| CATEGORII DOCUMENTE |
| Gradinita |
Clasa a VI-a
Planificarea continuturilor orelor de Consiliere
OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea capacitatii de autocunoastere si a atitudinii pozitive fata de sine
2. Dezvoltarea abilitatilor de interrelationare ỉn contexte variate
3. Dezvoltarea abilitatilor de utilizare a informatiilor ỉn procesul de ỉnvatare
4. Dobandirea abilitatilor de explorare si planificare a carierei
5. Exersarea abilitatilor de management al unui stil de viata de calitate
OBIECTIVE DE REFERINTA
La sfarsitul clasei a VI-a elevii vor fi capabili :
1.1. sa exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine ;
1.2. sa observe schimbari asociate diferitelor varste ;
2.1. sa aplice tehnici de autocontrol;
2.2. sa identifice dezavantaje ale manifestarii comportamentului agresiv ;
3.1. sa exerseze deprinderi de selectare a informatiilor relevante pentru invatarea eficienta ;
3.2. sa identifice caracteristici ale invatarii proprii ;
4.1. sa utilizeze in contexte adecvate termenii de munca, ocupatie si cariera ;
5.1. sa identifice rolul normelor in viata grupurilor de apartenenta;
5.2. sa exerseze abilitati de luare a deciziilor, in contexte variate.
|
Nr.crt. |
Module tematice |
O.R. |
Continuturile ỉnvatarii |
Nr.ore alocate |
Saptamana |
Observatii |
|
Managementul clasei Autocunoasterea si dezvoltarea personala |
Asezarea provizorie in banci, distribuirea manualelor. Alegerea responsabililor.Asezarea stabila in banci.Aplicarea unui chestionar pentru cunoasterea elevului. Ce este stima de sine ?Ma cunosc si ma accept asa cum sunt ! Aleg calitatile sau defectel e ? Increderea in propriile forte : vreau, pot, lupt pentru visul meu. |
I II III IV V VI |
Semestrul I |
|||
|
Comunicare si abilitati sociale |
Singur sau integrat in grup? Relatiile dintre mine si colegi Altruism, generozitate, responsabilitate, spirit de sacrificiu, bunatate, omenie |
VII VIII IX | ||||
|
Managementul informatiilor si al nvatarii |
Modul de identificare a informatiilor. Stiu sa caut o informatie ? Cum nvat ? Modalitati de nvatare eficienta Cred orice sau verific ? |
X XI XIII | ||||
|
Planificarea carierei |
Caracteristicile unei activitati : ce nseamna sa-ti respecti munca ? Care este meseria cea mai interesanta ? |
XIV XV | ||||
|
Calitatea stilului de viata |
Scara valorilor mele Traiesc intr-o comunitate ! |
XVI XVII | ||||
|
Discutarea situatiei scolare la sfarsit de semestru |
XVIII | |||||
|
SEMESTRUL AL II-LEA | ||||||
|
Autocunoasterea si dezvoltarea personala |
Simt ca ma schimb ! Caracteristicile preadolescentei Care este parerea celor din jur despre mine ? Anturajul:mijloc de socializare sau "arma" impotriva celorlalti? |
I II III IV | ||||
|
Comunicare si abilitati sociale |
Cum facem fata emotional situatiilor dificile? Pot sa comunic cu parintii mei ! Ce nseamna a fi solidar ? Asumarea de responsabilitati n cadrul unui grup Comunicarea asertiva. Comportamentul asertiv, pasiv si agresiv |
V VI VII VIII | ||||
|
Managementul informatiilor si al nvatarii |
Rolul pe care l are mass-media n viata noastra! A sti sa studiezi nseamna a sti sa asculti si a sti sa citesti! Vreau sa fiu informat corect! |
IX X XI | ||||
|
Planificarea carierei |
Care sunt aspiratiile mele pentru viitor? Primul pas: liceul! Ce voi invata acolo? Destine exemplare: mari romani care au marcat istoria universala |
XII XIII XIV | ||||
|
Calitatea stilului de viata |
Reguli de comportament in situtii de urgenta De la agresivitatea ntre copii la agresivitatea n societate ! |
XV XVI | ||||
|
Discutarea situatiei scolare la sfarsit de an scolar |
XVII |
|
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 1837
Importanta: 
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved
