Scrigroup - Documente si articole

     

 
HomeDocumenteUploadResurseAlte limbi doc
 
Gradinita

de lectie Clasa: a IV-a Limba si literatura romanǎ - Pǎrti de propozitie

didactica pedagogie



+ Font mai mare | - Font mai mic



Proiect

de lectie



Data:30 mai 2005

Clasa: a IV-a

Obiectul:Limba si literatura romanǎ

Subiectul:Pǎrti de propozitie

Tipul lectiei: Recapitulare si sistematizare a cunostintelor

Scopul lectiei:Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral si scris .

Recapitularea si sistematizarea cunostintelor despre pǎrtile de propozitie invǎtate

Obiective de referinta

O1.3.-sa sesizeze structurile gramaticale (morfologice si sintactice ) corecte sau incorecte dintr-un mesaj

O2.3.-sa utilizeze corect formele flexionare ale partilor de vorbire  

O3.5.- sa sesizeze utilizarea corecta a cuvintelor in flexiune intr-un text citit  

Obiective operationale

O1.3.1.- Sa defineasca partile de propozitie invatate;

O1.3.2.- Sa identifice pǎrtile de propozitie invǎtate in diferite enunturi ;

O1.3.3- Sa analizeze corect gramatical pǎrtile de propozitie;

O1.3.4.- Sa alcǎtuiascǎ schema propozitiilor analizate;

O2.3.1.- Sa formuleze propozitii dupa schema sau formule gramaticale date;

O3.5.1.- Sa scrie corect partile de propozitie respectand acordul dintre ele;

Metode si procedee: conversatia, explicatia, problematizarea, exercitiul, munca independenta

Mijloace de invatamant: manuale, culegeri de exercitii gramaticale, fise de evaluare, plansa cu schema recapitulativa,  planse cu exercitii

Forme de organizare: frontala, individuala.

Resurse bibliografice:

Ioan Serban: Metodica predarii limbii romane la clasele I-IV, E.D.P. Bucuresti 1993

Dumitru Gherghina: Limba romana in scoala primara, Ed. Didactica Nova, 1999

Anton Ilinca:Metodica predarii limbii romane in invatamantul primar, Ed. Multimedia, Arad, 1998

Marcela Penes, Vasile Molan: Limba romana, Manual pentru clasa a IV-a, Ed. Aramis, 1999

Curriculum National: Programe scolare pentru invatamantul primar, Bucuresti, 1999

Momentele lectiei

Obiective

Activitatea invatatorului

Activitatea elevilor

Tipul de activitate

Momentul organizatoric

Asigur conditiile necesare unei bune desfasurari a lectiei

Cer elevilor sa se pregateasca pentru lectie.

Elevii se pregatesc pentru ora asigurand linistea necesara 

Frontala

Verificarea temei

Se verifica tema pentru acasa cantitativ si calitativ.

Elevii prezinta caietele cu tema care se verifica oral

Frontala

Captarea atentiei

Reactualizarea cunostintelor

Acest moment se va realiza pe tot parcursul lectiei cu ajutorul metodelor si a materialului didactic propus.

Se propune rezolvarea unui rebus care cuprinde cunostintele gramaticale generale pe care elevii le reactualizeaza .

Prin rezolvarea acestuia pe verticala A-B apare cuvantul "Recapitulare ".

Vor completa plansa pe care este realizat rebusul .

Frontala

Anuntarea temei si a obiectivelor

Se anunta tema lectiei si obiectivele vizate.

" Astazi la limba si literatura romana vom recapitula cunostintele voastre despre partile de propozitie astfel ca la sfarsitul orei va trebui :

- Sa puteti defini partile de propozitie invatate;

- Sa identificati   pǎrtile de propozitie invǎtate in diferite enunturi ;

- Sa analizati corect gramatical pǎrtile   de propozitie;

- Sa alcǎtuiti schema propozitiilor analizate;

- Sa formulati   propozitii dupa schema sau formule gramaticale date;

- Sa scrieti corect partile de propozitie respectand acordul dintre ele; "

Frontala

Dirijarea invatarii

O1.3.1.

O1.3.2

O1.3.3

O1.3.4

O2.3.1

O2.3.1

1. Activitate orala .

Cer elevilor sa defineasca partile de propozitie invatate

Cer elevilor sa dea exemple de propozitii simple . Aceste propozitii vor fi completate mai intai cu un complement apoi cu un atribut astfel transformand propozitia intr-o propozitie dezvoltata.

2. Analiza unei scheme recapitulative desenata pe o plansa

3. Pe baza textului urmator   elevii vor analiza partile de propozitie invatate.

O tara mandra se intinde pe inalta culme a Carpatilor. Patru anotimpuri traverseaza meleagurile Romaniei. Oamenii harnici te primesc cu ospitalitate .

Voi da cate o fisa de lucru cu tabelul de mai jos pe care   in perechi vor taia greselile intalnite si vor completa corect .

Cuvant

Functia

Exprimat

Fel

Gen

Nr

Pers

Timp

Intrebarea

O tara

mandra

se intinde

culme

inalta

a Carpatilor

4. Solicit unui elev sa realizeze pe tabla schema primei   propozitii din textul analizat anterior.

Se alcatuiesc alte propozitii dupa schema data.

Impart fise de lucru care se vor completa individual si care vor avea urmatorul continut :

1. Completati folosind partile de propozitie care corespund intrebarilor din paranteza : 

(cine?) ____________vine mai devreme.

Ei (ce fac ?)_______________ pe strada.

Irina invata (cand? )_______________(unde? ) _________________(despre ce?) ____________ .

Copacul (care?) ___________se ridica tot mai sus

2.Alcatuieste o propozitie dupa schema :

Elevii dau exemplu de propozitii simple pe care le dezvolta cu ajutorul unui complement iar apoi cu ajutorul unui atribut .

Elevii vor completa pe textul de la tabla partile de propozitie si vor mentiona intrebarea la care acestea au raspuns .

Elevii vor analiza partile de propozitie si vor completa tabelul alaturat numai pentru prima propozitie

Elevii completeaza fisa de lucru

Activitate frontala

Activitate frontala

Activitate in perechi

Activitate individuala

Obtinerea performantei

O2.3.1

5.Alcatuiti propozitii in care cuvantul "oras" sa fie subiect, atribut, complement.

Elevii realizeaza oral propozitii

Activitate frontala

Retentia si transferul

O3.5.1

Joc didactic: "Realizeaza acordul"

Elevii extrag biletele pe care sunt trecute propozitii cu probleme de acord

Activitate frontala

Evaluare formativa

Rezolva fisa de evaluare

Tema pentru acasa : sa realizeze niste propozitii dupa scheme date.

Formulez aprecieri asupra modului de desfasurare al lectiei.

Anexa

Rebus :

A

P

R

O

N

U

M

E

V

E

R

B

A

D

J

E

C

T

I

V

D

E

Z

V

O

L

T

A

T

A

S

I

M

P

L

A

P

R

E

D

I

C

A

T

A

T

R

I

B

U

T

S

U

B

I

E

C

T

C

O

M

P

L

E

M

E

N

T

S

U

B

S

T

A

N

T

I

V

N

U

M

E

R

A

L

P

R

O

P

O

Z

I

T

I

E

B

Tine locul unui nume

Exprima starea, actiunea sau existenta

Arata insusiri

Propozitie care are si parti secundare

Propozitie formata numai din subiect si predicat

Arata ce face subiectul

Determina un substantiv

Despre el se vorbeste in propozitie

Determina un verb

Denumeste lucruri fiinte fenomene ale naturii

Arata numarul sau ordinea

Comunicare spusa sau scrisa cu un singur predicat

Numele _________________  Data : 30-05-2005

Fisa de lucru

Pentru propozitia "O tara mandra se intinde pe inalta culme a Carpatilor " corecteaza greselile de analiza gramaticala din tabelul de mai jos :

(taiati cu o linie varianta gresita si scrieti dedesubt )

Cuvant

Functia

Exprimat

Fel

Gen

Nr

Pers

Timp

Intrebarea

O tara

Subiect

substantiv

pripriu

feminin

singular

a III-a

Cine se intinde ?

mandra

Complement

adjectiv

feminin

singular

Ce fel de tara?

se intinde

Predicat verbal

verb

feminin

singular

a III-a

viitor

Ce face tara ?

culme

Complement

substantiv

comun

feminin

singular

Unde se intinde ?

inalta

Atribut

substantiv

feminin

singular

Ce fel de culme ?

a Carpatilor

Subiect

substantiv

propriu

masculi

plural

prezent

A cui culme ?

Numele _________________  Data : 30-05-2005

Fisa de evaluare

1. Completati cu   partile de propozitie care corespund intrebarilor din paranteza :

Oamenii (ce fac ?)_______________la  camp .

(cine?) ____________sunt veseli .

Elevul (care ?) ___________are note (ce fel de ?)_______________.

George merge   (cand? )_______________(unde? ) _________________

(cu ce?) ____________ .

2. Realizeaza sub forma de fractie schema urmatoarei propozitii:

Padurile dese acopera dealul .

3.Alcatuieste o propozitie dupa schema :

Pasarile zbor in tarile calde .

Vara copii plec la mare .

In curtea scolii este multi copii .

Frumos fata merge pe poteca ingust .

Un baiat si o fata cant foarte frumos .

Numele _________________  Data : 30-05-2005

Fisa de lucru

1. Completati folosind partile de propozitie care corespund intrebarilor din paranteza :

(cine?) ____________vine mai devreme.

Ei (ce fac ?)_______________ pe strada.

Irina invata (cand? )_______________(unde? ) _________________(despre ce?) ____________ .

Copacul (care?) ___________se ridica tot mai sus

2.Alcatuieste o propozitie dupa schema :


Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 7662
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved