| CATEGORII DOCUMENTE |
| Gradinita |
DATA: 19 aprilie 2007
SCOALA: Scoala cu clasele I-VIII Calafindesti
CLASA a IV a C
INSTITUTOR
ARIA CURRICULARA: Matematica si Stiinte ale naturii
OBIECTUL Matematica
SUBIECTUL Figuri geometrice plane.Perimetrul unui poligon
TIPUL LECTIEI:consolidare de cunostinte
OBIECTIVUL GENERAL
- dezvoltarea deprinderii de a opera cu notiuni de geometrie,de
a rezolva si compune probleme de aflare a perimetrului unei
figuri geometrice si de a utiliza semnificatia operatiilor aritmetice
in rezolvarea unor situatii problema;
- reacapitularea si sistematizarea cunostintelor referitoare la
recunoasterea si descrierea unor proprietati ale formelor plane
OBIECTIVE OPERATIONALE
a)cognitive:
O1- sa recunoasca forme plane si spatiale
O2- sa descrie caracteristicile unor figuri geometrice plane,
O3 - sa analizeze enuntul lingvistic al unei probleme
transformand acest enunt intr-un model logico-matematic;
O4 - sa distinga etapele rezolvarii unei probleme,pornind
de la reprezentarea figurii;
O5 - sa prezinte pe baza unui plan simplu de idei, oral sau scris,
demersul parcurs in rezolvarea unei probleme;
b) psihomotorii :
O6- sa reprezinte figuri geometrice plane,realizand corect notarea lor;
O7 - sa calculeze perimetrul unei figuri geometrice date,
pe baza desenului si a formulei cunoscute;
O8 - sa calculeze lungimea laturii unei figuri geometrice
cunoscandu-se perimetrul si date despre despre celelalte laturi;
c) afective
O9 - sa manifeste interes pentru analiza si rezolvarea problemelor prin
diferite metode matematice;
O10 - sa manifeste disponibilitate pentru a invata de la altii si a-i ajuta pe
ceilalti in rezolvarea sarcinilor.
METODE SI PROCEDEE:
exercitiul, conversatia euristica, explicatia, observatia,
demonstratia, problematizarea, munca in echipa,
jocul didactic.
MIJLOACE DE INVATAMANT:
fise de lucru, planse care figureaza diferite probleme;
FORME DE ORGANIZARE
frontal, individual, pe grupe
BIBLIOGRAFIE:
* Marinela Spac - "Metodica predarii matematicii" (sinteze in
srijinul pregatirii examenelor de definitivat si grad didactic
II in invatamant", Editura Universitatii "Stefan cel Mare",
Suceava, 2006;
* Floretina Stancioiu-Jipa, Gheorghe Stancioiu - "Metodica
Predarii matematicii in invatamantul primar", Editura Fundatiei
Humanitas, 1994;
* Programa scolara pentru clasa a IV a - "Matematica" aprobata
Prin ordin al ministrului nr. 3919/ 20. 04. 2005, Bucuresti, 2005;
* Angelica Gherman - "Culegere de exercitii si probleme de
matematica pentru clasele I-IV, Editura Elis, Bucuresti, 2003;
* Maria Oprescu - "Iepurasul istet" (fise de lucru si teste de
Evaluare pentru clasa a IV -a, Editura
Hieropolis,
RESURSE spatiale: sala de clasa;
temporale: 50'
umane: efectiv 20 de elevi.
