MOBILA DIN CADRE

MOBILA DIN CADRE

I. LOCUL MODULULUI IN CADRUL PLANULUI DE INVATAMANT

Modulul Mobila din cadre este integrat in pregatirea din anul al II-lea scoala postliceala, pentru calificarea tehnician produse finite din lemn si este derulat intr-un numar de 120 ore.

Parcurgerea acestui modul va asigura dobandirea de catre elevi a unor competente tehnice specializate: stabileste dimensiunile de debitare pe baza documentatiei tehnice, organizeaza sectorul de debitare a cherestelei, monitorizeaza activitatea de debitare, coordoneaza operatiile de prelucrare mecanica a reperelor, supravegheaza operatiile de asamblare in scopul definirii calificarii profesionale.

II. TABELUL DE CORELARE A COMPETENTELOR SI CONTINUTURILOR

Unitatea de competenta 10: Mobila din cadre

III. SUGESTII METODOLOGICE

1. Explicarea corelatiilor intre competente si continuturi

Competentele tehnice specializate se formeaza prin activitati de instruire teoretica si pregatire practica cea mai mare parte a orelor de pregatire practica se recomanda a se desfasura la agentul economic care dispune de resursele si tehnicile de lucru prevazute la acest modul in standardul de pregatire profesionala. In acest caz elevul, va participa activ la toate fazele de lucru pentru fabricarea mobilierului din cadre

Continuturile corespunzatoare competentelor se coreleaza cu numarul de credite acordate in Standardul de Pregatire Profesionala si corespund numarului de ore din planul de invatamant.

Modul de parcurgere a continutului acestui modul este prezentat (orientativ) in tabelul de mai jos:

Numarul de ore alocat pe teme este orientativ, profesorul putand distribui orele in functie de specificul zonei, resursele materiale ale scolii si ale agentului economic din zona.

2. Sugestii metodologice cu privire la procesul de predare-invatare

Alegerea strategiei didactice va avea in vedere utilizarea metodelor ca: studiul de caz, descoperirea, problematizarea, brainstorming-ul, jocul de rol, lucrul pe ateliere, dezbaterea etc., care au eficienta maxima in procesul de invatare, stimuleaza gandirea logica, cauzala, analitica ca si imaginatia si creativitatea elevilor.

Activitatile desfasurate la agentul economic solicita participarea activa a elevilor, implica personalitatea acestora, ideile, atitudinile, le creeaza oportunitati pentru impartasirea informatiilor si experientelor si ii determina sa invete facand, adica organizand sectoarele de debitare a cherestelei, de prelucrare mecanica, de asamblare, de finisare. In acest caz accentul cade pe invatarea activa, adica:

participarea directa a elevului la procesul de invatare

determinarea elevului sa gandeasca si sa organizeze informatiile privind ordinea  operatiilor de pe fluxul de fabricatie

determinarea elevului sa isi utilizeze propria gandire in cursul participarii la fabricarea unor produse din lemn

asumarea riscului de a gresi, iar din greseli elevii invata, pun intrebari, isi impartasesc experientele

stabilirea timpilor de lucru pe faze sau operatii, incadrarea in acesti timpi

asigurarea calitatii produselor de aceasta depinzand si buna functionare a acestora

Strategiile pe care cadrele didactice le vor aplica trebuie sa ofere elevilor posibilitatea de a se implica activ in procesul de instruire, de a participa la organizarea locurilor de munca, de a planifica activitati de aprovizionare a locurilor de munca si de a monitoriza modul de executie a operatiilor planificate pentru fabricarea mobilei din cadre.

3. Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare

Evaluarea va fi formativa continua si va urmari nu doar evaluarea proceselor de invatare si a competentelor achizitionate, ci si a atitudinilor dezvoltate, a progresului elevilor si a abilitatilor privind calitatea produselor aflate in fabricatie.

Elevii trebuie sa se mandreasca cu abilitatile pe care le au privind calitatea si sa poata efectua toate activitatile conform standardelor specificate in procedurile de asigurare a calitatii si in instructiunile de munca fara a fi supravegheati. De asemenea ei vor folosi materiale corespunzatoare calitativ standardelor internationale pentru ca mobilierul romanesc in mare parte este destinat exportului.

Evaluarea trebuie sa masoare performanta in raport cu competentele tehnice specializate