Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare

La sfarsitul clasei a VII-a, elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a VII-a, se recomanda urmatoarele activitati:

sa reprezinte dupa natura aspectul exterior si structura interioara a formelor

exercitii de masurare, proportionare, paginare si de raportare la intreg a obiectelor;

exercitii de valoratie in creion sau in  carbune;

exercitii de observare si de reprezentare a deformarilor aparente, in functie de linia de orizont, de pozitia desenatorului si de punctul de fuga;

schite de redare a volumelor prin culoare, pentru obtinerea unei unitati cromatice a compozitiei.

Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare

La sfarsitul clasei a VII-a, elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a VII-a, se recomanda urmatoarele activitati:

sa utilizeze modalitati de proiectare si de reproiectare a produselor (design)

observarea designului produselor si al procesului de proiectare si de reproiectare a acestora;

sa identifice caracteristicile definitorii ale designului

discutii privind domenii de manifestare ale designului (grafic, de produs, ambiental);

elaborarea unor proiecte de design grafic pe o tema data (coperta de carte, disc, C.D. etc.).

sa organizeze elementele de limbaj plastic intr-un spatiu dat

discutii pe baza unor exemple, imagini-reproduceri de arta, pentru alegerea unei anumite organizari a elementelor de limbaj;

exercitii de stabilire a relatiilor dintre culoare si celelalte elemente de limbaj plastic;

compozitii aplicative, continand culoarea ca element principal de limbaj plastic;

sa evidentieze centrele de interes ale compozitiei prin mijloace plastice

exercitii de recunoastere, pe imagini-reproduceri de arta, a centrelor de interes ale compozitiei;

compozitii aplicative avand unul sau mai multe centre de interes (folosind linii de forta, marime, detalii, culoare).

discutii pe imagini-reproduceri de arta pentru identificarea contrastelor;

exercitii de obtinere a contrastelor cromatice;

compozitii aplicative, folosind efectele contrastelor (complementar, calitativ, cantitativ);

sa realizeze compozitii statice si dinamice, unitare din punct de vedere cromatic

exercitii de recunoastere pe imagini-reproduceri de arta a trasaturilor caracteristice celor doua tipuri de compozitii;

exercitii de obtinere a unor acorduri cromatice prin ruperea tentei complementare cu alb, negru sau cu alta culoare;

compozitii aplicative cu organizarea statica sau dinamica a elementelor unitare cromatic;

sa exprime prin culoare apropierea si departarea, senzatia de greu-usor si de cald-rece

observatii pe imagini-reproduceri de arta a efectelor spatiale si termodinamice ale culorilor;

compozitii aplicative folosind efectul termodinamic al culorilor;

Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare

La sfarsitul clasei a VII-a, elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a VII-a, se recomanda urmatoarele activitati:

sa recunoasca trasaturile dominante ale operelor unor reprezentanti de seama ai picturii si ai sculpturii

identificarea pe imagini-reproduceri de arta a modalitatilor de expresie specifice;

analizarea imaginilor pe baza datelor cunoscute, in dialog cu colegii si cu profesorul;

sa realizeze comentarii cuprinzand judecati de valoare asupra unor imagini-reproduceri de arta

stabilirea unui algoritm de intocmire a comentariului de arta;

comentarii ale unor opere reprezentative pentru perioada studiata.

Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare

La sfarsitul clasei a VIII-a, elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomanda urmatoarele activitati:

sa execute constructii grafice pe baza racordarilor de drepte si cercuri, precum si prin impartirea cercului in parti egale

exercitii de reprezentare grafica (arce, rozete) realizate cu instrumente geometrice;

proiect de vitraliu cu ancadrament realizat in culoare;

schita fatadei unei constructii in care se regasesc arcul de bolta si rozeta cu vitraliu;

sa reprezinte punctul, dreapta si suprafata in spatiu si in epura, pe cele trei plane de proiectie

exercitii de intuire a spatiului tridimensional, reprezentat de triedrul de referinta;

executarea proiectiilor unor suprafete pe baza coordonatelor punctelor.

Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare

La sfarsitul clasei a VIII-a, elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomanda urmatoarele activitati:

sa organizeze un spatiu decorativ, cu efect cinetic, pe baza unei retele

exercitii de descifrare a unor tipuri de retele, pe baza imaginilor;

exercitii de compunere a retelelor, cu un algoritm de lucru;

compozitii decorative realizate in contrast inchis-deschis, organizat pe baza unei retele.

Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare

La sfarsitul clasei a VIII-a, elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomanda urmatoarele activitati:

sa realizeze un studiu dupa natura, valorificand o problema de culoare

exercitii de observare a formei obiectelor, a raporturilor dintre planuri, a paginatiei;

studii in culoare, pe baza contrastelor si a armoniilor de culoare studiate;

sa integreze reprezentarea corpului omenesc in miscare, in compozitii plastice de toate tipurile

schite de miscare a corpului omenesc respectand proportiile acestuia;

exercitii de compunere a spatiului plastic, prin diferite scheme compozitionale;

compozitii aplicative cuprinzand corpul omenesc in miscare si o problema de culoare.

Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare

La sfarsitul clasei a VIII-a, elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomanda urmatoarele activitati:

sa utilizeze criterii valorice proprii in analiza operelor de arta

discutii pe imagini, in vederea recunoasterii caracteristicilor curentelor in arta;

exersarea activitatii de comentare pe baza unei reproduceri din epoca studiata.