Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  


Gradinita

PROIECT DIDACTIC Clasa: a V-a, Subiecul – Definitie, clasificare. Subiectul exprimat

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic



PROIECT  DIDACTIC



  • Clasa: a V-a
  • Profesor:
  • Aria curriculara: Limba si comunicare
  • Disciplina: Limba romana
  • Tema lectiei: Subiecul – Definitie, clasificare. Subiectul exprimat.
  • Tipul lectiei: dobandire de noi cunostinte, formare de priceperi si deprinderi
  • Durata : 50 minute

Obiective operationale:

  • cognitive
    • sa defineasca subiectul, ca parte principala de propozitie
    • sa identifice subiectul, folosind intrebarile la care acesta raspunde
    • sa recunoasca subiectul exprimat – simplu si multiplu

o       sa alcatuiasca propozitii cu subiecte exprimate prin diferite parti de vorbire: substantiv, pronume, numeral

    • sa analizeze sintactic si morfologic subiectele din texte date

afective

o       sa se implice afectiv cu placere si interes la toate etapele lectiei 

o       sa reactioneze pozitiv la aprecierile sau criticile profesorului

Strategii didactice

principii didactice

o       principiul participarii active a elevilor

o       principiul conexiunii inverse

metode si procedee:

o       expunerea, conversatia euristica, brainstorming-ul, explicatia, exercitiul, observatia, ganditi / lucrati in perechi / comunicati

forme de organizare a activitatii instructive: frontala, individuala, pe grupe

forme de dirijare a activitatii: dirijata de profesor / independenta

resurse materiale: tabla, creta colorata, Limba romana: manual pentru clasa a V-a, autori: Victoria Padureanu, Matei Cerkez, Flori Lupu, editura ALL, Bucuresti, 2005; Comunicare si gramatica in exercitii si teste, autori: Matei Cerkez (coord.), Florica Lupu, Victoria Padureanu, Ioana Triculescu, editura PARALELA 45, Pitesti, 2006, fise de lucru.

Metode de evaluare:

  • evaluare continua, pe parcursul lectiei

SCENARIUL  DIDACTIC

Etapele lectiei

Continutul si activitatile de invatare

Strategii didactice

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Metode si mijloace

Forme de organizare

Momentul organizatoric

(5 min.)

Salutul

Notarea absentelor

Verificarea existentei conditiilor materiale necesare desfasurarii lectiei

Verificarea temei pentru acasa

Salutul

Pregatirea pentru inceperea lectiei.

Captarea atentiei

(3 min.)

Pe tabla vor fi scrise urmatoarele enunturi:

Soarele rasare.



Ei sunt speriati.

Doi spuneau adevarul.

Elevii vor identifica, prin subliniere, cuvintele care indica:

Ø    Cine face actiunea (soarele)

Ø    Cui i se atribuie o caracteristica exprimata de numele predicativ (ei)

Ø    Ce fuctie sintactica au cuvintele   subliniate?

Profesorul le va atrage atentia si asupra intrebarilor la care raspunde subiectul.

Elevii noteaza enunturile in caiete.

Rezolva sarcina data:

Ø        Soarele face actiunea exprimata de predicatul rasare.

Ø        Despre ei se spune ca sunt speriati.

Ø        Cuvintele subliniate au functia sintactica de subiect.

Ø        Subiectul raspunde la intrebarea cine?, adresata predicatului.

Conversatia euristica

Activitate frontala

Precizarea titlului si a obiectivelor

(1 min.)

Se anunta si se scrie pe tabla data si titlul lectiei: Subiectul

Se precizeaza obiectivele lectiei.

Elevii noteaza data si titlul lectiei in caiete.

Elevii asculta cu atentie.

Explicatia

Activitate frontala

Dirijarea

invatarii

(20 min.)

Dirijarea

invatarii

(20 min.)

Ø      Pornind de la enunturile notate la inceputul lectiei, elevii vor defini subiectul:

Subiectul este partea principala de propozitie care arata:

cine face actiunea exprimata de un predicat verbal

cui i se atribuie o insusire exprimata de un predicat nominal.

In continuare, elevii vor avea de identificat si de analizat partile de vorbire prin care se exprima subiectul, in exemplele date.

Profesorul le cere elevilor sa identifice subiectele exprimate in urmatoarele enunturi:

“Peste varfuri trece luna…”

Alunii, ulmii si mestecenii inflorisera.

Acolo ii apare dinainte o caprioara frumoasa si sprintena.

Profesorul informeaza elevii ca subiectul poate fi :

- simplu (exprimat printr-un singur cuvant)

- multiplu (exprimat prin mai multe cuvinte)

Noteaza in caiete definitia si intrebarea la care raspunde subiectul.

Cate un elev va iesi la tabla, pentru a analiza cate un subiect, din exemplele date la inceputul lectiei. Astfel, elevii vor observa ca subiectul se exprima prin substantive, pronume si numerale.

Rezolva sarcina data, subliniind subiectele: luna, alunii, ulmii si mestecenii, o caprioara.



Noteaza informatia in caiete.

Conversatia

Brainstorming

Conversatia euristica

Exercitiul

Brainstorming

Activitate frontala

Activitate frontala

Activitate individuala

Activitate frontala

Asigurarea feed-back -ului

(10 min. )

Profesorul le cere elevilor sa lucreze in perechi, pentru a rezolva urmatoarea cerinta: „ Alcatuiti cate o propozitie, in care sa aveti: a. subiect simplu

b. subiect multiplu

exprimate prin substantive, pronume (personale si de politete), numerale (cardinale si ordinale).”

Se verifica modul in care elevii au lucrat.

Rezolva sarcina data, scriind in caiete cele sase propozitii.

Citesc enunturile alcatuite, corectand eventualele greseli.

Exercitiul

Ganditi / lucrati in perechi /  comunicati

Activitate pe grupe

Activitate frontala

Evaluare formativa

(10 min.)

Profesorul imparte elevilor fise de evaluare.

Elevii vor rezolva individual exercitiile din fisele de evaluare

Exercitiul

Activitate individuala

Asigurarea retentiei si a transferului (1 min.)

- anunta tema pentru acasa : ex.1 / pag. 215 si

ex. 2 / pag. 216

- noteaza tema

FISA DE EVALUARE

1. Identificati subiectele din urmatoarele enunturi si precizati partile de vorbire prin care se exprima:

a. Al doilea a plecat ieri.

b. Ei vor fi prieteni.

c. Se scutura din salcami o ploaie de miresme.

d. Moldova si Bistrita curg de o parte si de cealalta a Raraului.

e. Intaiul si al doilea din rand sunt prietenii mei.

2. Alcatuiti propozitii dupa schemele :

a) subiect multiplu + predicat verbal + comlement

b) subiect simplu + predicat nominal

FISA DE EVALUARE

1. Identificati subiectele din urmatoarele enunturi si precizati partile de vorbire prin care se exprima:

a. Al doilea a plecat ieri.

b. Ei vor fi prieteni.

c. Se scutura din salcami o ploaie de miresme.

d. Moldova si Bistrita curg de o parte si de cealalta a Raraului.

e. Intaiul si al doilea din rand sunt prietenii mei.

2. Alcatuiti propozitii dupa schemele :

a) subiect multiplu + predicat verbal + comlement

b) subiect simplu + predicat nominal

FISA DE EVALUARE

1. Identificati subiectele din urmatoarele enunturi si precizati partile de vorbire prin care se exprima:

a. Al doilea a plecat ieri.

b. Ei vor fi prieteni.

c. Se scutura din salcami o ploaie de miresme.

d. Moldova si Bistrita curg de o parte si de cealalta a Raraului.

e. Intaiul si al doilea din rand sunt prietenii mei.

2. Alcatuiti propozitii dupa schemele :

a) subiect multiplu + predicat verbal + comlement

b) subiect simplu + predicat nominal

FISA DE EVALUARE

1. Identificati subiectele din urmatoarele enunturi si precizati partile de vorbire prin care se exprima:

a. Al doilea a plecat ieri.

b. Ei vor fi prieteni.

c. Se scutura din salcami o ploaie de miresme.

d. Moldova si Bistrita curg de o parte si de cealalta a Raraului.

e. Intaiul si al doilea din rand sunt prietenii mei.

2. Alcatuiti propozitii dupa schemele :

a) subiect multiplu + predicat verbal + comlement

b) subiect simplu + predicat nominal





Politica de confidentialitate



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 4976
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2023 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site