| CATEGORII DOCUMENTE |
| Gradinita |
UNITATEA DE INVATARE : Solutii
SUBIECTUL LECTIEI Solutii.Componentele solutiei.Clasificarea solutiilor
CATEGORIA/TIP DE LECTIE: Lectie de dobandire de noi cunostinte
OBIECTIVE OPERATIONALE
O1: Sa defineasca fenomenul de dizolvare
O : Sa indice dizolvantul si dizovatul unor solutii
O : Sa dea exemple de solutii cu diferite stari de agregare
STRATEGIA DIDACTICA
A) SISTEM METODOLOGIC: conversatia euristica, experiment,
problematizare, rezolvare de probleme
B) RESURSE MATERIALE:
Ustensile de laborator: pahare Berzelius,spatula, bagheta,permanganat de potasiu
C)FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITATII:frontal, individual.
PROPUNATOR: prof.Bita Nicoleta
|
ACTIVITATEA PROFESORULUI |
ACTIVITATEA ELEVILOR |
OBSERVATII SI ASPECTE METODICE |
|
Profesorul observa modul de lucru al elevilor Profesorul indica componentele unei solutii: Dizolvant(solvent)-substanta aflata in cantitate mai mare si in care se produce dizolvarea Dizolvat(solvat)-substanta care se afla in cantitate mai mica si care se dizolva Clasificarea solutiilor dupa starea de agregare -solutii gazoase-dizolvantul este un gaz -solutii lichide-dizolvantul este lichid -solutii solide-dizolvantul este solid Profesorul completeaza tabelul din anexa 1 impreuna cu elevii prin conversatie euristica Clasificarea solutiilor dupa cantitatea de substanta dizolvata intr-o anumita cantitate de dizolvant -solutii diluate- contin o cantitate mica de substanta dizolvata -solutii concentrate- contin o cantitate mare de substanta dizolvata -solutii nesaturate -solutii care pot dizolva noi cantitati de substanta -solutii saturate-solutii care contin cantitatea maxima de dizolvat intr-o anumita cantitate dizolvant si la o anumita temperatura. |
Elevii obtin experimental 3 solutii: 1.apa+o picatura de cerneala 2.apa+alcool medicinal 3.apa +permanganat de potasiu Elevii deduc prin conversatie euristica definitia dizolvarii"fenomenul in urma caruia o substanta oarecare (solida, lichida sau gazoasa)se raspandeste in masa altei substante rezultand un amestec omogen(solutie)" Elevii indica pentru solutiile obtinute anterior dizolvantul si dizolvatul Elevii indica pentru solutii cu diferite stari de agregare dizolvantul si dizolvatul Elevii dau exemple de solutii diluate si concentrate |
Obiectiv operational O1 Asigurarea supor-tului stiintific necesar asimilarii noilor cunostinte Obiectiv operational O2 Obiectiv operational O3 |
|
Profesorul noteaza pe tabla urmatoarele silabe: a, sa, xi,mu, o, ra, pa, ra, gen cu ajutorul carora elevii trebuie sa formeze urmatoarele cuvinte: a. solutie lichida folosita pentru consevarea legumelor b. substanta compusa folosita foarte des ca dizolvant c.substanta simpla componenta a aerului Tema : indicarea a 3 solutii cu precizarea dizolvantului si a dizolvatului |
Elevii rezolva problema: a.saramura b.apa c.oxigen |
Realizarea feed-back-ului |
ANEXA 1
|
Starea de agragare a solutiei |
Exemple de solutii |
Dizolvant |
Dizolvat |
|
Aer |
Azot(g) |
Oxigen(g) |
|
|
Gazoasa |
Ceata |
Aer(g) |
Picaturi de apa(l) |
|
Fum |
Aer(g) |
Pulbere carbune(s) |
|
|
Sifon |
Apa(l) |
Dioxid de carbon(g) |
|
|
Lichida |
Alcool |
Alcool(l) |
Apa(l) |
|
Saramura |
Apa(l) |
Saramura(s) |
|
|
Hidrogen in metale |
Metal(s) |
Hidrogen(g) |
|
|
Solida |
Gelatina |
Gelatina(s) |
Apa(l) |
|
Aliaje |
Metal1(s) |
Metal2(s) |
|
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 4337
Importanta: 
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved
