| CATEGORII DOCUMENTE |
| Gradinita |
Data:
Clasa: a II-a A
Obiectul: Limba romana
Subiectul: "Dumbrava minunata" de Mihail Sadoveanu
Felul activitatii: Predare-invatare
Tipul activitatii: Consolidarea si sistematizarea cunostintelor noi
Scopul activitatii:
Consolidarea deprinderii de a citi corect, cursiv, constient si expresiv
Activizarea si imbogatirea vocabularului elevului ca instrument de comunicare.
Obiective de referinta:
☻ Sa identifice elementele de baza ale organizarii textului in pagina
☻ Sa desprinda informatii esentiale dintr-un text citit
☻ Sa citeasca fluent, corect si constient un text cunoscut de mica intindere
Obiective operationale:
O1: Sa retina date despre Mihail Sadoveanu
O2: Sa rezolve corect exercitiile recapitulative in procent de 80%
O3: Sa asculte cu atentie lectura textului facuta de propunatoare
O4: Sa citeasca textul pe fragmente identificand cuvintele necunoscute
O5: Sa alcatuiasca propozitii orale cu cuvintele nou explicate
O6: Sa formuleze ideea principala din fiecare fragment
O7: Sa descopere concluzia textului
O8: Sa raspunda la intrebarile propunatoarei cu privire la continutul textului
O9: Sa redea continutul textului pe baza ideilor principale
Materiale didactice:
♣ Exercitiile recapitulative
♣ Prezentarea Power Point - Mihail Sadoveanu
♣ Manualul
Modalitati de evaluare:
☺Prin observarea comportamentului elevilor
☺Prin analiza raspunsurilor elevilor
Metode didactice:
Conversatia
Explicatia
Demonstratia
Metode fonetico-analitico-sintetica
Exercitiul
Lectura explicativa
Efectivul clasei: 28 de elevi
|
Evenimentele instrurii |
Activitatea propunatoarei |
Activitatea copiilor |
Ob. Op. |
Metode didactice |
Materiale didactice |
Evaluare |
|
Organizarea activitatii: Captarea atentiei: Reactualizarea cunostintelor: Anuntarea temei si a obiectivelor: Dirijarea invatarii: Asigurarea feed-backului Incheierea activitatii: |
Crearea climatului afectiv necesar desfasurarii lectiei: Copiii vor avea ecusoane in piept cu numele lor. In clasa vom avea proiectorul pornit pentru vizualizarea unei prezentari In clasa vor fi expuse imagini cu personajele din "Dumbrava minunata" Buna ziua, copii! Captarea atentiei se va realiza cu ajutorul unor exercitii recapitulative proiectate pe perete si care copii le vor rezolva oral. Reactualizarea cunostintelor se va realiza cu ajutorul unor exercitii cu grupurile de sunete "ea, ia, ie, oa, ua, ua". Azi, copii, eu v-am pregatit cateva exercitii cu grupurile de litere "ea, ia, ie, oa, ua, ua". Sa ne amintim ce am invatat. Noi, azi vom face un fragment din "Dumbrava minunata" de Mihail Sadoveanu. Vom citi, vom explica cuvintele noi, vom face propozitii cu ele si vom realiza si planul de idei. Prima data eu v-am pregatit ceva. Le prezint date despre autor si operele lui, proiectand un material pe perete si citind cu voce tare. Le prezint 2 carti scrise de Mihail Sadoveanu apoi trecem la fragmentul din manual. Eu va voi citi o data textul, iar apoi am sa va pun cateva intrebari sa vad daca ati fost atenti. Citesc lectia! Care este titlul lecturii? Cine este autorul? Care sunt personajele? Unde s-au adapostit Lizuca si Patrocle? Cine a aparut? Cum ii multumeste Lizuca pe Patrocle? Bravo, ati fost atenti si ati stiut raspunde la toate intrebarile! Acum haideti sa citim pe fragmente. Cine poate spune cate fragmente are textul? De unde stim? Acum deschideti-va si caietele. Sa notam data, titlul lectiei si autorul. Vom citi pe fragmente si vom explica cuvintele necunoscute. Cine vrea sa citeasca? Numesc un copil care sa citeasca primul fragment. Ce cuvinte necunoscute aveti in acest fragment? Scorbura=scobitura in trunchiul unui copac, gaura, adancitura. Cine alcatuieste o propozitie, oral, cu cuvantul "scorbura"? Numesc mai multi copii, iar apoi ii intreb ce cuvinte mai au necunoscute. Rachita=salcie, nume dat mai multor tipuri de salcie cu frunza ingusta si lunguiata. Alcatuiti propozitii. Alt cuvant mai aveti? Ghemuit=strans, facut ca un ghem Faceti o propozitie cu ghemuit Bun, mai aveti cuvinte in acest fragment? Cine citeste al doilea fragment? Numesc un copil care sa citeasca al doilea fragment. Ce cuvinte necunoscute aveti in acest fragment? A mormai=a marai Faceti o propozitie cu "a mormai" Alt cuvant necunoscut? Dispret=sentiment de desconsiderare, de nepasare, dezapreciere. Faceti si propozitie. Mai aveti cuvinte in acest fragment? Cine citeste ultimul fragment? Numesc un copil care sa citeasca. Ce cuvinte necunoscute aveti in acest fragment? Dadu=a dat Faceti o propozitie va rog! Dar oare in acest fragment ce inseamna acest cuvant? Poate Lizuca sa dea tipatul, adica sa il ofere? Dar ce poate sa faca? Faceti o propozitie cu "dadu" dar sa aiba acest sens. Mai aveti alte cuvinte? Acum vom alcatui planul de idei. Cate fragmente am identificat in text? Cate idei principale vom formula? Scrieti in caiete: Plan de idei Mai citim o data primul fragment si vom formula ideea principala. Numesc un copil care sa citeasca primul fragment. Care este ideea principala? Eu scriu ideea pe tabla. Cine citeste al doilea fragment? Numesc un copil sa citeasca si al doilea fragment. Care este ideea principala in acest fragment? Bravo! Haideti sa notam si in caiete ideea. Cine citeste ultimul fragment? Numesc alt copil sa citeasca. Care este ultima idee principala? Copii, acest text trebuie sa aiba si o concluzie. Care credeti voi ca este concluzia acestui text? Bun, bravo! Cu ajutorul planului de idei, voi imi veti povesti lectia. Cine vrea sa vina in fata sa povesteasca, eu va ajut? Numesc un copil sa povesteasca lectia cu ajutorul planului de idei. Mai numesc 2-3 copii. Bravo copii! Ati fost atenti si cuminti! Sunteti o clasa de copii destepti si harnici. Puteti iesi in pauza! |
Buna ziua! Vor fi atenti la prezentare si vor asculta ce le spun. Rezolva exercitiile -asculta explicatiile si sunt atenti la intrebari -asculta -Urmaresc in manual -Dumbrava minunata -Mihail Sadoveanu -Lizuca si Patrocle -Intr-o padure langa o scorbura de rachita -un iepure -Il mangaie cu admiratie -asculta -trei -avem desenat un copil la inceputul fiecarui fragment -isi deschid caietele si noteaza -eu, eu, eu. -citesc -scorbura -scriu cuvantul in caiet -Copacul din gradina mea are o scorbura mare. -rachita -scriu in caiete cuvantul si explicatia -ascult 3-4 propozitii -ghemuit -scriu cuvantul -Am dormit ghemuit din cauza frigului. -nu -eu, eu, eu. -citesc -mormai -scriu cuvantul -Ursul mormaie in padure. -dispret -scriu cuvantul in caiete -Dupa nota mica primita, Vlad se uita cu dispret la invatatoare. -nu -eu, eu, eu. -citesc -dadu -scriu cuvantul -Mama ii dadu copilului o ciocolata -nu -sa scoata, sa emita -Copilul, cand a vazut albina, dadu un tipat puternic. -nu -trei -trei -asculta -citesc -Lizuca si Patrocle pleaca la bunici si se adapostesc intr-o scorbura -Scriu in caiete -eu, eu, eu. -citesc -Lizucai ii era frica de animalele padurii, dar Patrocle promite ca o va apara -scriu -eu, eu, eu. -citesc -Patrocle da dovada de curaj, dar a fost doar o sperietura. -Lizuca ii multumeste lui Patrocle mangaindu-l -eu. -vine un copil in fata si povesteste cu ajutorul planului de idei. -vin alti copii -asculta -ies in pauza |
O1 O2 O2 O3 O8 O8 O4 O4 O4 O5 O5 O4 O5 O4 O5 O4 O5 O4 O5 O4 O5 O6 O6 O6 O6 O7 O9 O9 |
Exercitiul Exercitiul Conversa-tia Demon-stratia Conversa-tia Conversa-tia Conversa-tia Explicatia Conversa-tia Explicatia Explicatia Conversa-tia Explicatia Explicatia Conversa-tia Conversa-tia Exercitiul Conversa-tia Exercitiul Exercitiul Conversa-tia Exercitiul Exercitiul Conversa-tia Explicatia |
Prezenta-rea Power Point Prezenta-rea power point Manualul Manualul Manualul Manualul Manualul Manualul Manualul Manualul Manualul Manualul Manualul Manualul |
Prin analiza comportamentului elevilor Prin observa-rea comportamentului Prin observa-rea comportamentului elevilor Prin analiza raspunsurilor elevilor Prin analiza raspunsurilor elevilor Prin observa-rea comportamentului elevilor Prin observa-rea comportamentului elevilor Prin analiza raspunsurilor elevilor Prin analiza raspunsurilor elevilor Prin observa-rea comportamentului elevilor Prin observa-rea comportamentului elevilor Prin analiza raspunsurilor elevilor Prin analiza raspunsurilor elevilor Prin observa-rea comportamentului elevilor Prin analiza raspunsurilor elevilor |
|
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 6448
Importanta: 
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved
