Trasaturi definitorii ale noului tip de liceu

Trasaturi definitorii ale noului tip de liceu

Prioritatea acordata procesului de invatare si intereselor elevului, in conditiile in care liceul nu face parte din invatamantul obligatoriu;

Centrarea demersurilor didactice pe formarea si dezvoltarea competentelor functionale de baza necesare pentru continuarea studiilor si/sau pentru incadrarea pe piata muncii;

Diversificarea graduala a ofertei curriculare conform filierelor, pofilelor si specializarilor si multiplicarea posibilitatilor elevului de a alege;

Conceperea liceului ca un furnizor de servicii educationale in care elevul sa fie permanent si direct implicat in construirea propriului traseu de invatare;

Centrarea profesorului pe compartimentele specifice rolurilor de organizator si mediator al experientelor de invatare, de consilier curricular etc.

Cresterea responsabilitatii liceului fata de beneficiarii educatiei, fata de societatea civila si implicarea sporita in viata comunitatii locale;

Trecerea de la cultura generala universala la una functionala si adaptata finalitatilor fiecarei specializari.

Pornind de la aceste dimensiuni proiectarea curriculara trebuie sa-si stabileasca noi directii :

Focalizarea pe achizitiile finale ale invatarii;

Accentuarea dimensiunii actionale in formarea personalitatii elevului;

Definirea clara a ofertei scolii in raport cu interesele si aptitudinile elevului, precum si cu  asteptarile societatii