care candidatii sustin examenul, daca a desfasurat activitati de formare initiala sau de formare continua a cadrelor didactice in domeniul respectiv de specializare sau a finalizat studii de doctorat ori masterat in stiintele educatiei

b) Pentru profesorii cu specialitatea pedagogie:

- doi profesori universitari, conferentiari universitari sau lectori universitari doctori, avand specialitatea pedagogie.

c) Pentru educatoare/invatatori si profesori pentru invatamantul prescolar/primar

- un profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor, avand specialitatea pedagogie;

- un profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor sau doctorand sau un profesor cu gradul didactic I, avand specializarea limba romana, matematica, istorie, geografie sau o alta specializare care corespunde disciplinelor din planul de invatamant al specializarii de licenta Pedagogia invatamantului primar si prescolar, daca a desfasurat activitati de formare initiala sau continua a personalului didactic din invatamantul primar si prescolar.

d) Pentru invatatori-educatori, invatatori; invatatori-itineranti, institutori si educatoare-institutor in invatamantul special

- un profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor, avand specialitatea pedagogie;

- un profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor, avand specialitatea psihopedagogie speciala sau un profesor cu gradul didactic I, avand specializarea pedagogie sau psihopedagogie speciala, daca a predat discipline stiintifice sau metodice din domeniul invatamantului special sau a participat ca formator in cadrul programelor de perfectionare/formare continua a personalului didactic din invatamantul special.

e) Pentru maistri-instructori, antrenori si cadre medicale cu studii medii

- un cadru didactic universitar avand specialitatea in care candidatul sustine examenul, respectiv profesor, conferentiar, lector doctor sau doctorand sau un inspector de la inspectoratul scolar sau din Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, cu gradul didactic I avand specialitatea in domeniul de specializare in care candidatii sustin examenul.

- un cadru didactic metodist cu gradul didactic I in specialitatea candidatului.

(5) Componenta comisiilor pentru colocviului de admitere la gradul didactic se stabileste de catre institutiile de invatamant centre de perfectionare si se aproba de catre conducerile acestora.

Art. 67 - (1) Elaborarea lucrarii metodico-stiintifice este o proba menita sa puna in evidenta capacitatea candidatului de a evalua si a valorifica experienta didactica acumulata la catedra, de a investiga, folosind adecvat metodologia cercetarii pedagogice, fenomenele educationale si de a identifica astfel factorii, sensurile si modalitatile de ameliorare/ inovare/ dezvoltare a procesului educational. Elaborarea lucrarii trebuie sa releve preocuparea candidatului de a-si actualiza sistematic cunostintele de specialitate si psihopedagogice, de a analiza si a evalua critic diferitele abordari privind didactica specialitatii.

(2) Lucrarea metodico-stiintifica se elaboreaza in perioada cuprinsa intre data de 15 februarie a anului scolar in care se sustine colocviul de admitere si data de 31 august a anului scolar urmator.

(3) Lucrarea metodico-stiintifica se elaboreaza sub conducerea unui conducator stiintific desemnat de institutia de invatamant centru de perfectionare care organizeaza examenul. Conducatorul stiintific poate fi:

a) Pentru profesori din invatamantul de masa si invatamantul special, antrenori si cadre medicale cu studii superioare: profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor avand specialitatea pedagogie, sau avand specialitatea in care candidatii sustin examenul, daca a desfasurat activitati de formare initiala sau de formare continua a cadrelor didactice in domeniul respectiv de specializare sau a finalizat studii de doctorat ori masterat in stiintele educatiei.

b) Pentru educatoare/invatatori si profesori pentru invatamantul prescolar/primar: profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor, cadre didactice din invatamantul liceal cu gradul I, avand specialitatea pedagogie sau avand specialitatea corespunzatoare disciplinelor din planul de invatamant al specializarii de licenta Pedagogia invatamantului primar si prescolar, daca a desfasurat activitati de formare initiala sau de formare continua a cadrelor didactice din invatamantul primar sau prescolar.

c) Pentru invatatori-educatori, invatatori, invatatori-itineranti, institutori si educatoare /institutori din invatamantul special: profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor avand specialitatea pedagogie sau psihopedagogie speciala, sau un profesor cu gradul didactic I avand specializarea pedagogie sau psihopedagogie speciala, care a predat in invatamantul special sau a participat ca formator in cadrul programelor de perfectionare/ formare continua a personalului didactic din invatamantul special.

d) Pentru maistri-instructori, antrenori si didactice medicale cu studii medii: profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor ori doctorand avand specialitatea in care candidatii sustin examenul ori o specializare din acelasi domeniu, sau un cadru didactic din invatamantul secundar, cu studii superioare in domeniul de specializare in care candidatii sustin examenul si cu gradul didactic I.

(4) Desemnarea conducatorilor stiintifici se face de catre centrul de perfectionare, in functie de doua criterii, respectiv :

a) corespondenta dintre domeniul tematic al lucrarii metodico-stiintifice si domeniul de competenta al coordonatorului;

a) optiunea scrisa a candidatilor, in limita numarului maxim de coordonari aprobate de centrul de perfectionare pentru fiecare profesor coordonator;

(5) Repartizarea pe conducatori stiintifici a candidatilor admisi la colocviul de admitere se efectueaza, intr-o prima etapa, imediat dupa desfasurarea colocviului, prin consultarea candidatilor, avandu-se in vedere criteriile mentionate la alin. (4), precum si distribuirea rationala a numarului de lucrari pe fiecare profesor conducator. Situatia definitiva a repartizarii candidatilor pe conducatori este stabilita de conducerea centrului de perfectionare si este comunicata candidatilor in termen de cel mult zece zile de la desfasurarea colocviului de admitere.

(6) Candidatul are obligatia de a colabora cu profesorul conducator pe toata durata elaborarii lucrarii, potrivit unui program stabilit de comun acord. In caz contrar, conducatorul are dreptul sa nu-si dea avizul scris pentru depunerea lucrarii in termenul stabilit prin prezenta Metodologie.

(7) Conducatorii stiintifici au obligatia de a asigura candidatilor coordonati consilierea metodico-stiintifica necesara in procesul elaborarii lucrarii si de a oferi acestora reperele pentru monitorizarea si autoevaluarea gradului in care lucrarea corespunde standardelor de calitate. Conducatorii care nu isi realizeaza atributiile pot fi sanctionati prin anularea acestui drept pe o perioada stabilita de conducerea centrelor de perfectionare. In cazul centrelor de perfectionare din invatamantul preuniversitar, sanctiunea se stabileste cu acordul inspectoratelor scolare judetene/al municipiului Bucuresti.

(8) Raspunderea pentru continutul si calitatea lucrarii metodico-stiintifice, precum si pentru respectarea normelor juridice si deontologice privind creatia stiintifica si drepturile de autor, revine integral candidatului.

(9) Conducatorului stiintific nu i se pot imputa erorile, abordarile de slaba calitate, preluarile fara citari din literatura de specialitate sau din alte surse.

(10) Nota acordata pe lucrare de catre conducatorul stiintific reflecta calitatea lucrarii si, respectiv, calitatea prestatiei metodico-stiintifice a candidatului si nu calitatea conducerii stiintifice.

(11) Criteriile principale privind elaborarea si evaluarea lucrarii metodico-stiintifice pentru gradul didactic I sunt prezentate in Anexa 6 la prezenta metodologie.

(12) Depunerea lucrarilor metodico-stiintifice se face la institutiile de invatamant centre de perfectionare pana la data de 31 august a anului scolar urmator celui in care s-a sustinut colocviul de admitere, in forma scrisa, legata tip carte si pe suport electronic, respectiv pe CD, format PDF. Ultima pagina a lucrarii cuprinde declaratia de autenticitate, pe propria raspunderea a candidatului, din care sa rezulte ca:

a) lucrarea a fost elaborata personal si apartine in intregime candidatului;

b) nu au fost folosite alte surse decat cele mentionate in bibliografie;

c) nu au fost preluate texte, date sau elemente de grafica din alte lucrari sau din alte surse fara a fi citate si fara a fi precizata sursa preluarii, inclusiv in cazul in care sursa o reprezinta alte lucrari ale candidatului;

d) lucrarea nu a mai fost folosita in alte contexte de examen sau de concurs.

(13) Pentru depunerea lucrarii este necesar avizul scris al conducatorului stiintific. In cazul in care lucrarea nu este avizata pentru depunere, conducatorul stiintific are obligatia de a preciza motivele respingerii. Candidatii ale caror lucrari nu au fost avizate pot sa depuna contestatie in termen de doua zile de la data limita de depunere a lucrarilor. Contestatiile se rezolva in termen de trei zile de la data depunerii.

(14) Lucrarile metodico-stiintifice depuse se inregistreaza, cu numar si data, la secretariatul institutiei de invatamant centru de perfectionare. Candidatul are obligatia de depune un exemplar din lucrare si la biblioteca sau cabinetul metodic din cadrul institutiei de invatamant unde urmeaza sa se desfasoare inspectia speciala si sustinerea lucrarii, pentru a fi consultata de membrii comisiei metodice.

(15) Conducatorii stiintifici au obligatia de a intocmi, pentru fiecare lucrare condusa, referatul de acceptare/neacceptare a lucrarii pentru a fi sustinuta. Referatele se depun la institutia de invatamant centru de perfectionare pana la data de 10 septembrie a anului scolar in care se sustine lucrarea.

(16) Proba de elaborare a lucrarii metodico-stiintifice este evaluata printr-o nota de la 10 la 1, exprimata printr-un numar intreg sau cu zecimale. Nota este acordata de conducatorul stiintific si este inscrisa la finalul referatului intocmit de acesta pentru fiecare lucrare condusa. Pentru a fi acceptata la sustinere, lucrarea trebuie sa primeasca cel putin nota 8 (opt). Candidatii care nu au primit nota minima se considera respinsi la examenul pentru gradul didactic I si nu pot sustine probele urmatoare, respectiv inspectia speciala si sustinerea lucrarii.

(17) Rezultatele evaluarii lucrarilor metodico-stiintifice se aduc la cunostinta candidatilor, prin afisare, cu mentiunea acceptata/neacceptata la sustinere. Candidatii respinsi la proba de elaborare a lucrarii metodico-stiintifice pot sa depuna contestatie in termen de 48 de ore de la data si ora afisarii rezultatelor. Contestatiile se rezolva in termen de trei zile de la data depunerii.

(18) Contestatiile mentionate la alin. (10) si (14) se analizeaza si se rezolva de catre comisii constituie in mod special in acest scop. O comisie de contestatie este alcatuita din trei cadre didactice, desemnate dintre cadrele didactice care au calitatea de conducator stiintific sau care indeplinesc conditiile de conducatori stiintifici potrivit precizarilor de la alin. (3), in acelasi domeniu de specializare sau in domenii inrudite cu domeniul lucrarii contestate. Rezolutiile comisiei de contestatii sunt definitive.

(19) In cazul candidatilor respinsi la proba de elaborare a lucrarii metodico-stiintifice, probele de sustinere a inspectiei speciale si a lucrarii metodico-stiintifice se pot amana, la cerere, cu un an scolar. Ei vor putea sustine aceste probe in anul scolar urmator, cu conditia de a obtine avizul pentru depunerea lucrarii, respectiv, referatul de acceptare la sustinere a lucrarii din partea conducatorului stiintific. Candidatii care, dupa anul de amanare, nu intrunesc conditia de avizare/acceptare la sustinere a lucrarii metodico-stiintifice din partea conducatorului stiintific, se considera respinsi la examenul pentru acordarea gradului didactic I si se pot reinscrie pentru sustinerea examenului dupa trei ani scolari, prin depunerea unui nou dosar de inscriere si cu parcurgerea tuturor etapelor precizate in prezenta Metodologie.

(20) Candidatii admisi la colocviul de admitere, care nu au putut elabora si depune in termen lucrarea metodico-stiintifica, datorita unor motive obiective argumentate cu documente, se pot reinscrie pentru sustinerea acestei probe in anul scolar urmator, fara un nou colocviu de admitere, cu aprobarea inspectoratului scolar. In aceste situatii, inspectoratele scolare vor informa institutiile de invatamant centre de perfectionare cu privire aprobarea/ neaprobarea amanarii sustinerii acestei probe.

Art. 68 - (1) Inspectia speciala si sustinerea lucrarii metodico-stiintifice pentru acordarea gradului didactic I se desfasoara in unitatea scolara in care este incadrat candidatul sau, dupa caz, intr-o alta unitate scolara, cu avizul inspectorului de perfectionare si al directorului unitatii scolare respective, in perioada 1 octombrie-5 iunie a anului scolar urmator celui in care s-a elaborat lucrarea metodico-stiintifica.

(2) Inspectia speciala si sustinerea lucrarii metodico-stiintifice se desfasoara in aceeasi zi, in prezenta unei comisii de examinare alcatuita din presedinte si doi membri, potrivit precizarilor de la art. 69 din prezenta Metodologie. Componenta comisiilor pentru efectuarea inspectiei speciale si pentru sustinerea lucrarii metodico-stiintifice, pe categorii de personal didactic si pe specializari, se propune de catre conducerea institutiei de invatamant centru de perfectionare care organizeaza examenul si se aproba de catre Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii. Pentru aprobare, propunerile de comisii vor fi inaintate Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii pana la data de 20 septembrie a anului scolar in care se efectueaza inspectia speciala.

Art. 69 - Componenta comisiei de examinare pentru inspectia speciala si sustinerea lucrarii metodico-stiintifice, pe categorii de personal didactic, este urmatoarea:

(1) Pentru profesori din invatamantul de masa si invatamantul special, antrenori si cadre medicale cu studii superioare:

a) presedinte: profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor, avand specialitatea in care candidatul sustine inspectia speciala, sau avand specialitatea pedagogie;

b) conducatorul stiintific al lucrarii metodico-stiintifice; 

c) un inspector scolar de specialitate de la inspectoratele scolare sau din Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii ori un cadru didactic metodist, cu delegatie, avand specialitatea in care candidatul sustine inspectia speciala, precum si gradul didactic I in invatamantul preuniversitar sau functia didactica de cel putin lector universitar doctor in domeniul respectiv de specializare.

(2) Pentru educatoare/invatatori si profesori pentru invatamantul prescolar/primar:

a) presedinte: profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor sau profesor din invatamantul preuniversitar avand gradul didactic I, avand specialitatea pedagogie, sau specialitatea limba si literatura romana ori matematica, daca a desfasurat activitati de formare initiala sau de formare continua a cadrelor didactice din invatamantul prescolar si primar.

b) conducatorul stiintific al lucrarii metodico-stiintifice;

c) un inspector scolar de specialitate de la inspectoratele scolare sau din Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii ori un cadru didactic metodist, cu delegatie, avand specialitatea in care candidatul sustine inspectia speciala si cel putin acelasi nivel de studii in domeniul invatamantului primar si prescolar cu cel al candidatului, precum si gradul didactic I in invatamantul preuniversitar sau functia didactica de cel putin lector universitar doctor in domeniul respectiv de specializare.

(3) Pentru invatatori-educatori, invatatori; invatatori-itineranti, institutori si educatoarele/institutori in invatamantul special:

a) presedinte: profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor, avand specialitatea pedagogie sau psihopedagogie speciala, sau profesor cu gradul didactic I, avand specializarea pedagogie sau psihopedagogie speciala, daca a predat in invatamantul special sau a participat ca formator in cadrul programelor de perfectionare/formare continua a personalului didactic din invatamantul special.

b) conducatorul stiintific al lucrarii metodico-stiintifice;

c) un inspector scolar de specialitate de la inspectoratele scolare sau din Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii ori un cadru didactic metodist, cu delegatie, avand specialitatea in care candidatul sustine inspectia speciala si cel putin acelasi nivel de studii in domeniul invatamantului special cu cel al candidatului, precum si gradul didactic I in invatamantul preuniversitar sau functia didactica de cel putin lector universitar doctor in domeniul stiintele educatiei, respectiv pedagogie, psihopedagogie.

(4) Pentru maistri-instructori, antrenori si didactice medicale cu studii medii:

a) presedinte: profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor, avand specialitatea in care candidatul sustine inspectia speciala sau avand specialitatea pedagogie, sau profesor cu gradul didactic I avand specialitatea in care candidatul sustine inspectia speciala, daca a predat in specialitate cel putin trei ani scolari.

b) conducatorul stiintific al lucrarii metodico-stiintifice;

c) un inspector scolar de specialitate de la inspectoratele scolare sau din Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii ori un cadru didactic metodist, cu delegatie, avand specialitatea in care candidatul sustine inspectia speciala, precum si gradul didactic I in invatamantul preuniversitar sau functia didactica de cel putin lector universitar doctor in domeniul respectiv de specializare. 

Art. 70 - (1) Inspectia speciala pentru acordarea gradului didactic I se efectueaza la patru activitati didactice si este valabila numai pentru anul scolar in care a fost efectuata.

(2) In situatia in care candidatul este incadrat pe una dintre specializarile de pe diploma/diplome, sau pe una dintre specializarile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de invatamant, domeniile si specializarile, precum si probele de concurs, valabil pentru incadrarea personalului didactic din invatamantul preuniversitar, inspectia speciala se efectueaza la specializarea pe care cadrul didactic este incadrat in anul scolar respectiv.

(3) In situatia in care candidatul nu este incadrat pe una dintre specializarile inscrise pe diploma/diplome, sau pe una dintre specializarile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de invatamant, domeniile si specializarile, precum si probele de concurs, valabil pentru incadrarea personalului didactic din invatamantul preuniversitar, inspectia speciala se efectueaza la doua activitati didactice in specializarea pe care este incadrat in anul scolar respectiv si la doua activitati didactice in specializarea la care sustine examenul pentru gradul didactic I.

(4) Criteriile principale privind evaluarea activitatilor in cadrul inspectiei speciale pentru obtinerea gradului didactic I sunt prezentate in Anexa 8 la prezenta metodologie.

(5) Nota la inspectia speciala se calculeaza ca medie aritmetica a notelor acordate de fiecare dintre cei trei membri ai comisiei de examinare, ca numar intreg sau cu zecimale. Nota minima de promovare a acestei probe este 8 (opt). Candidatii care nu au primit nota minima se considera respinsi la examenul de acordare a gradului didactic I si nu vor putea sustine lucrarea metodico-stiintifica. Nota acordata la inspectia speciala nu poate fi contestata.

(6) La inspectia speciala poate sa asiste si directorul unitatii de invatamant in care aceasta se desfasoara. Acesta poate sa poate sa faca observatii si aprecieri privind activitatile didactice asistate, dar nu participa la acordarea notei.

Art. 71 - (1) Sustinerea lucrarii metodico-stiintifice se organizeaza dupa desfasurarea si evaluarea inspectiei speciale, in aceeasi zi si in aceeasi unitate scolara, in fata comisiei de examinare instituite in acest scop, avand componenta precizata la art. 69 din prezenta Metodologie.

(2) Sustinerea lucrarii metodico-stiintifice se desfasoara in sedinte publice, organizate in cadrul comisiei metodice din care candidatul face parte. Locul, data si ora la care se organizeaza sedinta publica de sustinere a lucrarii metodico-stiintifice se anunta prin afisare la sediul unitatii scolare, cu cel putin trei zile inaintea desfasurarii acesteia.

(3) Pe langa membrii comisiei metodice, la sedinta publica de sustinere a lucrarii pot sa participe:

a) directorul unitatii scolare sau un reprezentant al acestuia;

b) alte cadre didactice din unitatea scolara in care s-a efectuat inspectia speciala;

c) cadre didactice care fac parte din cercul pedagogic de profil, din zona careia ii este arondata unitatea scolara;

d) cadre didactice din unitatea/unitatile scolare in care candidatul a functionat, daca este cazul;

e) alte cadre didactice sau alte persoane interesate sau invitate de candidat, respectiv reprezentanti ai parintilor, ai administratiei publice locale sau ai altor institutii s.a.;

(4) Pentru a putea sa participe la sedinta publica de sustinere a lucrarii metodico-stiintifice, cadrele didactice si celelalte persoane mentionate la alin. (2) trebuie sa-si anunte participarea, la responsabilul comisiei metodice, cu cel putin o zi inaintea desfasurarii sedintei publice.

(5) Responsabilul comisiei metodice intocmeste tabelul nominal cu participantii la sedinta publica de sustinere a lucrarii metodico-stiintifice, pe care il anexeaza procesului verbal al sedintei respective.

(6) Sedinta publica de sustinere se desfasoara potrivit urmatorului program:

a) prezentarea referatului de catre conducatorul stiintific, care va releva sintetic contributiile si limitele lucrarii si argumentele acordarii notei;

b) prezentarea sintetica, de catre candidat, a continutului lucrarii, cu accent pe contributiile personale si pe latura aplicativa a investigatiilor efectuate, cu referire la aspectele de inovare si dezvoltare a procesului educational;

c) adresarea de intrebari candidatului de catre membrii comisiei de examinare;

d) intrebari, observatii si aprecieri ale cadrelor didactice prezente la sedinta publica de sustinere, cu referire la lucrarea metodico-stiintifica sustinuta;

e) etapa de deliberare, in care comisia de examinare se retrage pentru 10-15 minute, acorda notele si completeaza raportul scris privind sustinerea lucrarii metodico-stiintifice;

e) prezentarea, de catre presedintele comisiei, a aprecierilor sintetice privind sustinerea lucrarii metodico-stiintifice si anuntarea notei finale acordate candidatului.

(7) Nota la proba de sustinere a lucrarii metodico-stiintifice se calculeaza ca medie aritmetica a notelor, de la 10 la 1, acordate de fiecare dintre cei trei membri ai comisiei, ca numar intreg sau cu zecimale. Nota acordata nu poate fi contestata. Nota minima de promovare a acestei probe este 8 (opt).

(8) Nota finala pentru lucrarea metodico-stiintifica se calculeaza ca medie aritmetica a notei acordate de conducatorul stiintific si a notei obtinute de candidat la proba de sustinere a lucrarii.

Art. 72 - (1) Media generala de promovare a examenului de acordare a gradului didactic I se calculeaza ca medie aritmetica a urmatoarelor note:

a) nota obtinuta la inspectia speciala;

b) nota finala obtinuta pentru lucrarea metodico-stiintifica.

(2) Media generala de promovare a examenului de obtinere a gradului didactic I este de cel putin 8 (opt), cu conditia ca la fiecare dintre probe candidatul sa obtina cel putin nota minima, potrivit precizarilor din prezenta Metodologie.

(3) Candidatii declarati respinsi la inspectia speciala sau/si la sustinerea lucrarii metodico-stiintifice se pot reinscrie pentru sustinerea examenului dupa trei ani scolari, prin depunerea unui nou dosar de inscriere si cu parcurgerea tuturor etapelor precizate in prezenta Metodologie.

(4) Candidatii care nu au putut sustine inspectia speciala si lucrarea metodico-stiintifica datorita unor motive obiective argumentate cu documente, si au fost declarati neprezentati, se pot reinscrie pentru sustinerea acestor probe in anul scolar urmator, cu respectarea conditiilor legale si cu aprobarea inspectoratului scolar. In aceste situatii, inspectoratele scolare vor informa institutiile de invatamant centre de perfectionare cu privire aprobarea/ neaprobarea amanarii sustinerii probelor.

Art. 73 - (1) Pentru validarea rezultatelor examenului de acordare a gradului didactic I, institutiile de invatamant centre de perfectionare transmit directiei de specialitate din Ministerului Educatiei, Cercetarii si Inovarii, pana la data de 1 iulie a anului scolar in care s-au desfasurat inspectia speciala si sustinerea lucrarii metodico-stiintifice, tabelele nominale cu candidatii admisi, in doua exemplare, atat pe suport de hartie cat si in format electronic, potrivit modelului de la anexa 12 la prezenta metodologie. Acestea vor fi insotite de o informare sintetica privind modul de organizare si desfasurare a examenului, precum si propuneri pentru optimizarea activitatii de perfectionare prin acordarea gradului didactic I.

(2) Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic I se face de catre Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor primite de la centrele de perfectionare, aplicandu-se o cheie numerica pentru verificarea exactitatii datelor.

(3) Eliberarea certificatelor tip pentru acordarea gradului didactic I se face de centrele de perfectionare, dupa comunicarea primita de la Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, directia de profil, privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor sustinute de candidati.

(4) Situatia privind rezultatele examenului pentru acordare a gradului didactic I, respectiv admisi, respinsi, neprezentati, nevalidati, va fi transmisa de catre centrele de perfectionare inspectoratelor scolare judetene/al municipiului Bucuresti, in termen de cincisprezece zile de la data comunicarea validarii. Inspectorul de perfectionare de la inspectoratul scolar judetean/al municipiului Bucuresti va tine evidenta actualizata a situatiei candidatilor din zona de actiune a fiecarui inspectorat. Cadrele didactice nevalidate de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii vor fi instiintate in scris de catre inspectoratele scolare judetene/al municipiului Bucuresti.

(5) Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de acordare a gradului didactic I acorda dupa validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educatiei, incepand cu data de 1 septembrie a anului scolar urmator celui in care s-au desfasurat inspectia speciala si sustinerea lucrarii metodico-stiintifice.

Art. 74 - (1) Personalului didactic incadrat in invatamantul preuniversitar care a obtinut titlul de doctor in domeniul fundamental sau in specialitatea pe care o preda, i se poate acorda gradul didactic I, pe baza unei inspectii scolare speciale, conform prevederilor art. 36, alin. 3 din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si completarile ulterioare.

(2) Cadrelor didactice care au obtinut titlul stiintific de doctor li se poate acorda gradul didactic I pe baza unei inspectii scolare speciale daca sunt indeplinite simultan urmatoarele conditii:

a) conditia prevazuta la art. 68 din Legea invatamantului 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare;

b) conditia de a fi obtinut doctoratul in domeniul fundamental sau in specialitatea pe care o preda;

(3) Pentru aprobarea inscrierii la examenul de obtinere a gradului didactic I pe baza titlului stiintific de doctor si a unei inspectii scolare speciale, candidatul trebuie sa obtina calificativul de cel putin "foarte bine" la aprecierile anuale din ultimii doi ani de activitate premergatori inscrierii si sa aiba recomandarea consiliului profesoral al unitatii de invatamant in care este incadrat sau/si in care si-a desfasurat activitatea in ultimii doi ani premergatori inscrierii. In cazul in care a desfasurat activitati in mai multe unitati de invatamant, candidatul poate sa includa in dosarul de inscriere aprecieri anuale si recomandari de la fiecare unitate.

(4) Candidatul care indeplineste conditiile mentionate la aliniatele (2) si (3) depune la inspectoratului scolar judetean/al municipiului Bucuresti cererea de acordare a gradului didactic I pe baza titlului stiintific de doctor, insotita de dosarul de inscriere cuprinzand urmatoarele documente:

a)     cerere adresata conducerii inspectoratului scolar;

b)     copia legalizata a certificatului de nastere;

c)     copia certificatului de casatorie in cazul schimbarii numelui de familie; in caz de divort sau recasatorie se depun acte doveditoare suplimentare in acest sens;

d)     copia legalizata a diplomei de studii insotita de foaia matricola/suplimentul la diploma;

e)     copia legalizata a diplomei de doctor;

f)       document legalizat din care sa rezulte ca sunt indeplinite conditiile prevazute de art. 68 din Legea 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, respectiv certificatul de absolvire a DPPD sau certificatul de definitivare in invatamant;

g)     document din care sa rezulte incadrarea cu functia de baza in invatamantul preuniversitar, precum si structura pe discipline si numar de ore a postului didactic pe care candidatul este incadrat;

h)     document din care sa rezulte calificativele acordate la aprecierile anuale din ultimii doi ani scolari;

i)       recomandare scrisa asupra activitatii candidatului, din partea consiliului profesoral al unitatii de invatamant unde este incadrat;

j)       memoriul de activitate profesionala, avizat de conducatorul unitatii scolare in care candidatul este incadrat.

(5) In baza documentelor care atesta indeplinirea conditiilor prevazute la aliniatele (2) si (3), verificate de inspectorul scolar responsabil cu perfectionarea, inspectoratele scolare judetene/al municipiului Bucuresti decid aprobarea acordarii gradului didactic I pe baza titlului stiintific de doctor si a unei inspectii scolare speciale si transmit dosarele candidatilor la institutiile de invatamant superior centre de perfectionare.

(6) Institutiile de invatamant superior centre de perfectionare inregistreaza dosarele candidatilor in propriile documente de evidenta si transmit, spre aprobare, Ministerului Educatiei, Cercetarii si Inovarii propunerile de comisii pentru efectuarea inspectiei speciale. Comisiile au urmatoarea componenta:

a) presedinte: profesor universitar, conferentiar universitar sau lector universitar doctor, avand specialitatea in care candidatul sustine inspectia speciala sau avand specialitatea pedagogie;

b) membru: un inspector scolar de specialitate de la inspectoratele scolare sau din Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, ori un cadru didactic metodist cu delegatie, avand specialitatea in care candidatul sustine inspectia speciala, precum si gradul didactic I in invatamantul preuniversitar sau functia didactica de cel putin lector universitar doctor in domeniul respectiv de specializare.

(7) Inspectia speciala de acordare a gradului didactic I pe baza titlului stiintific de doctor se efectueaza in prezenta comisiei aprobata de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, in unitatea de invatamant in care candidatul este incadrat sau, dupa caz, intr-o alta unitate, cu avizul inspectorului de perfectionare si al directorului unitatii scolare respective. Inspectia speciala se desfasoara potrivit prevederilor de la art. 70.

(8) Nota minima de promovare a inspectiei speciale este 8 (opt). In cazul in care candidatul nu obtine media minima de promovare la inspectia speciala, aceasta poate fi reprogramata in anul scolar urmator. Inspectia scolara poate fi sustinuta de cel mult trei ori in trei ani consecutivi. Daca, dupa expirarea acestor termene, candidatul nu promoveaza inspectia speciala, este considerat respins la examenul pentru acordarea gradului didactic I si se poate reinscrie dupa trei ani scolari de la ultima inspectie speciala nepromovata.

(9) Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic I pe baza titlului stiintific de doctor se face de catre Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, prin ordin al ministrului, pe baza documentelor primite de la centrele de perfectionare. Eliberarea certificatelor tip pentru acordarea gradului didactic I se face de centrele de perfectionare, dupa comunicarea primita de la Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii, directia de profil, privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor sustinute de candidati.

(10) Drepturile salariale se acorda de la data emiterii ordinului de ministru de acordare a gradului didactic I in invatamant pe baza titlului stiintific de doctor. In cazul cadrelor didactice cu o vechime in invatamant mai mica de sase ani, salarizarea se face la nivelul corespunzator transei de vechime sase-zece ani.

(11) Cadrelor didactice carora li s-a acordat gradul didactic I pe baza titlului stiintific de doctor li se considera indeplinita conditia de a participa o data la cinci ani la un program de perfectionare, prevazuta la art. 33 alin. (1) din Legea 128/1997, cu modificarile si completarile ulterioare.

ANEXA 1

DESCRIEREA COMPETENTELOR

Proiectarea, implementarea si evaluarea programelor de formare initiala si continua a personalului didactic se intemeiaza pe modelul abordarii prin competente, ca modalitate de definire si de recunoastere a rezultatelor formarii.

Competentele sunt definite ca ansambluri integrative de cunostinte, deprinderi, motivatii si atitudini care mijlocesc comportamentul profesional si garanteaza actiunea experta in domenii si in contexte specifice de activitate pentru profesia didactica. Principalele domenii in care se definesc competentele corespunzatoare profesiei didactice s in functie de care sunt proiectate, realizate si evaluate programele de formare continua, sunt:

a) domeniul specialitatii, corespunzator disciplinelor de invatamant si functiei didactice detinute de cadrul didactic;

b) domeniul pedagogiei si psihologiei educatiei;

c) domeniul didacticii/didacticilor de specialitate;

d) domeniul managementului educational si al legislatiei scolare;

e) domeniul tehnicilor de informare si comunicare aplicate in procesele de predare si invatare, in managementul institutional si gestionarea datelor ;

f) domenii inter- si trans-disciplinare vizand strategiile alternative si complementare de instruire, cercetarea si inovarea, comunicarea si parteneriatele cu mediul social s.a.

Sistemul de competente pe care se intemeiaza prezenta Metodologie preia si adapteaza la specificul profesiei didactice si la cerintele invatamantului preuniversitar romanesc categoriile si nivelurile de competenta cu care opereaza Cadrul European al Calificarilor(CEC) si Cadrul National al Calificarilor din Invatamantul Superior (CNCIS). Sistemul opereaza cu doua categorii fundamentale de competente:

a) competente profesionale:

- competente cognitive;

- competente functional-actionale;

b) competente transversale:

- competente de rol;

- competente de dezvoltare personala si profesionala.

Domeniile si categoriile de competente se operationalizeaza prin descriptori generali si specifici, respectiv:

a) descriptori generali de competenta:

- capacitatea de a invata;

- capacitatea de a opera cu conceptele si metodologia din stiintele educatiei;

- capacitati si atitudini de relationare si comunicare cu mediul social si cu cel profesional;

- capacitatea de analiza cognitiva si evaluare axiologica a mediilor socio-culturale si politice, a evenimentelor si conjuncturilor ce au loc in viata comunitatii sociale;

- abilitati de operare pe calculator si de acces la retelele informatice de comunicatii;

b) descriptori privind competente profesionale:

- capacitati de proiectare, realizare si evaluare a procesului educational din invatamantul preuniversitar;

- capacitati de structurare logica si transpunere psihopedagogica a continuturilor predarii si invatarii in specializarea obtinuta prin studiile de licenta sau, dupa caz, prin studiile de specializare de nivel liceal sau postliceal;

- cunostinte, capacitati si atitudini necesare activitatilor de consiliere a elevilor si familiilor;

- capacitatea de a investiga si solutiona problemele specifice ale scolii si educatiei.

c) descriptori privind competente transversale:

- autonomie si responsabilitate;

- atitudine de relationare si comunicare deschisa, sincera, cooperanta, receptiva;

- disponibilitate de analiza si interpretare a valorilor ce descriu o situatie, un eveniment sau un comportament;

- imaginatie substitutiva, disponibilitatea de autoreglare a comportamentului in raport cu ceilalti pe baza empatica si de a recepta mesajele cu continut afectiv;

- acceptarea evaluarii din partea celorlalti;

- integritate morala, echilibru caracterial, atitudine critica si forta de convingere in promovarea valorilor pozitive autentice ale comunitatii sociale.

Potrivit prezentei Metodologii, formarea continua a personalului didactic se intemeiaza pe conceptul de dezvoltare cumulativa a nivelului de competenta a personalului didactic. Nivelul de competenta vizat si atins prin programele si activitatile de formare continua/perfectionare este evaluat in functie de:

a) capacitatea cadrului didactic de a mobiliza, a combina si utiliza in mod autonom capacitatile de cunoastere, deprinderile si competentele generale si cele profesionale in acord cu diversele cerinte specifice unui anumit context, situatii sau probleme;

b) capacitatea cadrului didactic de a face fata schimbarii, situatiilor complexe si neprevazute.

Formarea continua a personalului didactic din invatamantul preuniversitar se fundamenteaza pe conceptele Cadrului European al Calificarilor privind invatarea pe parcursul intregii vieti si centrarea pe rezultatele invatarii.

Aplicarea principiului invatarii pe parcursul intregii vieti prespune recunoasterea si integrarea in sistemul si in strategiile de formare continua a achizitiilor dobandite de personalul didactic in contexte formale, nonformale si informale.

a) Contextele formale de invatare, care includ si locul de munca, constau in programe si activitati de invatare asistata de formatori abilitati in acest sens, in institutii de formare acreditate. In acest caz, validarea si recunoasterea oficiala a rezultatelor invatarii sunt asigurate prin parcurgerea si promovarea programelor si activitatilor respective.

b) Contextele nonformale si informale de invatare constau in activitati de invatare realizate individual sau in grupuri informale, fara asistare si in afara programelor si activitatilor de invatare formala, prin autoinstruire sau schimburi de experienta, prin activitati de cercetare, prin participare la actiuni stiintifice, psihopedagogice si metodice etc. In acest caz, pentru validarea si recunoasterea oficiala a achizitiilor este necesara evaluarea rezultatelor invatarii de catre organisme si structuri abilitate, de regula din institutiile care organizeaza programe de invatare formala.

c) Integrarea achizitiilor dobandite, in diferite contexte, in sistemul si strategiile de formare continua a personalului didactic se realizeaza prin sistemul de recunoastere, transfer si acumulare a creditelor profesionale.

Rezultatele invatarii reprezinta setul de cunostinte, deprinderi si/sau competente generale, profesionale si personale pe care cadrul didactic le-a dobandit si este capabil sa le demonstreze dupa finalizarea procesului de invatare. Centrarea pe rezultatele invatarii presupune ca acestea sunt reperul principal in functie de care achizitiile se valideaza si se recunosc oficial, indiferent de natura contextelor in care s-a produs invatarea.

ANEXA 2

FISA DE INSCRIERE

la examenul de definitivare in invatamant

(unitatea de invatamant)

Judetul ..

FISA DE INSCRIERE

La probele pentru definitivarea in invatamant in anul (sesiunea) ., in functia didactica de**) ., specialitatea . ..

(numele, initiala tatalui, prenumele - cu majuscule)

Institutia de invatamant absolvita***) .., cu durata de . ani. Specializarile obtinute prin studii ..

Promovat examenul de****) In anul ., sesiunea .

Stagiul efectiv in activitatea didactica de predare la data Inscrierii: . ani . luni . zile.

Prezentat la examen In cele trei sesiuni consecutive:

sesiunea I . sesiunea a II-a . sesiunea a III-a .

*) De la data incadrarii in invatamant, dupa obtinerea examenului de absolvire sau de licenta si cu norma intreaga si/sau cadru asociat cu . ore/saptamana.

**) Educatoare, invatator, maistru-instructor, institutor, profesor pentru invatamantul prescolar, profesor pentru invatamantul primar, profesor II, profesor I.

***) Se indica institutia de invatamant.

****) Bacalaureat, absolvire, diploma/licenta.

Se certifica datele din prezenta fisa de inscriere si se adevereste ca, potrivit inscrisurilor din carnetul de munca, dl (dna) . . a functionat in invatamant de la data obtinerii examenului de*) , dupa cum urmeaza:

In anul scolar***) .. este incadrat la unitatea noastra in functia didactica de****) cu activitatea de baza (norma intreaga)*****) .

*) Bacalaureat, absolvire, diploma/licenta.

**) Se mentioneaza numai vechimea de predare la catedra, realizata intre data obtinerii examenului de absolvire/licenta, cu certificat de absolvire a Departamentului pentru pregatirea personalului didactic sau, dupa caz, cu atestat de institutor (pentru functia de institutor), si data de 1 septembrie a anului in care se sustine examenul de definitivare in invatamant.

***) Se indica anul scolar curent.

Educatoare, invatator, maistru-instructor, institutor, profesor pentru invatamantul prescolar, profesor pentru invatamantul primar, profesor II, profesor I.

*****) In invatamant sau cadru didactic asociat cu . ore/saptamana.

ANEXA 3

FISA DE INSCRIERE

la examenul de obtinere a gradului didactic II

(unitatea de invatamant)

Judetul ..

FISA DE INSCRIERE

La probele pentru obtinerea gradului didactic II in anul . in functia didactica de*) ., specialitatea .

(numele, initiala tatalui, prenumele - cu majuscule)

Institutia de invatamant absolvita**) .., cu durata de . ani. Specializarile inscrise pe diploma

Anul obtinerii examenului de***) , in sesiunea****) .

Anul obtinerii examenului de definitivare in invatamant .

Media obtinuta la examenul de definitivare in invatamant . .

Anii si sesiunile in care s-a mai prezentat la probele pentru obtinerea gradului didactic II .. .

Educatoare, invatator, maistru-instructor, institutor, profesor pentru invatamantul prescolar, profesor pentru invatamantul primar, profesor II, profesor I.

**) Liceul cu profilul . Scoala de maistri cu profilul .;

Scoala normala de ..; Institutul Pedagogic de 3 ani, Universitatea

***) Bacalaureat, absolvire, licenta/diploma.

****) Luna si anul.

Se certifica datele din prezenta fisa de inscriere si se adevereste ca, potrivit inscrisurilor din carnetul de munca, dl (dna) .. a functionat in invatamant de la data obtinerii examenului de*) .., dupa cum urmeaza:

In anul scolar***) .. si la data examenului este incadrat in****) .., in functia didactica de *****) , cu activitatea de baza******) .. .

*) Bacalaureat, absolvire, licenta.

**) Vechimea la catedra, realizata intre data obtinerii examenului de diploma si data de 1 septembrie a anului in care se sustine examenul.

***) Anul scolar in care se desfasoara sesiunea de examene.

****) Se indica unitatea de invatamant.

*****) Educatoare, invatator, maistru-instructor, institutor, profesor pentru invatamantul prescolar, profesor pentru invatamantul primar, profesor II, profesor I, director.

******) In invatamant sau cadru asociat cu . ore/saptamana.

ANEXA 4

FISA DE INSCRIERE

la examenul de obtinere a gradului didactic I

(unitatea de invatamant)

Judetul ..

FISA DE INSCRIERE

La probele pentru obtinerea gradului didactic I in seria (sesiunea)**), in functia didactica de***) ., specialitatea .

(numele, initiala tatalui, prenumele - cu majuscule)

Institutia de invatamant absolvita ., cu durata de . ani. Specializarile obtinute prin studii .. .

PROMOVAT: Examenul de****) , In anul .

Examenul de definitivare in invatamant in anul, cu media .; Examenul pentru obtinerea gradului didactic II in anul .., cu media .

Seriile in care s-a mai prezentat la probele pentru obtinerea gradului didactic I .

*) Se indica anul in care se va finaliza obtinerea gradului didactic I.

**) Se indica intervalul de 2 ani in care este cuprins pentru perfectionare in vederea obtinerii gradului didactic I.

***) Educatoare, invatator, institutor, profesor pentru invatamantul prescolar, profesor pentru invatamantul primar, maistru-instructor, profesor II, profesor I.

****) Bacalaureat, absolvire, licenta.

Se certifica datele din prezenta fisa de inscriere si se adevereste ca, potrivit inscrisurilor din carnetul de munca, dl (dna).......... ............a functionat de la data obtinerii examenului de*) .......... in invatamant, dupa cum urmeaza:

In anul scolar***) .. este incadrat la unitatea noastra in functia didactica de ****)., cu activitatea de baza******) .. .

*) Bacalaureat, absolvire, licenta.

**) Se mentioneaza numai vechimea in invatamant, realizata intre data obtinerii examenului de diploma si data de 1 septembrie a anului in care se finalizeaza examenul de obtinere a gradului didactic I.

***) Se indica anul scolar curent.

****) Educatoare, invatator, institutor, profesor pentru invatamantul prescolar/ primar maistru-instructor, profesor II, profesor I, director.

*****) In invatamant: activitate de predare, de conducere, control si indrumare sau cadru didactic asociat cu .. ore/saptamana.

ANEXA 5

Procedura de organizare si desfasurare a colocviului de admitere la gradul didactic I

Scopul:

Colocviul de admitere la gradul didactic I trebuie sa fie o proba autentica de competenta pedagogica, selectiva si relevanta, menita sa promoveze cadrele didactice care manifesta disponibilitati pentru inovarea procesului de invatamant, creativitate in modul de gandire si actiune pedagogica, rezultate deosebite in activitatea instructiv-educativa.

Continutul colocviului

Candidatii vor fi examinati din urmatoarele domenii:

Domeniul corespunzator temei lucrarii metodico-stiintific

Verificarea unor aspecte precum: rigurozitatea si precizia delimitarii temei, importanta teoretica si practica a temei alese, actualitatea si oportunitatea bibliografiei selective propuse in raport cu tema, consemnarea corecta a acesteia, integrarea temei in domeniul mai larg teoretico-metodologic si practic-actional, continutul semnificativ al unora dintre lucrarile mentionate in bibliografie, cunoasterea specifica a principalelor probleme ce vor fi abordate in tratarea lucrarii etc.

Metodologia specifica cercetarii stiintifice, psihopedagogice si metodice, pe care o implica elaborarea lucrarii

Examinarea aspectelor referitoare la: ipoteza (ipotezele) de lucru, specificul investigarii pe care candidatul intentioneaza s-o realizeze (sau pe care a initiat-o deja), metodologia de explorare propusa, preocuparile si intentiile referitoare la realizarea lucrarii, experienta personala acumulata de candidat in domeniul temei, modalitatile de valorificare a acesteia in elaborarea lucrarii etc.

Domeniul proiectarii pedagogice proprii specialitatii respective, cu referire speciala la conceperea, realizarea, evaluarea si reglarea-autoreglarea activitatii de predare-invatare specifice temei propuse.

Alte precizari cu privire la colocviul de admitere

1. Membrii comisiei vor fi numiti dintre cadrele didactice care desfasoara activitate permanenta in aceste institutii de invatamant sau in altele de acelasi profil.

2. Comisia va fi propusa de centrul de perfectionare si avizata, dupa caz, de conducerea universitatii respective sau de inspectoratul scolar judetean.

3. Candidatii vor fi grupati pe comisii, in functie de domeniile stiintifice in care se incadreaza tema lucrarii (de aceeasi specialitate sau de specialitati inrudite).

4. Membrii comisiei vor cunoaste, in timp util, temele si bibliografiile selective propuse de candidatii repartizati spre a fi examinati de comisia respectiva.

5. Comisia de examinare nu are presedinte. De intreaga desfasurare a colocviului raspunde conducerea centrului de perfectionare/unitatii de invatamant unde acesta are loc.

6. Cei doi membri ai comisiei aprobate vor ramane aceiasi pe toata durata desfasurarii colocviului (nu vor fi inlocuiti cu alte cadre didactice, indiferent de provenienta acordului dat candidatilor pentru tema lucrarii metodico-stiintifice) si vor examina toti candidatii repartizati comisiei respective.

7. Examinarea va urmari cu prioritate verificarea capacitatii candidatilor de a sesiza si de a solutiona implicatiile pedagogice practice ale temei tratate.

8. Comisia va rezerva examinarii fiecarui candidat maximum 20 de minute.

9. Evaluarea candidatilor se va realiza prin calificativul 'admis' sau 'respins'.

10. Rezultatele obtinute de candidati la colocviu vor fi afisate dupa terminarea verificarii candidatilor din ziua respectiva.

ANEXA 6

CRITERII DE ELABORARE SI EVALUARE

a lucrarii metodico-stiintifice pentru obtinerea gradului didactic I

Criterii pentru aprecierea sustinerii lucrarii:

1. Demonstrarea capacitatii de sinteza, a cunoasterii temeinice, aprofundate a problemei tratate;
2. Sustinerea intr-o maniera  problematizata, nu descriptiva;
3. Prezentarea si sustinerea ideilor majore din punct de vedere teoretic;
4. Sublinierea valorii practic-aplicative a demersului intreprins;
5. Capacitatea de valorificare a continutului lucrarilor bibliografice mai importante in argumentarea ideilor si a concluziilor;
6. Capacitatea de argumentare a valorii lucrarii (modul de abordare, relevarea unor aspecte, alcatuirea unor modele de lucru, ameliorarea practicii scolare);
7. Utilizarea mijloacelor moderne pentru sustinerea lucrarii.

ANEXA 7

Fisa de evaluare a activitatii didactice in cadrul inspectiilor curente

A. Proiectarea lectiei

. Documentare stiintifica

- Oportunitatea surselor bibliografice in raport cu continutul tratat

- Aplicarea creatoare a informatiilor in conceperea proiectului

- Respectarea normelor metodologice de consemnare a bibliografiei

. Definirea obiectivelor si obiectivele operationale

- Definirea obiectivelor informative, formative si educative

- Definirea obiectivelor operationale (de invatare, de transfer, de exprimare)

- Precizarea comportamentelor la nivelurile taxonomice, corelate cu continutul si cu posibilitatile elevilor (diferentiat)

- Precizarea conditiilor psihologice ale invatarii si a celor materiale

- Specificarea criteriilor de reusita

. Corelatia dintre obiectivele si celelalte componente ale actului didactic (continut, strategie, mijloace de invatamant, forme de organizare si evaluare etc.)

- Definirea obiectivelor in corelatie cu componentele implicate in continutul respectiv

- Corelatia obiective-strategie didactica-mijloace de invatare

. Corelatia obiective-evaluare

- Concordanta dintre itemii de evaluare si obiective

- Diferentierea solicitarilor, avandu-se in vedere comportamente ierarhizate, de la cunoastere, intelegere, aplicare, la analiza, sinteza, evaluare si creativitate

- Corelarea volumului si a gradului de dificultate al cerintelor cu particularitatile psihice, de varsta si individuale, si cu durata activitatii de rezolvare a cerintelor

- Corelarea continutului probelor de evaluare cu formele de evaluare (predictiva, formativa, sumativa) si cu scopul dominant al acestora

- Valorificarea rezultatelor evaluarii permanente pentru compensare sau dezvoltare, dupa caz

B. Desfasurarea lectiei (activitatii)

. Reprezentarea continutului: activa, iconica, simbolica, dupa caz

. Economia (esentializarea) continutului

. Gradul de structurare si organizare a materialului (schema, planul, structura logica etc.)

. Puterea efectiva a continutului (de a genera idei noi, opinii, solutii etc.)

. Caracterul stiintific si practic-aplicativ

. Corelatii intra- si interdisciplinare

. Corelatia continutului cu strategia didactica si cu tipul de interactiune

- Corelatia dintre gradul de complexitate al continutului si tipul de interactiune profesor-elev

- Corelatia dintre caracterul dominant al continutului (descriptiv, teoretic, experimental) si strategia didactica

- Corelatia modului de abordare logica a continutului (inductiva, deductiva, analogica etc.) cu strategia didactica

- Legatura dintre caracterul cel mai probabil al activitatilor cognitive (reproductiv, investigativ, reproductiv-investigativ etc.) si strategia didactica

- Corelatia dintre noutatea continutului si tipul de interactiune didactica

C. Activizarea elevilor

. Raportul dintre durata afectata solicitarii elevilor si cea afectata explicatiilor, in functie de specificul continutului, de tipul si de varianta lectiei, de particularitatile dezvoltarii psihointelectuale etc.

. Concordanta naturii solicitarilor cu particularitatile continutului si ale elevilor

. Raportul dintre activitatea personala a elevilor si activitatea frontala, in contextul dat

. Activitatea elevilor la nivelul proximei dezvoltari

D. Evaluarea permanenta

. Realizarea evaluarii predictive (matricea conceptuala de baza)

. Realizarea evaluarii formative

. Relatia cerinte-obiective

. Realizarea progresului scolar (raportul dintre rezultatele obtinute de elevi la inceputul si la finalul unei secvente de invatare)

. Preocuparea pentru motivarea notei si formarea capacitatii de autoevaluare

. Raportul dintre continutul evaluarii si continutul invatarii (cunostinte, priceperi, deprinderi, capacitati, aptitudini, atitudini, interese etc.)

. Raportul dintre notarea profesorului si norma docimologica

. Relatia dintre predare-invatare, evaluare si (compensare) ameliorare, pe parcursul activitatii didactice

E. Comportamentul

. Organizarea colectivului si a activitatii

- Asigurarea conditiilor psihoenergonomice pentru invatare

- Crearea climatului afectiv-emotional

- Organizarea debutului activitatii

. Actiuni logice de organizare si prelucrare a informatiei

- Planificarea, structurarea, esentializarea, analiza, discriminarea, corelarea, asocierea, definirea, evidentierea, explicarea, compensarea, inferenta, demonstrarea, generalizarea, concretizarea, ilustrarea, argumentarea, sintetizarea, interpretarea etc.

. Actiuni strategice de dezvoltare

- Orientarea actiunii si gandirii elevilor

- Motivarea activitatii

- Lauda, dezaprobarea

- Favorizarea exprimarii opiniei personale

- Adresarea de intrebari

- Solicitarea elevilor sa formuleze intrebari

- Clarificarea problemelor

- Acceptarea atitudinii elevilor

- Valorificarea experientei elevilor

- Exemplificarea continutului nou, impreuna cu propriile opinii

- Crearea de situatii-problema

- Propunerea verificarii practice experimentale

. Impunere

- Formulare de directive, ordine sau comenzi

- Impunerea receptionarii informatiei, a problemelor, a cailor de rezolvare, a opiniei personale sau a unor judecati de valoare

. Diferentiere

- Acordare de ajutor, indrumare diferentiata

- Diferentierea instruirii pe grupe structurate, nestructurate

- Individualizarea instruirii

- Alternarea activitatii frontale, pe grupe independente

. Evaluarea

- Aprobarea comportamentului elevilor (stereotipa, specifica, diferentiata, repeta raspunsul elevilor etc.)

- Dezaprobarea atitudinii elevilor (stereotipa, ironica, acuzatoare, specifica, diferentiata)

- Incurajeaza autoaprecierea si aprecierea reciproca a elevilor

- Solicita motivarea aprecierii

- Raporteaza aprecierea la obiective

- Raporteaza aprecierea la posibilitatile fiecarui elev si la rezultatele anterioare

- Raporteaza aprecierea la rezultatele celorlalti elevi

. Crearea climatului afectiv-emotional

- Stimuleaza interesul pentru cunoastere

- Favorizeaza satisfacerea reusitei fiecarui elev

- Creeaza un climat de dialog autentic, de cooperare, de actiune in grup etc.

- Incurajeaza manifestarea independentei, originalitatii, gandirii nonconformiste, creatoare

- Lauda, evidentiaza, recunoaste meritele

- Valorifica ceea ce este pozitiv la fiecare elev

- Manifesta afectiune fata de elevi si fata de obiectul de invatamant

- Comunica semantic si ectosemantic

- Manifesta simtul echilibrului si al umorului

- Creeaza un climat nefavorabil

- Respinge manifestarea autonomiei elevilor

- Ameninta, acuza, critica, ignora

- Pedepseste

F. Autoevaluarea

Autoanaliza si aprecierea obiectiva

ANEXA 8

RAPORT SCRIS

Incheiat la inspectia speciala pentru acordarea gradului didactic I

(unitatea de invatamant/central de perfectionare)

Numele si prenumele cadrului didactic inspectat ..

Functia didactica si specialitatea..

Unitatea de invatamant

Data efectuarii inspectiei .

Comisia numita prin adresa Ministerului Educatiei, Cercetarii si Inovarii nr. .

(numele si prenumele, functia, gradul didactic, unitatea de la care provine)

Constatari si aprecieri:

1. ACTIVITATEA DIDACTICA:

a) Activitati verificate;

b) Proiectarea activitatilor (creativitate in conceperea lectiilor/activitatilor, corelatia dintre componentele actului didactic, strategii didactice si evaluare);

c) Desfasurarea activitatilor (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de invatamant in lectie, creativitate in conducerea lectiilor si orientarea actiunilor si gandirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performantei etc.): .

d) Evaluarea randamentului scolar (metode si tehnici de evaluare a rezultatelor invatarii):

e) Nivelul pregatirii elevilor, apreciat pe baza observatiei directe, a probelor de control aplicate si a evaluarii longitudinale:..

f) Cunoasterea elevilor (strategii de diferentiere si individualizare, continutul fiselor psiho-pedagogice):

g) Competente psihorelationale (in raporturile cu elevii, cu parintii, cu cadrele didactice si cu comunitatea locala):.

h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigentele unui stil didactic elevat): .

2. ACTIVITATEA EDUCATIVA IN SCOALA SI IN AFARA EI:

3. ACTIVITATEA DE PERFECTIONARE (METODICA SI STIINTIFICA):

4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRATIE AL UNITATII DE INVATAMANT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTICA SI LA CONDUITA IN CADRUL SCOLII SI AL COMUNITATII SCOLARE:

5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE):

Nota medie ..

Data intocmirii raportului scris .

Pentru conformitate,

Director,

ANEXA 9

RAPORT SCRIS

Incheiat la sustinerea lucrarii metodico-stiintifice pentru acordarea gradului didactic I

Comisia numita de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii prin adresa nr. . a dezbatut in sesiune publica la*) lucrarea intitulata: ..

.., elaborata si prezentata de: ..

(numele si prenumele, functia didactica, specialitatea si locul de munca)

In urma sustinerii lucrarii se acorda nota:

 Motivarea aprecierii sustinerii lucrarii metodico-stiintifice:

*) Denumirea centrului de perfectionare (facultatea, grupul scolar etc.).

ANEXA 10

TABEL NOMINAL

cuprinzand personalul didactic care a promovat probele de examen pentru definitivarea in invatamant

*) Educatoare, invatator, institutor, profesor pentru invatamantul prescolar/ primar maistru-instructor, profesor II, profesor I.

Tabelele nominale, intocmite in 2 exemplare si insotite de adresa, vor fi inaintate Ministerului Educatiei, Cercetarii si Inovarii, atat pe suport de hartie cat si in format electronic .

ANEXA 11

TABEL NOMINAL

cuprinzand personalul didactic care a promovat examenele pentru obtinerea gradului didactic II

*) Educatoare, invatator, institutor, profesor pentru invatamantul prescolar/ primar maistru-instructor, profesor II, profesor I.

Tabelele nominale, intocmite in 2 exemplare si insotite de adresa, vor fi inaintate Ministerului Educatiei, Cercetarii si Inovarii, atat pe suport de hartie cat si in format electronic.

ANEXA 12

TABEL NOMINAL

cuprinzand personalul didactic care a promovat probele pentru obtinerea gradului didactic I

*) Educatoare, invatator, institutor, profesor pentru invatamantul prescolar/ primar maistru-instructor, profesor II, profesor I: se trec si se numeroteaza pe specializari si pe judete.

**) Anul in care finalizeaza perioada de 2 ani de cuprindere la gradul didactic I.

) Presedinte

) Vicepresedinte

) Conducator stiintific.

Tabelul nominal este alcatuit in conformitate cu datele din procesele-verbale de inspectie speciala, cu fisele de inscriere si cu catalogul candidatilor care au promovat probele pentru obtinerea gradului didactic I si se inainteaza Ministerului Educatiei, Cercetarii si Inovarii, in 2 exemplare, insotit de adresa, atat pe suport de hartie cat si in format electronic.