STUDIU DE CAZ PRIVIND UN BLOCAJ DE COMUNICARE PROFESOR- PARINTE

STUDIU DE CAZ PRIVIND UN BLOCAJ DE COMUNICARE PROFESOR- PARINTE

Familia este primul mediu de viata al copilului, mediu care asigura realizarea primelor experiente sociale, afective, culturale.

Familia constituie primul mediu in care copilul invata sa comunice cu sine si cu ceilalti , lucru care nu se intampla in cele mai multe cazuri. Si in cazul de fata comunicarea dintre parinte si profesor reprezinta un blocaj deoarece familia din care provine acest copil este una dezbinata, copilul fiind crescut de bunicii din partea mamei. Acest copli nu a cunoscut caldura sufleteasca a parintilor fapt pentru care s-a transformat intr-un copil rebel cu probleme de comportament foarte grave. Elementele care stau la baza acestui blocaj sunt:

-lipsa de comunicare parinte-profesor;

-neimplicarea parintilor in viata copilului;

-eticheta pusa deja elevului de catre cadrele didactice;

-problemele de ascultare - (profesorul are falsa impresie ca intotdeauna comunicarea cu parintii inseamna doar a-i informa pe acestia pe scurt despre diverse probleme, ignorand nevoia parintilor de a fi ascultati (regulile unei ascultari active).

Parteneriatul scoala - familie implica necesitatea unei comunicari optime intre acesti factori importanti in dezvoltarea personalitatii copilului.

O comunicare eficienta intre cadrul didactic si parinti ofera posibilitatea acestuia:

sa cunoasca trasaturile si potentialul educativ al familiei si sa valorifice acest potential ;

sa corecteze/amelioreze influentele negative ale familiei in educatia copilului;

sa cunoasca mult mai bine potentialul copilului si sa sprijine familia in actiunea de cunoastere a propriului copil in vederea formarii unei imagini reale despre capacitatile sale de invatare si nivelul de pregatire;

sa familiarizeze familia cu anumite cunostinte psihopedagogice si sa-i initieze in folosirea unor metode si procedee de educatie adecvate particularitatilor de varsta si individuale;

sa previna aparitia unor situatii problematice atat in ceea ce priveste copilul, cat si familia;

sa sprijine familia in rezolvarea unor situatii problematice care privesc copilul.

Comunicarea in cadrul familiei se numara printre elementele esentiale care determina tipul de climat educativ familial.:

Tipuri de activitati prin care se poate realiza o comunicare eficienta cu parintii

Exista o varietate de activitati prin care scoala/cadrul didactic poate sa realizeze o comunicare eficienta cu parintii. Printre acestea se numara:

convorbirile ;

vizitele;

adunarile cu parintii/sedintele;

lectoratele;

participarea parintilor la diferite activitati prevazute in programul scolii/clasei;

participarea la diferite expozitii care prezinta lucrari realizate de elevi;

actiunile comitetului de parinti;

corespondenta cu parintii;

programe de genul " Clubul parintilor";

consilierea psihopedagogica a familiei in vederea rezolvarii unor situatii problema in legatura cu copilul.

Toate aceste activitati vor avea ca scop informarea parintilor despre:

activitatile scolare si extrascolare ( obiective, continuturi, metode, orare, desfasurare, mijloace utilizate etc);

copil( cum isi pregateste temele, rezultate la evaluari, comportamente, in ce directie ar trebui sprijinit etc)

IDENTIFICAREA NEVOILOR   DE CONSILIERE A PARINTILOR DIN CLASA NOSTRA

METODE

Chestionarea instrumentelor adresate parintilor;

Interviu cu parinti;

Observatia;

Convorbirea.

NEVOILE

Identificarea diferentelor intre generatii;

Prevenirea absenteismului scolar;

Cunoasterea obiectiva a copilului;

Sprijin pentru invatare;

Orientarea scolara a copilului;

Dezvoltarea unor metode de comunicare eficienta (parinte-copil)

TEME

Imi cunosc copilul?

Cum il ajut pe copil?

Cum il stimule pe copil ?

Cum il recompensez pe copil :

Cum il pedepsesc ?