Metode si tehnici de predare - invatare pentru dezvoltarea gandirii critice

Metode si tehnici de predare - invatare pentru dezvoltarea gandirii critice

Raportandu-ne la activitatea didactica, oferim proiectarea secventelor de scenarii didactice in care demonstram utilizarea metodele si tehnicile de predare - invatare pentru dezvoltarea gandirii critice

A. METODA: CIORCHINELE REVIZUIT

A.

ETAPA: reflectie

DISCIPLINA: Psihologie

CLASA A X-A

TEMA: Perceptia

TIPUL LECTIEI: recapitulare

EVENIMENTUL LECTIEI:- fixarea elementelor esentiale in contextul tematic recapitulat

intrebari pentru gruparea informatiilor:

o       "Cum am putea defini perceptia?"

o       "Ce legaturi cu celelalte procese psihice prezinta perceptia?"

o       "Care sunt fazele perceptiei?"

o       "Cum ati defini si caracteriza iluziile perceptive?" (cauze, forme, exemple)

o       "Ce este observatia, dar spiritul de observatie?"

o       "Care sunt formele speciale ale perceptiei?" (perceptiile: timpului, spatiului, miscarii)

o       "Care sunt si prin ce se caracterizeaza legile perceptiei?"

- se trece apoi la plasarea cuvantului-nucleu in centrul paginii

- se plaseaza legat de cuvantul-cheie termenii ce rezulta din intrebarile prezentate mai sus, se evidentiaza prin sageti conexiunile dintre termeni

B. TEHNICA: cvintetul

ETAPA: reflectie

DISCIPLINA: Psihologie

CLASA A X-A

SUBIECTUL LECTIEI: Afectivitatea

TIPUL LECTIEI: transmitere de noi cunostinte

EVENIMENTUL LECTIEI: evaluarea finala

Exemple elaborate de catre elevi:

"Afectivitatea

Energizanta, nebuna

Emotionand, maniind, sustinand

Insoteste o activitate

Colorand-o!"

C. METODA: Mozaic 1

ETAPA: realizarea sensului

DISCIPLINA: Psihologie

CLASA A X-A

SUBIECTUL LECTIEI: Perceptia

TIPUL LECTIEI: transmitere de noi cunostinte

EVENIMENTUL LECTIEI: Transmiterea noilor cunostinte

- profesorul imparte lectia pe subunitati de invatare

1 - Definire si fazele perceptiei

2,3 - Legile perceptiei:- integralitatii, structuralitatii, semnificatiei

- proiectivitati, constante

4 - Formele speciale ale perceptiei

5 - Observatia

6 - Iluziile

- constituirea a patru grupuri de lucru de cate 6 elevi (fiecare)

- constituirea grupurilor de experti si rezolvarea sarcinilor de lucru. Regruparea elevilor in grupurile de experti se face conform unui numar stabilit de ei in grupurile casa. Fiecare grup de experti are sarcina dea studia o subunitate din lectie repartizata de profesor dupa cum urmeaza:

Nr.1 - Definire si fazele perceptiei

Nr.2- Legile perceptiei: - integralitatii, structuralitatii, semnificatiei

Nr.3- Legile perceptiei: - proiectivitati, constante

Nr.4 - Formele speciale ale perceptiei

Nr.5 - Observatia

Nr.6 - Iluziile

- elevii vor discuta in grupurile-expert, vor stabili ideile principale ale subunitatii studiate, pentru ca mai apoi sa le predea colegilor din grupurile initiale astfel incat acestia sa inteleaga cat mai bine.

- elevii-experti revin in grupurile casa si predau continutul pregatit impreuna cu ceilalti colegi