FISA DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICA

Scoala

I.Date personale

1.Numele si prenumele............................

2.Locul si data nasterii..........................

3.Domiciliul..............................

4.Cod numeric personal...........................

II.Date familiale

1.Ocupatiile si locul de munca al parintilor:

-Tata.................................

-Mama.................................

2.Structura si componenta familiei:

a). Tipul familiei:

Normala

Tatal/mama decedat/a

Parintii despartiti

Parinti vitregi(ambii/numai unul)

b). Frati/surori mai mici/mai mari

c). Alte situatii..............................

2). Atmosfera si climatul educativ:

Raporturi armonioase, de intelegere intr parinti si copii

Raporturi punctate de mici conflicte,trecatoare

Dezacorduri puternica in familie, conflicte frecvente si marcante

Familie destramata sau pe cale de destramare

Raporturi armonioase in adoptie de copil

3). Conditii de viata si de munca ale elevului

Foarte precare

La limita

Acceptabile

Bune

Foarte bune

4). Influente din afara familiei(vecini,prieteni,colegi,strada):

Reduse  Frecvente

Ample  Intamplatoare

III.Dezvoltarea fizica si starea sanatatii

1. Caracteristici ale dezvoltarii fizice....................

2. Imbolnaviri:

-Anterioare intrarii in scoala(di fisa medicala)...................

-Pe parcursul scolaritatii..........................

3.Deficiente,handicapuri(senzoriale,motorii)..................

IV. Particularitati ale debutului scolaritatii:

1. Pregatirea copilului pentru a deveni scolar:

-Dezvoltarea motivelor si intereselor de cunoastere..............

-Capacitatea copilului de a efectua actiuni practice si mentale.........

-Capacitatea verbalizarii reprezentarilor..................

-Gradul de independenta in cadrul proceselor intelectuale.............

2.Simptomatologii ale conduitei copilului

Pozitiva,adecvata inceperii scolaritatii

Negativa,neadecvata inceperii scolaritatii

2. Insertia in fluxul solicitarilor scolare:

-Caracteristici favorabile de integrare a copilului in activitatea scolara.......

-Caracteristici nefavorabile de integrare a copilului in activitatea scolara......

V. Rezultate obtinute de elev la invatatura

1. Rezultate la invatatura pe clase

2. Cercuri frecventate de elevi(clasa,cercul,rezultate)............

3. Participarea la concursuri scolare si extrascolare (clasa,concursul,rezultate)..

4. Activitatea independenta a elevului:

Citeste suplimentar din manual

Citeste si alte carti

Rezolva probleme suplimentar din culegeri sau reviste

Alte ocupatii (plastice,muzicale,sportive,coregrafice)

VI. Procesele cognitive si stilul de munca intelectuala:

1. Caracteristici ale functiei senzorio-perceptive

Predomina modalitatea vizuala de receptare a informatiei

Predomina modalitatea auditiva de receptare a informatiei

Perceptie difuza,superficiala a materialului de invatare

Perceptie complexa (spirit de observatie)

2. Nivelul de inteligenta si memorie

3. Imaginatia

Saraca  Reproductiva  pentru activitate tehnica

Bogata  Reproductiv-creativa  pentru act.literar-artistica

4. Limbajul

Vocabular bogat,ritmic,organizat

Exprimare usoara si corecta

Vocabular redus,exprimare greoaie

Vocabular foarte sarc,exprimare incorecta

5. Stilul de munca.Cum lucreaza?

Sistematic,ritmic,organizat

Inegal,cu fluctuatii,in salturi

Neglijent,copiaza temele de la altii,astepta sa i le faca parintii

Mari lacune in cunostinte,ramaneri in urma la invatatura si la alte avtivitati

Alte mentiuni.............................

Sarguinta

Foarte sarguincios

De obicei sarguincios

Putin sarguincios

Nesarguincios

Autonomia,creativitatea

Inventiv,cu manifestari de creativitate

Manifesta uneori initiativa,independenta

Se conformeaza de regula modelului,procedeaza rutinier

Nesigur,dependent,fara initiativa

Alte caracteristici............................

VII. Conditia elevului la lectie si in clasa

Conduita la lectie

Atent,participa activ,cu interes

Atentia si interesul inegale,fluctuante

De obicei pasiv,astepta sa fie solicitat

Prezent numai fizic,cu frecvente distrageri

Purtarea in general:

Exemplara,ireprosabila

Corecta,cuviincioasa,buna

Cu abateri comportamentale relativ frecvente,dar nu grave

Cu abateri comportamentale grave,deviante

VIII. Conduita in grup, integrarea sociala a elevului

Participarea la viata de grup

Mai mult retras,rezervat,izolat,putin comunicativ

Participa la activitatea de grup numai daca este solicitat

Este in contact cu grupul, se integreaza, dar prefera sarcinile executive

Cauta activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabileste usor relatii,vine cu idei si propuneri

Activ, sociabil, comunicativ, cu initiativa, bun organizator si animator al grupului

Cum este vazut de colegi?

Bun coleg, sensibil, te intelegi si te imprietenesti usor cu el

Bun coleg, saritor la nevoie, te poti bizui pe el

Preocupat mai mult de sine, individualizat, egoist

Colegii il apreciaza pentru:

Rezultatele la invatatura

Performante extrascolare

Pentru ca este prietenos, apropiat

IX. Trasaturi de personalitate

Temperamentul

Puternic exteriorizat, impulsiv,nestapanit, inegal, iritat uneori agresiv, activ, rezistent la solicitari, cu tendinta de dominare a altora

Exteriorizat, energic, vioi, mobil, echilibrat, usor adaptabil, vorbaret, guraliv, nestatornic

Hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios

Tip combinat

Emotivitate

Foarte emotiv, excesiv de timid, emotiile ii perturba activitatea

Emotiv, dar fara reactii dezadoptive

Neemotiv, indraznet

Dispozitie afectiva predominanta:

Vesel, optimist

Mai mult trist, deprimat

Insusiri aptitudinale:

Lucreaza repede si bine, rezolva usor si corect sarcinile de invatare

Rezolva corect, dar consuma mai mult timp si investeste mai multa energie

Lucreaza greoi, cu erori, nu se incadreaza in timp

Trasaturi de caracter in devenire

X. Concluzii

Director  Invatator