Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  


Gradinita

CONSILIERE SI ORIENTARE SCOLARA IN INVATAMANTUL PRIMAR - Igiena scolarului mic

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic



Optional



CONSILIERE SI ORIENTARE SCOLARA IN INVATAMANTUL PRIMAR

TITLUL OPTIONALULUI:Igiena scolarului mic

CLASA.a/IV/a

Profilul clasei: clasa formata din elevi rromi

Durata:2 semestre

Nr ore pe saptamana-1 ora

Invatator:

INSTITUTIA DE INVATAMANT:SCOALA GENERALA CRACIUNESTI

„Cum sa fiu sanatos?”

ARGUMENT

Acest optional constituie o punte de legatura intre consilierea scolara ca asistenta specializata si curriculum-ul scolar(optional).

Consilierea scolara ca si componenta a curriculumului poate fi abordata detasat de rigorile metodologiei de desfasurare a unei lectii daca avem in vedere ca prin aceste activitati se incearca rezolvarea unor probleme ale elevului ci nu predarea –invatarea unor

cunostinte.deoarece acest optional treateaza probleme specifice copilului, ele nu sunt constituite pe an scolar.

Am ales aceasta tema de abordare in cadrul orelor de predare a disciplinei optionale deoarece am observat carente in comportamentul igienico-sanitar al elevilo:la scoala, in igiena corporala, a vestimentatiei, a clasei, in alimentatie,etc.

Rezultatele copiilor la invatatura sunt in mare parte influentate de starea de sanatate a acestora. Un copil care nu se simte bine (din punct de vedere fizic) la scoala nu va avea aceleasi rezultate ca unul care “este in forma”, chiar daca potentialul ambilor este acelasi. La fel se intampla daca organismul nu este hranit corespunzator, daca nu este respectat programul de odihna, daca nu este utilizata o tinuta adecvata (in functie de temperature), daca nu stim sa avem grija de sanatatea noastra.

Optionalul “Cum sa fiu sanatos?” ii invata pe elevi sa-si mentina sanatatea pentru a putea raspunde cu succes cerintelor scolii si nu numai.Un copil sanatos este puternic, plin de energie, activ, capabil de performanta, competitiv.

Scolarul mic, pentru a-si pastra sanatatea, trebuie sa cunoasca si sa aplice (din proprie initiativa) anumite reguli de igiena: corporala, a vestimentatiei, a alimentatiei, a locuintei si salii de clasa, a programului de activitate si odihna, a calirii organismului. Trebuie sa mai stie cum sa se fereasca de boli, sa le previna, ce sa faca atunci cand sunt bolnavi, cum sa acorde primul ajutor.

Toate aceste informatii si multe aplicatii ( situatii – problema, dezbateri, studii de caz, lecturi, fise, jocuri, concursuri etc.) le intalnim in optionalul “Cum sa fiu sanatos?” care le va fi de un real folos elevilor pe care ii indrum.

OBIECTIVE CADRU

I.Dezvoltarea capacitatii de utilizare a normelor igienico-sanitare prin corectarea deprinderilo

deprinderilor gresite si dezvoltarea celor corecte.

II.Formarea si dezvoltarea atitudinilor pozitive fata de aplicarea normelor igienico-sanitare.

III.Formarea si dezvoltarea capacitatilor de acordare a primului ajutor.

IV.Formarea si dezvoltarea atitudinilor pozitive fata de aplicarea normelor igienico-sanitare.

V.Dobandirea autonomiei privind igiena individuala.

Obiectiv cadru

I.Dezvoltarea capacitatii de utilizare a normelor igienico-sanitare prin corectarea deprinderilo

Obiective de referinta 1

Sa cunoasca normele igienico-sanitare

Activitati de invatare

-exercitii de memorare si repetare a normelor igienico-sanitare

exercitii de enumerare a normelor igienico-sanitare

-intrebari si raspunsuri sub forma unor intrebari de joc privind insusirea normelor igienico-sanitare

-simulare ,jocuri de rol

-fise : portofolii individuale

-ex de imbogatire si utilizare a vocabularului specific educatiei pt. sanatate, apeland la dictionare, lecturi literare,lecturi suplimentare,la lecturi de specialitate participand la dezbateri si convorbiri cu specialisti.

-realizarea unor fise si pliante.

Obiective de referinta 2.

-sa diferentieze normelor de igiena a individului de normele de igiena individuala

Activitati de invatare

-ex de descoperire a unor norme de igiena personala coreland experienta proprie cu alte surse de informatii

-ex de corelare si completare a informatiilor utilizand manualul ,publicatii de specialitate,lecturi literare,tv.

-ex de joc ,de descoperire a partilor componente ale corpului uman, utilizand planse,imagini sau prin studiul propriului corp

Obiective de referinta 3.

-sa realizeze conexiunea cauza-efect, vizand factorii naturali si ambientali asupra sdanatatii individului si a grupului

Activitati de invatare

-ex de stabilire a unor conexiuni centrate pe punctarea asemanarilor si deoebirilor cuprivire la igiena locuintei si a salii de calasa

-ex de elaborare a unui program zilnic riguros centrat pe pastrarea unor proportii juste intre perioadele de activitate si cele de odihna

-simularea unor situatii corecte-incorecte

-jocuri

-observarea si descrierea influentelor mediului inconjurator asupra sanatatii

Obiective de referinta 4.

Sa aplice cdorect nor norme de igiena personala mele igienico-sanitare

Activitati de invatare

-ex de descoperire a unor norme de igiena personala pornind de la experiente proprii catre surse de informare diversificata

-ex de aplicare a normelor de igiena corporala si a vestimentatiei prin simularea unor situatii.

-dramatizari, jocuri

Obiective de referinta 5.

Sa consolideze deprinderile corecte igienico-sanitare

Activitati de invatare

-realizarea unei baze de datein legatura cu normelor de igiena personala

-studii de caz

-simulari,jocuri,portofolii

II.Formarea si dezvoltarea atitudinilor pozitive fata de aplicarea normelor igienico-sanitare

Obiective de referinta 1.

Sa actioneze in vederea prevenirii cauzelor ce pot perturba sanatatea

Activitati de invatare

-ex de aplicare a normelor igienico-sanitare in situatii date

-jocuri de rol

Obiective de referinta2.

Sa argumenteze necesitatea cunoasterii si aplicarea normelor igienico-sanitare



Activitati de invatare

-ex de problematizare pe situatii date sau creeate

-jocuri de tipul !Asa da! asa nu!

-portofolii ,proiecte

Obiective de referinta3

Sa respecte normele de igiena colectiva in grupul de apartenenta .

Activitati de invatare

-concursuri de tipul „Cea mai frumoasa clasa!”

-aplicatii practice

-ex de argumentare a importantui resrectarii normelor de igiena colectiva.

III.Formarea si dezvoltarea capacitatilor de acordare a primului ajutor

Obiective de referinta1

Sa identifice situatiile in care se acordaprimul ajutor

Activitati de invatare

-exercitii de descoperire a unor situatii care necesita primul ajutor

-dezbateri

-simulari

-jocuri de rol

Obiective de referinta2.

Sa –si insuseasca reguli de acordare a primului ajutor

Activitati de invatare

-ex de prezentare a regulilor de acordare a primului ajutor la situatii concrete

-simulari

-jocuri de rol

-studii de caz

Obiective de referinta3.

Sa coreleze regulile adecvate de acordare a primului ajutor la situatii date

Activitati de invatare

-ex de corelare a regulilor de acordare a primului ajutorla situatii concrete

-simulari, jocuri

Obiective de referinta4.

Sa aplice corect reguli de acordare a primului ajutor

Activitati de invatare

-joc de rol

-studii de caz

-dramatizari

IV.Formarea si dezvoltarea atitudinilor pozitive fata de aplicarea normelor igienico-sanitare.

Obiective de referinta1.

Sa argumenteze importanta cunoasterii regulilor de acordare a primului ajutor

Activitati de invatare

-dezbateri

-studii de caz

-ex-tii de problematizarepe situatii date sau create

Obiective de referinta2.

Sa acorde primul ajutor din proprie initiativa

Activitati de invatare

-ex de determinare si argumentare a cauzelor si solutiilor gasite la

unele situatii datesau create.

-simulari ,jocuri

Concursuri

V.Dobandirea autonomiei privind igiena individuala

Obiective de referinta1.

Sa identifice greseli in aplicarea normelor igienico sanitare in propriul comportament sau a altora

Activitati de invatare

-ex de problematizare

-ex de depistare a greselilorde aplicare a normelor

-ex de corectare a unor texte ce contin greseli privind normele igienico sanitare

Obiective de referinta2.

Sa-si dezvolte deprinderile corecte in aplicarea normelor igienico-sanitare

Activitati de invatare

-joc de rol

-fise,portofolii tematice

ARIA CURRICULARA: Consiliere si orientare  TIP DE CURRICULUM: Curriculum la decizia scolii

DISCIPLINA: OPTIONAL “Cum sa fiu sanatos?”  NR. ORE: 1 ora/saptamana

PLANIFICARE CALENDARISTICA – SEMESTRUL I

UNITATEA DE INVATARE

OBIECTIVE DE REFERINTA

CONTINUTURI

NR.

ORE

SAPT.

OBS.

1.IGIENA CORPORALA SI A VESTIMENTATIEI

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,

-Igiena individului si igiena individuala

-Igiena corporala: - a pielii

- a mainilor

- a urechilor

- a parului

- a ochilor

- a nasului

- buco-dentara

-Igiena vestimentatiei

7

I-VII

2.IGIENA LOCUINTEI SI A SALII DE CLASA

1.3, 2.3, 2.4, 2.5

-Igiena locuintei

-Igiena salii de clasa

-Reguli de igiena ce trebuie respectate acasa si in clasa



3

VIII-X

3.PROGRAMUL DE ACTIVITATE SI DE ODIHNA

2.1, 2.2, 2.5, 5.1

-Programul de activitate – reguli de igiena

-Programul de odihna – reguli de igiena

-Programul zilnic al scolarului

4

XI-XIV

4.CALIREA ORGANISMULUI

1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 5.2, 5.3, 5.4

-Aerul, apa, soarele –prieteni sau dusmani

-Reguli ce trebuie respectate cand ne expunem la soare, cand intram in apa si cand stam in aer liber

4

XV-XVIII

SEMESTRUL AL II-LEA

UNITATEA DE INVATARE

OBIECTIVE DE REFERINTA

CONTINUTURI

NR.

ORE

SAPT.

OBS.

1.EDUCATIA FIZICA SI SPORTUL

2.1, 2.4, 2.5, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4

-Importanta exercitiului fizic pentru organism

-Reguli ce trebuie respectate in efectuarea unor exercitii fizice

-Informatii despre diferite sporturi

4

XIX-XXII

2.IGIENA ALIMENTATIEI

1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.4

-Efecte ale unei alimentatii corecte / incorecte

-Alimente necesare bunei dezvoltari si functionari a organismului: - laptele si produsele lactate

- legumele si fructele

- cerealele si produsele din cereale

- carnea, pestele, ouale

- produsele zaharoase

- grasimile

-Reguli de comportare la masa

4

XXIII-XXVI

3.BOLILE TRANSMISIBILE

2.1, 2.5

-Boli transmisibile

-Simptome ale bolilor transmisibile

-Reguli de prevenire a imbolnavirii cu boli contagioase

3

XXVII- XXIX

4.PRIMUL AJUTOR

3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3

-Importanta acordarii primului ajutor

-Modalitati de acordare a primului ajutor in caz de :

- hemoragie

- luxatie, entorsa, fractura

- arsuri ( provocate de soare, foc, apa fiarta, substante chimice)

- degeraturi

- electrocutare

- insolatie

- lesin

- inec

- intepaturi de albine

- muscaturi de animale

5

XXX-XXXIV





Politica de confidentialitate



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 3090
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2023 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site