| CATEGORII DOCUMENTE |
| Gradinita |
PLAN DE LECTIE
Propunator :
Profesor indrumator :
Scoala:
Clasa : a-XII-a
Data :
Obiectul de invatamant DESEN ARTISTIC
Tema plastica : Arhitectura corpului uman
Subiect : Portret cu maini
Obiective cadru : Dezvoltarea capacitatii de exprimare plastica.
Obiective de referinta: Compozitionarea corecta , impaginarea , contructia subiectului.
Obiective operationale:
Reactualizarea tehnici de executie:
hartie de desen , creion , carbune, radiera, andrea , creta .
Sa desprinda corect etapele de lucru
-impaginare, constructie, compozitionare , valoratie.
b. Formative :
Estetice
Sa realizeze o alaturare estetica intre lumina si umbra
Sa realizeze un contrast accentuat ( inchis deschis)
Portretul sa fie bine asezat in spatiu cu ajutorul planului orizontal si cel vertical
Suprafata sa fie realizata in inchis- deschis , lumina - umbra , aproape - departa (prin hasurare)
Mentinerea caracterului pedant al caracteului
1.2 Socio-afective
Sa respecte linistea in timpul lucrului
Sa pastreza ordinea in sala de clasa
3.Strategii Didactice
Conversatia, explicarea, demonstrarea.
Mijloace didactice: - planse, albume anatomie artistica, ( Bammes , Ghitescu, etc.)
lucrari ale altor elevi
Materiale didactice: hartie de desen creion, carbune , radiera, andrea .
|
Evenimnetele instruirii Etape |
Activitatea / rolul profesorului Predare / Evaluare |
Activitatea/ rolul elevului Invatare / autoevaluare |
|
|
1. Etape pregatitoare |
Verificarea prezentei Verificarea luminozitatii in sala Verificarea materialelor necesare pt elevi Introducerea temei pe subiectul portret cu maini. Cerintele si caracterul temei . |
Anunta absentii si cauza acestor absente. Isi pregatesc materialele pentru lucru. Isi manifesta curiozitatea si emotiile in raport cu tema data. |
|
|
2.Verificarea si consolidarea cunotintelor teoretice . |
Explicatia: compunerea portretului in pagina (impaginare), proportionarea spatiului , constructia , valoratia, etc. Exemple: albume de anatomie artistica. |
Exersarea constructieie anatomice a corpului. Folosirea cunostintelor acumulate . |
|
|
3. Etape de formare a priceperilor si deprinderilor. |
Fazele de executii: pregatirea instrumentelor de lucru , schitarea subiectului , construirea ampla a subiectului , asezarea planurilor pe hartie , explicatia modurilor de desfasurare. Corectarea lucrarii. |
Obseravrea modalitatii de expunere in spatiu. Constructia riguroasa a subiectului (asezarea planurilor , masurare ) Respectarea proportiilor. |
|
|
4. Etapa finala de analizare si evaluare. |
Organizez evaluarea verbala, prezint criterii . apreciez tote rerzultatele. Observatii in intergral , obiectiv si incurajator. |
Elevii vor efectua evaluarea , se autoevalueaza, interevalueaza. |
|
|
5. Recomandari pentru studiul individual, rezolvarea temelor , bibliografie , evaluare sumativa. |
Precizez sursa , tema. Explic modul de lucru, sugerez abordari diverse . Indic strategii de recapitulare si autoevaluare. Pauza. |
Noteaza cu precizie , pun intrebari, discuta. Propun variante. Ies in pauza. |
|
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 5014
Importanta: 
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2025 . All rights reserved
