CATEGORII DOCUMENTE |
Gradinita |
Construirea si dezvoltarea echipei in organizatia scolara. Dezvoltarea organizatiei scolare
Concepte cheie: echipa, formarea si dezvoltarea echipei, organizatia scolara, cultura organizationala
Orice cadru didactic doreste ca elevii sai sa formeze o echipa pentru a invata impreuna si pentru a-si petrece timpul cu placere impreuna, atat in scoala, dar si in afara ei. In acelasi timp, managerul scolii poate avea in vedere transformarea grupului de cadre didactice intr-o echipa autentica. Pe parcursul anului scolar, pentru atingerea unor obiective ale scolii/clasei, este necesar sa formam echipe elevi - parinti -profesori-alte persoane (din comunitate). De exemplu, atunci cand o scoala isi propune ca obiectiv pentru o perioada de timp (semestru/an scolar) sa previna violenta, un pas decisiv in eficienta acestui demers este formarea unei echipe si nu adresarea doar unui singur grup. In acest caz, o echipa poate dura doar pe parcursul unui proiect, pana la atingerea obiectivului stabilit.
Sunt multe motive pentru care initiem si dezvoltam echipe.
In continuare, vor fi identificate: avantajele si dezavantajele lucrului in echipa, pasii pentru dezvoltarea echipei, cum recunoastem o echipa etc.
Munca in echipa
Patru persoane, pe care le vom numi TOATA LUMEA, CINEVA, ORICINE si NIMENI, lucreaza impreuna. Ceva important trebuia facut si a fost repartizat lui TOATA LUMEA. TOATA LUMEA a fost sigur ca CINEVA o va face. ORICINE o putea face, dar NIMENI nu a facut-o. Din aceasta cauza CINEVA s-a suparat pentru ca era treaba lui TOATA LUMEA. TOATA LUMEA a crezut ca ORICINE putea sa o faca, dar NIMENI n-a realizat ca TOATA LUMEA n-o va face. In final, TOATA LUMEA a dat vina pe CINEVA, cand NIMENI n-a facut ceea ce ORICINE putea face.
Ce este o echipa?
Un grup formal sau informal cu obiective clare, precise, roluri bine stabilite, care necesita anumite competente de relationare in conformitate cu respectarea unor reguli de comun acord stabilite pentru atingerea maximului de eficienta cu minim de efort.
Ca metafore pentru definirea echipei amintim: organizarea vietii animalelor (stolurile de pasari, un stup de albine, haitele de lupi, leii etc.), mecanismele diferitelor obiecte tehnice, corpul uman, sporturile, orchestra etc.
Munca in echipa. Formarea echipelor: elevi, parinti, profesori, manageri
cadrul general: se refera la cadrul organizational al echipei, necesitatea formarii echipei, motivatia, avantaje / dezavantaje
directii de lucru: obiective, pasi, criterii de evaluare a rezultatelor, feed back
roluri: asumate pentru rezolvarea sarcinilor, in functie de abilitatile si interesul memebrilor
reguli: sunt regulile de baza ale echipei despre: circulatia informatiei, comunicare, comportament, negociere
relatii: cooperare, respect, toleranta , consens, diversitate in unitate
Avantaje |
Dezavantaje |
|
Cauze posibile : ambiguitatea rolurilor, obiective neclare, probleme de comunicare |
Pasii pentru organizarea unui program de instruire ("Team-building"): la nivelul clasei /scolii (Dana Tudor, Rev. Biz):
stabileste foarte bine obiectivul/obiectivele pe care trebuie sa le atingi,
echipa trebuie sa fie pregatita pentru un astfel de training atat psihic (fiti pregatiti sa aveti surprize si teme dificile de rezolvat), cat si fizic (nu sunteti intr-o sala de clasa, sunteti in aer liber, strabatand locuri necunoscute inca de nimeni din echipa);
nu lua niciodata o echipa abia formata si nu alcatui 'echipa' ad-hoc: persoanele care participa la un astfel de training trebuie sa lucreze impreuna de indeajuns de mult timp altfel incat sa nu ramana o aventura draguta fara a se trage invatamintele urmarite;
Alege profesionisti, pe cei cu experienta in "construirea echipei" .
finalizarea activitatilor
Specialistii descriu 4 mari etape in dezvoltarea echipei.
1. Formarea (engl. forming) Asteptari Mandria de a fi ales Neincredere, teama, siguranta, confuzie Definirea comportamentelor, rolurilor Relatii de tip atractie respingere Discutii privind problemele |
2. Cearta, conflictul (engl. storming) Schimbarea completa de atitudine Tensiuni, rivalitati Credinta ca numai EU am dreptate Impartirea in tabere Nemultumire Definirea unor obiective nerealiste |
3. Stabilirea normelor (engl. norming) Critica constructiva Acceptarea calitatii de membru al echipei Unitate, incredere reciproca Rezolvarea conflictelor Coeziune |
4. Munca (engl. performing) Abilitatea de a face fata proceselor din cadrul echipei Acceptare puncte slabe si tari ale fiecaruia Dezvoltarea propriei persoane Cooperare eficienta Feedback si relatii pozitive Autenticitate |
Factorii care influenteaza eficienta unei echipe nu sunt neaparat cei care tin de abilitatile tehnice. O echipa va reusi datorita cunostintelor si a abilitatilor celor care muncesc in echipa (aspecte tehnice), dar si a implicarii , a motivatiei si efortului (aspecte functionale). Ultimele sunt afectate de caracteristici ale personalitatii individuale , ca si de aspecte culturale sau de structura scolii.
In timp ce aspectele tehnice ale membrilor echipei sunt usor de observat si de evaluat (membrii echipei au fost selectati sa munceasca in acea scoala in primul rand datorita competentelor tehnice), aspectele functionale sunt mai complexe.
O echipa eficienta va fi aceea care va permite membrilor sa se dezvolte ca profesionisti si sa invete unii de la altii ("team learning").
Trebuie sa avem insa in vedere si unul dintre factorii vazuti adesea ca cel mai important obstacol in dezvoltarea unei echipe eficiente in scoli. Acesta se refera la personalul angajat pe o perioada determinata (suplinitorii). Ce influenta are acest aspect asupra lucrului in echipa? Managerii trebuie sa considere integrarea personalului temporar ca fiind foarte importanta. Daca nu, exista riscul formarii unei echipe si existenta altor membrii neinclusi. Nu de putine ori, s-a constatat ca personalul ne-titular este mai putin valorizat, mai putin implicat in luarea deciziilor si mai putin acceptat social. In acelasi timp, acesti angajati simt ca li se cere mai multa munca! Mai este necesar sa identificam si sa recunoastem si acele stereotipuri si prejudecati care separa de multe ori membrii organizatiei scolare (cancelaria) intre: invatatori si profesori, debutanti/cei cu experienta, suplinitori/titulari etc.
Comportamente in echipa ale celei/celui care.
ajuta
|
obstructioneaza
|
Echipele eficiente au adesea urmatoarele caracteristici :
"Cand in barca sunt vaslasi care nu pot parcurge toata distanta la aceeasi performanta, nu este important. Important este sa ajunga toata barca sa treaca de linia de sosire." (D.Tudor, Rev.Biz)
Invatarea in echipa
Echipele invata mai repede decat indivizii
Strategiile de invatare ale echipelor stimuleaza mai mult gandirea si creativitatea
Daca sunt rezolvate corect, conflictele din cadrul echipei furnizeaza mai multa motivatie, rezultate mai bune, invatare mai rapida, mai durabila si o mai buna intelegere
Materialul invatat este mai usor pus in practica
In cadrul echipelor, comportamentul, feedback-ul, sprijinul si incurajarea de a invata sunt mai bine reglate
Experienta invatarii este mai interesanta in cadrul echipelor
Relatiile pozitive care se stabilesc intre membrii echipei duc la cresterea motivatiei de a invata si incurajeaza individul sa lucreze mai mult.
In continuare, va propunem un concept frecvent utilizat in managementul unei organizatii. Pentru aplicarea acestui concept din teorie in practica scolara, va recomandam transferarea caracteristicilor organizatiei-scoala la organizatia-clasa de elevi. Indiferent de perspectiva, vom analiza: cultura organizatiei,
Cultura organizatiei scolare
Cum poate fi initiata dezvoltarea culturii in organizatia in care lucrez?
Cum pot identifica (cu ce instrumente) elementele culturale care pot fi si trebuie schimbate?
Scopul diagnozei: initierea schimbarii
Diagnoza si analiza culturii organizationale se face de la exterior (elementele vizibile) spre interior (elementele profunde).
Cultura organizationala a scolii
este "mediul intern" care caracterizeaza fiecare organizatie si care determina comportamentul in organizati
este rodul "istoriei" proprii
mijloceste schimburile dintre scoala si comunitate
nu exista o singura cultura monolit, ci aglomerari de subculturi articulate (cu trasaturi comune dar si cu unele contradictorii, de ex. profesori apreciati de colegi, dar nu si de elevi)
este determinata de ceea ce o diferentiaza fata de celelalte organizatii similare (o explicatie pentru preferinta elevilor, parintilor sau profesorilor pentru o anumita scoala)
Cultura organizationala = un complex specific de valori, credinte conducatoare, reprezentari, intelesuri, cai de gandire impartasite de membrii unei organizatii, care determina modurile in care acestia se vor comporta in interiorul si in afara organizatiei respective si care sunt transmise noilor membri drept corecte.
Ce vedem din cultura organizatiei?
Ce nu vedem din cultura organizatiei?
normele (formale/ informale, "cum trebuie sa te porti")
valorile, idealurile (ce este "bun" si "rau", "cum ar fi de dorit sa ma port, spre ce aspir")
credintele conducatoare (valori puternic individualizate)
reprezentarile (modul de imaginare a rolurilor: "elevul ideal", "directorul ideal")
intelesurile (semnificatiile si acceptiunile decodificate)
Domenii prioritare de analiza a culturii organizationale
Analiza conceptiei managerului (scolii /clasei)
Studiul mediului fizic: cladire (asezare, spatiul), mobilierul (tip si asezare)
Analiza a ceea ce organizatia scrie si spune despre ea insasi (comunicate, rapoarte, interviuri, conferinte de presa)
Modul de intampinare a strainilor (formal/informal, relaxat/ "incordat")
Analiza organizationala: drumul in cariera al angajatilor, timpul mediu de ocupare a unui post de catre angajati, continutul si traseul documentelor interne
Analiza raspunsurilor in situatii de criza
Analiza comportamentelor considerate ca "deviante" in cultura respectiva si a modului in care organizatia raspunde la ele.
Functiile culturii organizationale
integrarea noilor veniti
continuitate, stabilitate, securitate
stimulare, motivare
identitate
directie pentru comportament
reglare
Schein si Hofstede:
oferirea unor proceduri standardizate de rezolvare a problemelor
reducerea nesingurantei /insecuritatii la intalnirea cu situatii noi (care nu au mai fost "experimentate")
Dezvoltarea profesionala.
Idei de baza:
dezvoltarea personala si cea institutionala sunt in simbioza
dezvoltarea efectiva depinde de un proces permanent de incurajare a formarii unor deprinderi de comunicare si interpersonale
dezvoltarea eficienta este permanent amenintata de tensiuni ce apar in interiorul echipelor
abilitatea persoanelor si institutiilor de a se dezvolta este determinata de norme sau de o abordare la nivel institutional
Evaluarea profesionala.
Idei de baza:
Evaluarea incepe intotdeauna atunci cand faci ceva nou.
De la inceput, trebuie sa stabilesti intrebarile la care sa ti se raspunda dupa activitate.
Formele de evaluare trebuie stabilite inainte de a incepe sa lucrezi
Trebuie sa se decida cine trebuie sa colecteze informatia si cand.
Trebuie sa se stie cand sa se raporteze si cui.
Trebuie sa se stie unde si cand vor fi analizate rezultatele.
Rezultatul evaluarii constituie baza schimbarii pentru viitor.
Evaluarea este un proces continuu, necesar pentru a imbunatati performantele si pentru a lua decizii cu privire la scop si performanta viitoare.
Instinctul echipei
sau
Cum zboara gastele salbatice spre si dinspre tarile calde?
Fiecare gasca, atunci cand zboara, formeaza un curent de aer care ridica pasarea din urma ei. De aceea, gastele zboara intr-o formatie in forma literei "V". Formatia respectiva creeaza cu 71% mai multa portanta decat daca pasarile ar fi zburat singure.
Cand una dintre gaste paraseste formatia, simte, singura fiind, o rezistenta mai mare a aerului care o determina sa revina in formatie pentru a beneficia de portanta suplimentara oferita de pasarea din fata ei.
Cand gasca din fruntea formatiei oboseste, trece in formatie, alta gasca preluand conducerea
Cand una dintre gaste se imbolnaveste sau este impuscata , alte pasari parasesc formatia pentru a o ajuta pe cea ranita sa-si gaseasca un loc sigur jos, pe pamant, dupa care raman cu aaceasta pana moare sau este, din nou, capabila sa zboare.
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 3509
Importanta:
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved