de lectie - Romanul obiectiv si romanul subiectiv - particularitati

Proiect de lectie

Data

Clasa

Titlul lectiei: Romanul obiectiv si romanul subiectiv - particularitati

Tipul lectiei: mixta ( fixare a unor cunostinte acumulate anterior, verificare si evaluare )

Competente specifice:

1. utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in receptarea si in producerea mesajelor in diferite situatii de comunicare;

2.1. recunoasterea si analiza principalelor componente de structura, de compozitie si de limbaj specifice textului narativ;

2.4. folosirea unor modalitati diverse de intelegere si de interpretare a textelor literare studiate;

3.3. elborarea unei argumentari orale sau scrise pe baza textelor studiate;

Obiective operationale

La finalul lectiei, elevii vor putea:

Sa defineasca romanul ca specie epica si sa-i puncteze tendintele de evolutie in contextul literaturii romanesti si europene;

Sa ilustreze conceptele operationale roman obiectiv, respectiv roman subiectiv prin texte literare sugestive;

Sa plaseze fragmentele literare selectate ca suport al discutiei in contextul romanului, restabilind legaturile compozitionale, tematice, stilistice cu intregul text;

Sa prezinte geneza celor doua romane (Ion, de Liviu Rebreanu, respectiv Ultima noapte de dragoste, intaia noapte de razboi, de Camil Petrescu ), punand in evidenta modul specific in care fiecare romancier se raporteaza la real;

Sa analizeze caracterul obiectiv sau subiectiv al fragmentului dat si, prin extensie, al intregului roman, ca rezultanta a relatiei dintre realitatea factuala si cea fictionala;

Sa defineasca si sa utilizeze corect conceptele operationale tipicitate, verosimilitate, mimesis, autenticitate, sinceritate;

Sa identifice, in textele-suport, instantele comunicarii narative;

Sa analizeze, contrastiv, dinamica specifica a instantelor comunicarii narative in fiecare dintre cele doua tipuri de roman studiate;

Sa analizeze, contrastiv, indicii obiectivitatii, respectiv ai subiectivitatii la nivel discursiv;

Sa-si consolideze deprinderile de munca intelectuala riguroasa, imbinand analiza si sinteza;

Sa participe activ la dezbatere, respectand regulile unei conversatii civilizate;

Resurse materiale: material bibliografic, volume de proza, portofoliile elevilor;

Resurse procedurale: problematizarea, analiza litarara complexa, conversatia euristica, dezbaterea;

Metode de evaluare: valorificarea raspunsurilor elevilor in discutie, feed-back dat elevilor, autoevaluarea,  nota;

Bibliografie

1. R. - M. Albrès, Istoria romanului modern, Editura pentru Literatura Universala, Bucuresti, 1968
2. Camil Petrescu, Ultima noapte de dragoste, intaia noapte de razboi, Editura Eminescu, Bucuresti, 1980
3. Camil Petrescu, Teze si antiteze, Editura 100+1 GRAMAR, Bucuresti, 2002
4. Liviu Rebreanu, Ion, Editura Facla, Timisoara, 1988
5. Nicolae Manolescu, Arca lui Noe. Eseu despre romanul romanesc, Editura 100+1 GRAMAR, Bucuresti, 1998
6. Radu G. Teposu, Viata si opiniile personajelor, Editura Cartea romaneasca, Bucuretti, 1983
7. Mircea Eliade, Fragmentarium, Humanitas, Bucuresti, 1994
8. Mircea Eliade, Oceanografie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1991
9. Vistian Goia, Didactica limbii si a literaturii romane pentru gimnaziu si liceu, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002

Proiect de lectie

Competente specifice:

1. utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in receptarea si in producerea mesajelor in diferite situatii de comunicare;

2.1. recunoasterea si analiza principalelor componente de structura, de compozitie si de limbaj specifice textului narativ;

2.4. folosirea unor modalitati diverse de intelegere si de interpretare a textelor literare studiate;

3.3. elborarea unei argumentari orale sau scrise pe baza textelor studiate;

Obiective operationale

La finalul lectiei, elevii vor putea:

Sa defineasca romanul ca specie epica si sa-i puncteze tendintele de evolutie in contextul literaturii romanesti si europene;

Sa ilustreze conceptele operationale roman obiectiv, respectiv roman subiectiv prin texte literare sugestive;

Sa plaseze fragmentele literare selectate ca suport al discutiei in contextul romanului, restabilind legaturile compozitionale, tematice, stilistice cu intregul text;

Sa prezinte geneza celor doua romane (Ion, de Liviu Rebreanu, respectiv Ultima noapte de dragoste, intaia noapte de razboi, de Camil Petrescu ), punand in evidenta modul specific in care fiecare romancier se raporteaza la real;

Sa analizeze caracterul obiectiv sau subiectiv al fragmentului dat si, prin extensie, al intregului roman, ca rezultanta a relatiei dintre realitatea factuala si cea fictionala;

Sa defineasca si sa utilizeze corect conceptele operationale tipicitate, verosimilitate, mimesis, autenticitate, sinceritate;

Sa identifice, in textele-suport, instantele comunicarii narative;

Sa analizeze, contrastiv, dinamica specifica a instantelor comunicarii narative in fiecare dintre cele doua tipuri de roman studiate;

Sa analizeze, contrastiv, indicii obiectivitatii, respectiv ai subiectivitatii la nivel discursiv;

Sa-si consolideze deprinderile de munca intelectuala riguroasa, imbinand analiza si sinteza;

Sa participe activ la dezbatere, respectand regulile unei conversatii civilizate;

Resurse materiale: material bibliografic, volume de proza, portofoliile elevilor;

Resurse procedurale: problematizarea, analiza litarara complexa, conversatia euristica, dezbaterea;

Metode de evaluare: valorificarea raspunsurilor elevilor in discutie, feed-back dat elevilor, autoevaluarea,  nota;

Bibliografie

10. R. - M. Albrès, Istoria romanului modern, Editura pentru Literatura Universala, Bucuresti, 1968
11. Camil Petrescu, Ultima noapte de dragoste, intaia noapte de razboi, Editura Eminescu, Bucuresti, 1980
12. Camil Petrescu, Teze si antiteze, Editura 100+1 GRAMAR, Bucuresti, 2002
13. Liviu Rebreanu, Ion, Editura Facla, Timisoara, 1988
14. Nicolae Manolescu, Arca lui Noe. Eseu despre romanul romanesc, Editura 100+1 GRAMAR, Bucuresti, 1998
16. Radu G. Teposu, Viata si opiniile personajelor, Editura Cartea romaneasca, Bucuretti, 1983
17. Mircea Eliade, Fragmentarium, Humanitas, Bucuresti, 1994

18. Mircea Eliade, Oceanografie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1991
19. Vistian Goia, Didactica limbii si a literaturii romane pentru gimnaziu si liceu, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002