| CATEGORII DOCUMENTE |
| Gradinita |
Data:
Clasa a IV-a
Aria curriculara: Limba si comunicare
Disciplina: Limba romana
Unitatea de invatare: Comunicarea despre fapte, Jocul de-a primavara
Subiectul lectiei "Cucul pus pe glume" - Stelian Filip
Categoria de lectie: de predare-invatare
Obiectiv fundamental : consolidarea deprinderii de citire corecta,expresiva si constienta, imbogatirea cunostintelor despre primavara.
Obiective operationale:
A.Cognitive:
O.C.1 - sa raspunda corect la intrebarile jocului didactic
O.C.2 - sa gaseasca cat mai multe cuvinte despre primavara
O.C.3 - sa citeasca fluent, corect, constient si expresiv textul, adoptand intonatia impusa de semnele de punctuatie;
OC.4 - sa formuleze propozitii corecte, logice, expresive, valorificand cuvintele noi din textul analizat, facand dovada intelegerii acestora
OC.5 - sa raspunda la intrebari vizand continutul textului
OC.6 - sa citeasca selectiv propozitii din text, in urma unor cerinte adresate de invatator
OC.7 - sa citeasca pe roluri poezia
O.C.8 - sa prezinte informatii suplimentare referitoare la tema lectiei
OC.9- sa rezolve corect sarcinile din fisa de lucru
Oc.10- sa-si exprime propriile pareri in legatura cu stilul de viata al cucului
B. Psihomotorii:
OM1 - sa scrie corect si lizibil, respectand asezarea in pagina caietului si la tabla;
OM2 - sa adopte o pozitie corecta la scris;
OM3 - sa manuiasca atent si corect instrumentele folosite.
C.Afective:
OA1 - sa manifeste interes pentru lecturarea textului;
OA2 - sa participe cu placere la toate etapele, imbogatindu-si cunostintele si dezvoltandu-si capacitatea de a se exprima liber si literar.
Resurse:
A.Bibliografice:
1.stiintifice
2. oficiale:
Consiliul National pentru Curriculum - "Programe scolare pentru clasa a IV-a", Bucuresti, 2005;
3. metodico - didactice:
Marcela Penes - "Limba si literatura romana - manual clasa a IV-a", Ed. Ana, 2006.
B.Metodologice:
1.strategii didactica: deductiva mixta dirijata;
2.metode si procedee: conversatia euristica, explicatia, exercitiul, lucrul cu manualul, munca independenta;metada cadranului. brainstorming-ul
3.forme de activitate: frontala si individuala;
4.mijloace didactice: planse, fise de lucru, fise informative.
C.Temporale:
D.Umane: 19 elevi.
|
Ob. oper |
momentele lectiei |
continuturi |
strategii didactice |
timp |
evaluare |
|
Moment organizatoric |
Creez conditiile necesare bunei desfasurari a lectiei (pregatirea materialelor) |
- conversatia instructajul | |||
|
O.C.1 O.A.2 |
Reactualizarea cunostintelor anterioare |
Haideti sa ne jucam un joc.Se imparte clasa in doua grupe.Se prezinta un bol cu biletele.Din fiecare grupa vor extrage pe rand,cate un membru,un biletel pe care este o intrebare. Intrebarile testeaza cunostintelor referitore la propozitie Fiecare raspuns corect aduce echipei cate un jeton. |
- conversatia -povestirea didactica -jocul didactic |
orala frontala individuala |
|
|
O.A.2 O.C.2 |
Captarea atentiei |
Ce imagini aveti pe jetoanele castigate(ghiocei,zambile,lacrimioare,randunica,cucu,barza) -La ce ne duce cu gandul aceste imagini?(la primavara) Realizez o scurta conversatie legata de venirea primaverii.Provoc asaltul de idei prin intrebarea La ce va ganditi cand rostiti cuvantul primavara? Realizez schema ideilor pe tabla -prezint elevilor cateva informatii despre pasarile calatoare.,insotite de imagini. |
-conversatia -povestirea -jocul didactic. -braistorming |
orala |
|
|
Anuntarea temei |
Azi vom intalni cucul in poezia " Cucul" scrisa de Stelian Filip. |
- conversatia | |||
|
O.C. 3 O.C.4 O.C.5 O.PM.1 O.PM.2 |
Prezentarea noului continut si dirijarea invatarii |
Citirea textului a)in gand-cer elevilor sa citeasca o data in gand textul -dupa ce citesc in gand poezia numesc cate un elev sa citeasca cate o strofa din poezie.. b)citirea model-citesc model poezia,atentionand elevii sa urmareasca intonatia impusa de semnele de punctuatie. -pun cateva intrebari referitoare la poezie(Despre cine se vorbeste in poezie?Ce fel de pasari sunt pitigoiul si cucul? Analiza textului. se citeste prima strofa de catre un elev. se extrag cuvintele necunoscute si se explica la tabla,elevii alcatuind apoi propozitii cu acele cuvinte(zavoi) Pun intrebari referitoare la continutul strofei.(Ce aflam din prima strofa?Unde se aflau cucul si pitigoiul?) -se reiau pe rand celelalte patru strofe si se procedeaza la fel,explicandu-se celelalte cuvinte ( hoinar, nauc, trubadur) |
- conversatia -explicatia - exercitiul -povestirea |
individuala frontala orala scrisa |
|
|
O.C.6 O.C.7. O.C.10 O.A.2 |
Obtinerea performantelor |
Cer unui elev sa identifice dialogul din poezie . alt elev va transforma vorbirea directa in vorbire indirecta se citeste pe poezia pe roluri si selectiv Cer elevilor sa-si spuna parerea despre atitudinea cucului. |
-conversatia -explicatia - exercitiul |
frontala orala |
|
|
O.A.1 O.C.8 |
Asigurarea retentiei si a transferului |
Se citeste lectura De ce isi canta cucul numele se pun cateva intrebari pentru a verifica intelegerea lecturii |
-povestirea -conversatia | ||
|
O.C.9 |
Evaluare |
-se da spre rezolvare o fisa de evaluare(metoda cadranului) Tema :Sa raspunda la intrebarile din manual |
individuala scrisa |
||
|
O.A.1 |
Incheierea activitatii |
Voi face aprecieri individuale si colective asupra modului de desfasurare a activitatii Voi corecta fisele de lucru .. |
- conversatia |
individuala formativa |
|
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 6350
Importanta: 
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved
