Scrigroup - Documente si articole

     

HomeDocumenteUploadResurseAlte limbi doc
Gradinita

DE LECTIE CLASA: a II a Matematica si stiinte ale naturii

didactica pedagogie



+ Font mai mare | - Font mai mic



CLASA: a II a

Sc. Cu cls. I-VIII, Zabrani  PROIECT DE LECTIE



ARIA CURRICULARA: Matematica si stiinte ale naturii

DISCIPLINA: Matematica

SUBIECTUL: Adunarea si scaderea in concentrul 0 -20; exercitii si probleme

TIPUL LECTIEI: recapitulare, sistematizare si exersare

SCOPURI:

- consolidarea limbajului matematic specific clasei a II a, asimilat pana in prezent;

- exersarea capacitatii de a raspunde rapid cerintelor formulate;

- exersarea deprinderilor de a juca jocuri colective matematice ordonat si organizat;

- exersarea si aprofundarea deprinderilor de calcul matematic scris rapid;

- dezvoltarea inventivitatii gandirii matematice prin compunere si rezolvare de probleme ;

- dezvoltarea spiritului de echipa, diminuarea egocentrismului.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1 - sa raspunda corect si succint la intrebarile adresate folosind un limbaj mathematic adecvat;

O4 - sa utilizeze corect in joc, notiunile de "succesor" si "predecesor" al unui numar;

O5 - sa aleaga rapid operatia potrivita si numerele cerute si sa efectueze exercitiul corect;

O6 - sa dovedeasca originalitate si corectitudine in formularea textului problemei;

O7 - sa depisteze erorile din enunturile problemelor formulate oral;

O8 - sa rezolve corect problema respectand planul de rezolvare si tehnica de calcul;

O9 - sa realizeze corespondenta dintre expresiile matematice si operatiile aritmetice;

O10 - sa participe cu placere la jocurile si activitatile pe echipe ale clasei.

STRATEGII DIDACTICE:

- eristic: explicative-investigative, discoverer independenta, problematizare, creative

METODE SI PROCEDEE:

expozitive, interogative, comunicare oral-vizuala, problematizare, ludice, creative

conversatia ,exercitiul

MIJLOACE DIDACTICE:, , caietul individual, jetoane cu semne caracteristice iernii;

FORME DE ORGANIZARE : individuala

Frontala

Pe echipe

TIPURI DE INVATARE: operationala

Inteligenta

FORME SI METODE DE EVALUARE:

conversatia de verificare

observarea curenta

ETAPELE

LECTIEI

OB.

OPR.

STRATEGIA

INVATATORULUI

STRATEGIA

ELEVULUI

Strategii didactice/e

valuare

1. MOMENT ORGANIZATORIC

2. VERIFICAREA TEMEI DE CASA

3CAPTAREA ATENTIEI

4.ANUNTAREA SUBIECTULUI SI A OBIECTIVELOR URMARITE

5.DIRIJAREA PROPRIU -ZISA A INVATRII

6.OBTINEREA PERFORMANTEI

7.TEMA DE CASA

8. APRECIERI SI RECOMPENSE

9.INCHEIEREA ACTIVITATII

O1

O2

O3

O3

O4

O3

O4

Se asigura climatul adecvat desfasurarii optime a lectiei.

Se verifica modul de rezolvare a exercitiilor.

Cu ajutorul unor jetoane cu semne caracteristice anotimpului iarna se descopera tema despre care se va discuta de altfel intreaga zi "Iarna"

Propun rezolvarea exercitiului-joc "Literele, prietenele numerelor"

Din cel mai mare nr din 2 cifre scadeti predecesprul lui 27.

99 -26 =73

La cel mai mare nr de o cifra ,adunati succesorul lui 6.

9 + 7= 16

Aflati diferenta dintre cel mai mare nr din doua cifre cu z =1 si succesorul lui 3

19 - 4 = 15

La diferenta nr 16 si 9 adaugati succesorul lui 7.

(16 -9)+8 = 7 + 8

=15

La suma nr 6 si 8 adauga cel mai mare nr par de o cifra

(3 + 8) +8 = 19

I

A

R

N

A

1Exercitii de calcul oral:

Imparte clasa in 2 grupe egale ca numar si competente matematice.

Explica regulile jocului: din fiecare grupa vine pe rand cate un elev. Cei doi primesc cate o toba si un ciocanel. Invatatoarea formuleaza o intrebare. Copilul care bate primul in toba are dreptul sa raspunda. Daca raspunsul este corect, aduce un punct echipei sale, daca nu, are dreptul sa raspunda celalalt elev.

Castiga echipa care cumuleaza mai multe puncte.

Chestionarul

1Cum se numesc numerele care se aduna?

2.Prin ce operatie aflam scazatorul?

3.Cum se numeste primul termen al scaderii?

4Aflati diferenta nr 10 si 8.

5.Un termen al unei adunari este 6 ,iar suma este 12 .Care este celalalt termen?

6.Aflati nr cu 7 mai mare decat 5.

7 Vecini nr 11 sunt .

2.Exercitii scrise la tabla si in caiete:

7 +8= 3+7= 9+9=

13 - 6= 15 -8 = 12- 6 =

17 - 9= 11- 3= 6+9=

Jocul lipsurilor:

Ce-i lipseste problemei?

1. In curtea scolii elevii din clasa aIII-a au facut 8 oameni de zapada ,iar cei din clasa a II-a cu 3 mai multi .

Compune probleme dupa imaginea data!

Compuneti probleme dupa exercitiul dat :

*Concurs: "Cea mai frumoasa problema"

Se scriu la tabla datele problemei:

14 copii

... cu 7 copii mai putini

? copii sunt in total?

Cerinta: formulati textul problemei cat mai frumos.

Cuvinte cheie: iarna, partie ,sanii ,schiuri ,imbujorati

Se noteaza tema de casa ,apoi se explica

Se fac aprecieri individuale si colective si chiar notarea unor elevi

Se pregatesc pentru ora cu toate cele necesare.

Citesc pe rand exercitiile si rezultatele acestora.

Elevii trebuie sa stie carei grupe apartin.

Se pregatesc de joc.

Raspund la intrebari.

Raspunde prima echipA

Elevii raspund la intrebarile chestionarului

Elevii ies la tabla cate trei si rezolva fiecare cate un exercitiu .Ceilalti rezolva exercitiile date in caiete corectandu-se apoi dupa tabla

Copiii noteaza

Se formuleaza oral textul problemei.

Frontala si individuala

Exercitiul

jocul

Conversatia

problematizarea

Individuala

exercitiul

jocul

evaluarea raspunsurilor si a rapiditatii

Conversatia

problematizare

observarea

e. frontala

individuala

creativa

evaluarea calculelor

aprecieri pozitive

incurajari

aprecieri verbale

Evaluare frontala,

generala a clasei.



Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 3664
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved