CASUTA CU POVESTI - EDUCAREA LIMBAJULUI - ACTIVITATE OPTIONALA - GRUPA MIJLOCIE

EDUCAREA LIMBAJULUI

-ACTIVITATE OPTIONALA

GRUPA MIJLOCIE

EDUCATOARE:

ARGUMENT

Este varsta la care copilul, printr-o dirijare strategica bine gandita, poate intelege ca o carte de lectura este "o casuta cu povesti" primitoare si darnica si mai poate descoperi biblioteca, identificand-o ca pe un taram cu mistere pe care el ar trebui sa indrazneasca sa le descopere.

"Oricat de simple si usoare ar parea aceste povesti, ele nasc, fara indoiala, intre copii dorinta de a fi asemanatori cu cei buni, care ajung fericiti, in acelasi timp se naste in sufletul lor teama fata de nenorocirile ce li s-ar putea intampla daca i-ar urma pe cei rai."

Charles Perrault

Ceea ce se urmareste de fapt este a-i determina pe copii sa se "adune", sa se relaxeze si sa invete treptat sa "simta" cuvintele, frumusetea si expresivitatea lor; sa aiba rabdare si sa recepteze cu placere textele literare.

OBIECTIVE CADRU

I.            DEZVOLTAREA EXPRIMARII ORALE, INTELEGEREA SI UTILIZAREA CORECTA A SEMNIFICATIILOR STRUCTURILOR VERBALE ORALE

II.         EDUCAREA UEI EXPRIMARI VERBALE CORECTE DIN PUNCT DE VEDERE FONETIC, LEXICAL SI SINTACTIC

III.       DEZVOLTAREA CREATIVITATII SI EXPRESIVITATII LIMBAJULUI ORAL

OBIECTIVE DE REFERINTA

Sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles.

Exemple de comportament:

Sa urmareasca linia unei povesti, concomitent cu imaginile din carte, ori ascultand povestea spusa sau citita de educatoare

Sa asculte si sa reactioneze adecvat la povesti transmise fie prin citire sau povestire, fie prin mijloace audio-vizuale( disc, caseta audio sau video, diafilm);

Sa demonstreze intelegerea textului apeland la diferite modalitati: repovestire, dramatizare, desen.

Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv si sa utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical

Exemple de comportament:

Sa manifeste initiativa in comunicarea orala si interes pentru semnificatia cuvintelor

Sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate despre personaje din povesti.

Sa recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste, intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia.

Exemple de comportament:

Sa utilizeze calitatile expresive ale limbajului oral si ale celui corporal in transmiterea unor idei si sentimente;

Sa realizeze mini-dramatizari sau jocuri cu rol pornind de la textul unei povestiri, utilizand vorbirea dialogata, nuantarea vocii, intonatia, cu sprijinul educatoarei si folosind indicatiile sugerate de text.

Sa fie capabil sa creeze el insusi ( cu ajutor) povestiri si mici dramatizari.

CONTINUTURI

POVESTI, AUDITII, DIAFILME,TEATRE DE PAPUSI, DRAMATIZARI, JOCURI CU ROL, ACTIVITATI CREATIVE ( DESENE, CONFECTIONARE-MASTI, PUZZLE, LABIRINTURI ,ETC.),JOCURI DIDACTICE

SEMESTRUL I

SCUFITA ROSIE" ---4 ACTIVITATI

" URSUL PACALIT DE VULPE" ---4 ACTIVITATI

"IEDUL CU TREI CAPRE" ---3 ACTIVITATI

EVALUARE: ---1 ACTIVITATE

"RECUNOASTE POVESTEA SI PERSONAJUL"-JOC

SEMESTRUL AL II-LEA

"TURTITA" ---3 ACTIVITATI

"PUNGUTA CU DOI BANI" --- 3 ACTIVITATI

"COLIBA IEPURASULUI" -- 3 ACTIVITATI

"RIDICHEA URIASA" ---3 ACTIVITATI

" CAPRA CU TREI IEZI" ---4 ACTIVITATI

JOCURI DIDACTICE DE EVALUARE ---6 ACTIVITATI

Bibliografie:

Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, Bucuresti-2000

Magdalena Dumitrana --Educarea limbajului in invatamantul prescolar, volumul I-Comunicarea orala

Constanta Cuciinic,-- In casuta cu povesti      , Editura Aramis

PLANIFICAREA ACTIVITATILOR

SEMESTRUL I

I. POVESTEA "SCUFITA ROSIE" DE CHARLES PERRAULT 4 activitati)

II. POVESTEA "URSUL PACALIT DE VULPE" de ION CREANGA (4 act.)

III. POVESTEA "IEDUL CU TREI CAPRE" de OCTAV PANCIU IASI (3 act.)

18 DEC. 2003-EVALUARE-JOC DIDACTIC "RECUNOASTE POVESTEA SI PERSONAJUL"

SEMESTRUL AL II-LEA

I.           POVESTEA "Turtita" (3 activitati)

II.        POVESTEA: "Punguta cu doi bani" de Ion Creanga (3 activitati)

III.     Povestea: "Coliba iepurasului" (3 activitati)

IV.      Povestea: " Ridichea uriasa" (3 activitati)

1 aprilie-Evaluare: Fisa de lucru: "In ce povesti intalnim acest personaj?"

V. Povestea : " Capra cu trei iezi" de Ion Creanga (4 activitati)

EVALUARE

20 mai 2004-" RECUNOASTE PERSONAJUL"-joc didactic

--sa recunoasca personajele din povestile studiate in cadrul activitatii optionale;

27 mai 2004-"CE A GRESIT PICTORUL"-joc didactic

--sa cunoasca detalii privind obiectele folosite de personajele      din povestile studiate si vestimentatia acestora;

3 iunie 2004-"POVESTE INCURCATA"-joc didactic

--sa recunoasca imaginile dintr-o poveste si sa le aseze in ordinea cronologica a actiunilor;

10 iunie 2004-" POVESTI CARE SE TIN DE MANA"-povestirea succinta ( de catre educatoare) a unei parti dintr-o poveste si trecerea la o alta in momentul in care se ajunge la situatii oarecum comune povestilor narate.

17 iunie 2004-"INVITATIE LA CARNAVAL!"-organizarea unui carnaval cu prezentarea unor masti din povestile studiate.