PROIECT DIDACTIC CLASA: a III-a, Subiectul si predicatul

Evenimente

instructionale

Ob.

op

Activitatea invatatorului

Activitatea

elevilor

Strategii didactice

Metode si procedee

Mijloace si materiale

1. Moment organizatoric

Se realizeaza conditii ergonomice necesare desfasurarii lectiei de limba si literatura romana.

Elevii se pregatesc pentru inceperea orei de limba si literatura romana.

2. Recapitulare

Verific tema calitativ si cantitativ.

- Realizeze recapitularea printr-un rebus.

1. Subiectul este parte de vorbire sau de propozitie ?

2. La ce intrebare rǎspunde subiectul ?

3. Ỉn propozitia "Anca a colorat desenul.", subiectul este.

4. Prin cine poate fi exprimat subiectul?

5. Cine este o comunicare spusǎ sau scrisǎ cu un singur predicat ?

6. Care este a doua parte de propozitie principalǎ?

7. Ỉn propozitia "Vrǎbiuta ciripeste", verbul este .

8. Prin ce se mai exprimǎ subiectul?

9. Cate predicate poate avea o propozitie?

10. "Crang" sau ..

11. Prin ce se exprimǎ predicatul?

12. Dati un cuvant cu acelasi sens pentru "himerǎ".

- Pun elevii sǎ citeascǎ cuvantul care a iesit pe verticalǎ. 

. propozitie

cine

Anca

substantiv

propozitia

predicatul

. ciripeste

. pronume

. unul

. pǎdure

. verb

. iluzie

recapitulare

conversatia

dialogul dirijat

rebus

3. Anuntarea temei si a obiectivelor

Avand in vedere cǎ ne-a iesit recapitulare pe verticalǎ, eu ii anunt pe elevi cǎ lectia de astǎzi este de recapitulare. Vom recapitula subiectul si predicatul. Se vor face mai multe exercitii si jocuri instructive, educative si atractive pentru elevi.

- Scriu pe tablǎ data si titlul lectiei.

Elevii sunt atenti la cele comunicate.

De abia asteaptǎ sǎ inceapǎ jocul.

Elevii isi noteazǎ data si titlul lectiei in caiete.

conversatia

explicatia

4. Dirijarea invatarii

O₁

O₂

O₃

O₄

O₅

- Se trece la rezolvarea mai multor exercitii la tablǎ.

- Le expun o fisǎ cu un exercitiul.

1. Completeazǎ enunturile cu forma corectǎ a verbului:

Un delfin ______ (a salva) un scafandru.

O randunicǎ ______ ( a cloci) cinci ouǎ.

Mirela ______ ( a canta) frumos.

Cartea ______ (a fii) interesantǎ.

Elevii _____ (a pleca ) de la scoalǎ.

Pauza ________ (a termina).

2. Uneste predicatele din prima coloanǎ cu subiectele potrivite din coloana a doua.

Zumzǎie leul.

Rege gǎinǎ.

Sare pasǎrea.

Zboarǎ lacusta.

Cotcodǎceste albina.

Inoatǎ pestele.

3. Gaseste subiecte potrivite pentru a alcatui propozitii:

........ a invatat o poezie.

........ au inflorit in toata gradina.

Langa soba toarce ....... .

Ieri,  ...... au plecat in excursie.

4. Identificati subiectele din propozitiile :

Primǎvara a venit.

Adie un vanticel cǎldut.

Pǎsǎrile se intorc la cuiburile lor.

Alina merge la scoalǎ.

A inverzit codul.

5. Transformati frazele urmǎtoare in propozitii alcǎtuite numai din subiect si predicat.

- Codrul verde rǎsunǎ de cantecul pǎsǎrelelor.

- Randunelele s-au intors la cuiburile lor.

- Soarele palid a inceput sǎ strǎluceascǎ cu putere.

- Andreea aleargǎ in poienitǎ dupǎ fluturi.

- Rǎsunǎ cantecul cucului.

6. Realizati schemele propozitiilor.

- Ileana cantǎ.

- Vuia a citit cu atentie.

- Oamenii inventeazǎ masini.

- Grivei fuge dupǎ pisicǎ.

- Alin aleargǎ voios la joacǎ.

7. Realizeazǎ acordul intre predicat si subiect:

- Andrei (citesc) cǎrti.

- Raurile (curge) zgomotoase.

- Ghioceii (a inflorit) in pǎdure.

- (Ciripeste) pǎsǎrelele.

- (Trece) avioane pe deasupra noastrǎ.

- (Au rǎsǎrit) soarele.

explicatia

conversatia

explicatia

exercitiul

manualul

5. Realizarea feed-back-ului

Pentru verificarea cunostintelor le dau copiilor o scurtǎ fisǎ de lucru.

Elevii completeazǎ fisa de lucru.

exercitiul

fisǎ de lucru

Incheierea lectiei

Tema pentru acasa .

Se fac aprecieri generale si individuale asupra modului de participare al elevilor la lectie

Elevii asculta cu interes aprecierile

explicatia

conversatia