|
EVENIMENTELE INSTRUIRII -1- |
CONTINUTUL LECTIEI |
STRATEGII DIDACTICE |
FORME DE EVALUARE -7- |
|||
|
ACTIVITATEA INVATATOAREI -2- |
ACTIVITATEA ELEVILOR -3- |
METODE SI PROCEDEE -4- |
MIJLOACE DE INVATA- MANT -5- |
MODURI DE ORGANIZA-RE -6- |
||
|
1. Moment organizatoric |
Se creeaza conditiile optime pentru desfasurarea lectiei: pregatirea materialului didactic necesar; stabilirea ordinii si disciplinei. Indrum activitatea de pregatire a copiilor pentru o buna desfasurare a orei. |
Isi pregatesc manualele, caietele de notite si teme, intrumentele de scris, culegerile. |
conversatia |
planse manuale culegeri caiete |
frontal |
atentionari |
|
2. Verificarea temei pentru acasa |
Verific tema pentru acasa, observand calitatea scrierii, cantitatea si corectitudinea exercitiilor. Verific impreuna cu elevii modul de rezolvare a exercitiilor date. |
Prezinta caietele cu tema pentru acasa. Lucreaza independent la exercitiile date (anexa 1). Citesc rezolvarea exercitiilor |
conversatia exercitiul |
fise de lucru |
frontal individual |
verificare orala aprecieri verbale |
|
3. Reactualizarea cunostintelor insusite anterior 4. Captarea atentiei 5. Anuntarea temei si a obiectivelor 6. Dirijarea invatarii 7.Fixarea cunostintelor 7. Obtinerea performantei 8.Evaluarea 9.Tema pentru acasa si incheierea lectiei |
Prezint elevilor cateva figuri geometrice.Le cer sa le identifice,sa mentioneze numarul de laturi pentru fiecare si sa numeasca caracteristicile acestora ce le diferentiaza intre ele. Pentru a le castiga interesul le prezint cateva colaje realizate prin Tehnica Tangram.Ii solicit sa identifice figurile geometrice utilizate in compunerea desenelor. Se face prin intermediul unui joc didactic "Afla titlul lectiei de astazi" Elevii sunt impartiti pe grupe. Fiecare grupa primeste cate un plic cu un anumit exercitiu. Fiecare reprezentant al echipei alege un plic. In fiecare plic se afla cate un exercitiu. Fiecarui rezultat ii corespunde un cuvant (anexa 2). Ordonarea cuvintelor se va face conform ordonarii descrescatoare a rezultatelor obtinute. Dezvolt titlul lectiei si obiectivele urmarite. Varietatea exercitiilor si problemelor ne dezvolta capacitatea de gandire si analiza si ne determina sa cautam solutii, pentru ca, stim noi, trebuie sa ne satisfacem curiozitatea. Astazi vom continua sa rezolvam probleme de aflare a perimetrului unui poligon,adica al unei figure geometrice cunoscute. -Ce este perimetrul? -Prin ce formula se afla perimetrul patratului ?Dar al dreptunghiului? -Cum aflam perimetrul unui triunghi oarecare,al unui paralelogram,al unui romb sau al unui trapez? Propun o activitate pe grupe,solicitand fiecarei echipe sa calculeze perimetrul unei figuri geometrice plane.Folosesc figurile din hartie glase,pe care sunt notate valorile numerice pentru laturi. Indrum activitatea de intelegere, analiza si rezolvare a sarcinilor trasate. Propun spre rezolvare cateva probleme cu continut geometric care fac apel la cunostintele elevilor insusite la rezolvarea problemelor prin metoda figurativa,precum si la utilizarea corecta a operatiilor matematice. -Care sunt etapele ce trebuie urmarite in rezolvarea corecta a unei probleme? I.Un triunghi are o latura de 35m,una egala cu 4/5 din ea,iar cealalta 2/7 din suma primelor doua laturi. Aflati perimetrul triunghiului. II.Aflati perimetrul unui dreptunghi care are lungimea de 320m si latimea -a cu 18 mai mica decat lungimea -b de 5 ori mai mica decat lungimea. III. Perimetrul unui patrat este de 64cm.Calculati perimetrul unui dreptunghi care are latimea egala cu latura patratului,iar lungimea este triplul latimii. Propun echipelor spre rezolvare o noua problema. Acord timp de gandire fiecarei echipe sa relizeze schema problemei si sa elaboreze planul de rezolvare.anexa Intr-o camera s-au asezat 4 covoare unul langa celalalt,ca in figura data,covoarele A,B,C fiind egale.Aflati a perimetrul unui covor de forma patrata b.perimetrul covorului D c.lungimea de jur imprejur a covoarelor.
Impart elevilor fise de lucru cu urmatoarea sarcina anexa Afla perimetrul rachetei care este formata din 4 figuri geometriceFisele vor fi date diferentiat. Elevii buni vor avea de masurat laturile figurilor geometrice care compun racheta.Ceilalti vor avea notate lungimile pe desen. -Supraveghez munca independenta a elevilor,vin cu explicatiile necesare unde este cazul. Se comunica tema pentru acasa, se dau explicatiile necesare. Se fac aprecieri generale si individuale asupra modului in care s-a desfasurat lectia. Se evidentiaza elevii care au dat raspunsuri corecte si au fost activi de-a lungul intregii ore. Fiecare echipa va primi o plansa dupa care vor selecta atributul lectiei (anexa: lectie instructiva/atractiva/ distractiva/plictisitoare |
Se implica active in activitatea-joc propusa de invatatoare,identificand figurile si descriindu-le proprietatile specifice. Asculta cu atentie exercitiile si formuleaza solutia potrivita intrebarilor. Observa,analizeaza si identifica figurile plane invatate. Elevii rezolva exercitiile din fiecare plic. Fiecare echipa comunica rezultatul gasit. Gasesc solutia corecta si enunta cuvantul gasit: Perimetrul unei figuri geometrice Asculta cu atentie explicatiile si andrumarile invatatoarei,isi noteaza titlul lectiei. Emit definitia perimetrului-suma lungimilor laturilor unui poligon. -Scriu pe tabla formulele de aflare a perimetrului patratului P= 4x L dreptunghiului ,ca si al paralelogramului P= 2x( L+ l) Precizeaza ca pentru celelate figuri geometrice se aduna lungimea laturilor -perimetrul triunghiului P = -perimetrul unui trapez P = AB+ BC+ CD+ DC -Prezinta solutiile gasite,colegii fac aprecieri si corectari daca este cazul. Elevii identifica si exemplifica modul in care trebuie trebuie rezolvata o problema:
Asculta explicatiile, citesc si analizeaza fiecare problema,reprezinta figura, figureza graficul si elaboreaza planul de rezolvare. Dezvolta si discuta datele problemei, colaboreaza si muncesc in echipa pentru gasirea solutiei corecte. Asculta explicatiile, citesc si analizeaza problema, observa graficul si elaboreaza planul de rezolvare,aplicaformulele de perimetru invatate. -Echipa care termina prima rezolvare prezinta solutiile acesteia,colegii urmarind cu atentie si corectand eventualele greseli. Analizeaza desenul,calculeaza perimetrul fiecarei figuri componente,dupa care calculeaza perimetrul rachetei. -Asculta indrumarile si explicatiile invatatoarei,isi noteaza tema pe caiete. -Isi apreciaza colegii care s-au evidentiat prin raspunsuri corecte si participare activa pe tot parcursul orei. -Apreciaza intreaga lectie fiecare echipa alegand o insusire de pe fisa data. |
Exercitiul observatia Conversatia Observatia explicatia Exercitiul Conversatia Jocul didactic problematiza- rea Conversatia Explicatia Explicatia Conversatia Exercitiul Observatia Demonstra-tia exercitiul conversatia explicatia problematiza-rea observatia explicatia Problematic zarea observatia exercitiul conversatia explicatia problemati- zarea conversatia |
Figure geometrice din hartie colorata Colaje cu desene obtinute prin Tehnica Tangram Plicuri cu exercitii Caiete de notite Fise de lucru diferentiate pentru fiecare echipa Fise cu continutul problemelor propuse spre rezolvare -caiete de lucru in clasa -instrumente de geometrie Fise de lucru Fise de evaluare fisa |
frontal individual frontal Individual Pe grupe frontal Frontal Individual Frontal Individual Pe grupe Individual Frontal Pe grupe |
obsevarea sistematica verificare orala stimularea interesului si curiozitatii elevilor in vederea participarii tuturor la lectie observarea sistematica a elevilor in formularea raspunsuri- Lor observarea sistematica a comporta- mentului elevilor in desfasurarea lectiei Observarea sistematica a comportamentului elevilor in dezvoltarea planului de rezolvare a problemelor si gasirea solutiilor potrivite - evaluare formativa -observarea sistematica a elevilor in ceea ce priveste colaborarea si initiativa in cadrul grupului,creativitatea si spiritul de observatie, implicarea activa si eficienta verificare scrisa evaluare formativa Aprecieri verbale si notari in catalog |
Rezolva exercitiile din fiecare plic.Fiecarui rezultat ii corespunde un anumit cuvant.Ordonand descrescator rezultatele ,ca si cuvintele corespunzatoare acestora vei gasi titlul lectiei:,,Perimetrul unei figuri geometrice"
630:6x4:2= ,, figuri"
680:2+4x(30+18+12)= ,, Perimetrul"
[(38+8)x9+43x2]:100= ,, geometrice"
5/10 din 850 = ,, unei"
|
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 12824
Importanta: 
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved
