DIDACTIC GRUPA:MIJLOCIE, CUNOASTERA MEDIULUI

Evenimentul

didactic

Continutul stiintific

Strategiile

didactice

Evaluarea

(instrumente si indicatori)

1.Captarea

atentiei

2.Anuntarea subiectului

3.Dirijarea invatarii noului cintinut

4.Obtinerea performantei

5.Realizarea feed-backului final

6.Incheiera activitatii

Pe doua masute se aseaza imaginile si uneltele specifice meseriilor lor.In urma unei discutii cu privire la aceste unelte copiii vor identifica corect si atribui corect fiecarei meserie in parte.

-astazi,in cadrul activitatii de cunoastere a mediului ,vom discuta despre meseriile de baza si uneltele specifice lor.Vom observa uneltele acestora dar si produsele activitatii acestora.

-se observa si se analizeaza pe rand fiecare imagine ce reprezinta o meserie.

-ce meserie reprezinta prima imagine  doctor)

-care sunt uneltele specifice acestei meserii ?(seringi,eprubete etc)

-unde isi desfasoara activitatea?

-ce meserie ati vrea sa urmati cand veti fi mari?

-ce meserie au parintii vostri ?

Se va realiza prin jocul de rol :''De-a doctorul'', ''De-a brutarul'',etc.

Se va realiza prin fisa de lucru anexa1)

-se fac aprecieri verbale cu privire la comportamentul copiilor in timpul activitatii

-se ofera recompense

*interactiune :expozitiv

dialogata

*procedeu :instructaj

verbal

*metode :conversatia

*metode :comunicarea

*metode :observatia

demonstratia,explicatia

*jocul didactic

*explicatia

*conversatia

*conversatia

*conversatia

*evaluare :aprecieri verbale

*frontala

*frontala

*colectiva

*colectiva

*individuala

*frontala