Scrigroup - Documente si articole

     

HomeDocumenteUploadResurseAlte limbi doc
Gradinita

didactic clasa a VIII-a Limba si literatura romana - Texte cu destinatie oficiala - CEREREA

didactica pedagogie



+ Font mai mare | - Font mai mic





:

: a VIII-a A

: Limba si literatura romanǎ

:

: Texte cu destinatie oficiala - CEREREA

: de formare a priceperilor si deprinderilor de a redacta texte functionale

4. Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa

sa elaboreze texte apartinand diverselor stiluri functionale, adaptand redactarea la situatia de

comunicare si la partener;

Sa utilizeze in redactarea unui text propriu cunostintele de morfo-sintaxa, folosind adecvat

semnele ortografice si de punctuatie;

a)      Cognitive: O 1: sǎ recunoasca elementele specifice unei cereri;

O2 sǎ realizeze o formulare concisa si clara a unei solicitari;

O3: sa motiveze solicitarea dintr-o cerere;

O4: sǎ utilizeze adecvat semnele ortografice si de punctuatie;

O5: sǎ redacteze o cerere dupa o cerinta data.

b) Psihomotorii O1': sa utilizeze corect mijloacele auxiliare folosite, tabla, spatiul

caietului, al fiselor de lucru;

c) Afective: O1'': sa manifeste spirit de colegialitate si cooperare in cadrul echipei;

O2'': sa participe cu interes la activitate;

O3 '': sǎ se autoevalueze corect, dovedind astfel obiectivitate.

a) Metode si procedee: Turul Galeriei, exercitiul, conversatia, eseul de 5 minute, vizionare PowerPoint.

b) Mijloace de invatamant: fise de lucru, fise de autoevaluare, video-proeictor.

c) Forme de organizare a activitatii : activitate in grupe, activitate frontala;

d) Resurse si managementul timpului

- spatiu de lucru: sala de clasǎ

- capacitati normale de invatare ale elevilor

- cunostintele lor anterioare;

- timpul de invatare: 50 minute.

evaluare frontalǎ

evaluare oralǎ

autoevaluare - eseul de 5 minute

Programe scolare pentru clasele V-VIII. Aria curriculara: limba si comunicare, Bucuresti, 1999;

- ,,Limba si literatura romana'', Elena Mazilu-Ionescu, Valentina Jercea Manual pentru clasa a VI-a, Editura Didactica si Pedagogica,Bucuresti, 2004;

- ,,Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba si literatura romana''- invatamant primar si gimnazial, Ministerul Educatiei si Cercetarii, 2002 ;

- ,,Limba romana - Comunicare. Teoria literaturii. Compozitie.", Sergiu Serban, Ed. Pro Domo, 2001;

- ,,Compozitiile in scoala", Constantin Parfene, Ed. Didactica si Pedagogica, 1973;

- "Teze unice - Limba si literatura romana", Camelia Muresanu, Ed. Klim,2007

Scenariu didactic

Nr.

crt

Etapele lectiei

Ob.

oper.

Timp

Continutul invatarii

Strategia didactica

Evaluare

Metode si procedee

Mijloace de invatamant

Forma de organizare

Moment organizatoric

Se asigura conditiile necesare defasurarii optime a activitatii: asigurarea linistei, pregatirea materialului didactic.

Conversa-tia

Activitate frontala

Verificarea temei scrise,  a cunostintelor anterior insusite

si

captarea atentiei

O2

Se verificǎ tema cantitativ; se corecteazǎ eventualele greseli.

Elevii, impartiti in echipe

-grupuri de cate 5 - primesc cate o cere redactata gresit, cerand elevilor sa precizeze o informatie despre autor ei. Se discuta in echipa si frontal .

spargerea ghetii

Jocul didactic

Anexa 1

Activitate in echipe

formativa

frontala

orala

Anuntarea temei si a obiectivelor

- Se comunica elevilor tema activitatii de astazi si se enunta obiectivele .Astazi veti invata despre

Dirijarea invǎtǎrii

si

obtinerea performantelor

Dirijarea invǎtǎrii

si

obtinerea performantelor

O1

O2''

O1''

O4

O5

O2

O3

O1'

O2''

Prin discutii frontale elevii isi actualizeaza cunostintele anterioare referitoare la textele cu destinatie oficiala : cererea: formule de adresare, continutul acesteia , formule de incheiere, asezarea in pagina. Elevii vor avea in vedere si anexa 2, privind informatiile teoretice legate de continutul si modalitatea de redactarea a acestui tip de text.

(!) Sarcina de lucru : identificati greselile din cererea primita la inceputul activitatii.

(!) Sarcina de lucru:Elevii au de recunoscut in prezentarea Powerpoint elementele specifice cererii: formula de adresare, continut, motivarea solicitarii, formula de incheiere.

Elevii sunt impartiti in grupe de cate 5, avand:

  1. secretar- cel care va redacta cererii  in forma finala;
  2. timer - cel care urmareste incadrarea in timpul data si disciplina echipei;
  3. Evaluatorul - cel care verifica la final textul redactat de echipa;
  4. prezentatorul - cel care va prezenta oral textul;
  5. responsabilul echipei - cel care va coordona intreaga activitate a echipei.

CERINTA:Elevii vor redacta in echipa o cerere , conform cerintelor din anexa 4.

Dupa  redactarea textelor, se va organiza Turul Galeriei, elevii isi vor expune lucrarile in fata clasei si vor face , dupa prezentarea lor de catre responsabilul grupei, aprecieri asupra lucrarilor proprii si ale celorlalte grupe.

Conversatie

Explicatia

Problematizare

Problemati

zare 

Turul Galeriei

conversatia

explicatia

Anexa 2

Anexa 1

Anexa 3

Vidoe-proiector

Anexa 4

Activitate frontala

Activitate individuala

Activitate pe echipe

Activitate pe echipe

formativa

frontala

orala

Evaluare formativa, orala

Autoevaluare

Asigurarea retentiei si a transferului de cunostinte

O3''

Elevii primesc o fisǎ de autoevaluare - Anexa nr. 5 - pe care o completeazǎ.

Se fac aprecieri legate de modul si gradul de participare a elevilor la lectie, de calitatea rǎspunsurilor, aprecieri generale si individuale.

Se comunica tema pentru acasa: redactarea unei cereri din "Variantele pentru teza cu subiect unic", Subiect 12, partea a II-a.

conversatia

explicatia

eseul de 5 minute

Autoevaluare

Aprecierea

rǎspunsurilor elevilor prin note sau / si calificative

Anexa 2 

CEREREA

Text cu destinatie oficiala

Etimologie - cuvant derivat de la verbul..a cere..

cuvinte sinonime: petitie (fr. Petition),

regionalism si arhaic - jalba

Definitie: Test cu destinatie oficiala prin care o persoana (solicitant, petitionar, petent) se adreseaza unei institutii intr-o problema de interes personal sau de interes general.

Aspecte legate de continutul cererii

Aspecte legate de forma de redactare

- Formula de adresare; (cererea se adreseaza conducatorului institutiei, precizandu-se functia acestuia);

- se realizeaza doar pe foi albe, A4, care se scriu numai pe o parte;

- formula de adresare nu se scrie foarte aproape de marginea de sus a foii, pentru a lasa loc pentru formularea rezolutiei pe care o va nota persoana careia ii este adresata cererea;

- Indicarea datelor despre solicitant, introduse prin cuvantul "subsemnatul"

- Marginea alba din stanga trebuie sa fie mai lata, pentru a permite indosarierea cererii;

- Formularea clara a solicitarii, urmata de motivele care au determinat-o;

- Scrisul trebuie sa fie lizibil si ingrijit;

- Nu liniati pagina pentru a scrie drept!

- Semnatura solicitantului, locul si data intocmirii cererii;

-textul trebuie bine centrat in pagina;

Cererea nu se scrie niciodata cu creionul sau la calculator;

- Adresarea finala, precizandu-se calitatea conducatorului institutiei si numele institutiei.

- Intre formula de adresare si continutul cererii, intre acesta si semnatura, data si locul redactarii, intre acestea si si formula finala se lasa loc liber.

ANEXA 4

1. Te numesti Cristian/Cristiana Roman, locuiesti in Bucuresti, pe Aleea Noua, la nr. 17, si esti eleva in clasa a VIII-a la Scoala nr. 123 din localitate . Redacteaza o cerere adresata directiunii scolii prin care soliciti eliberarrea unei adeverinte de elev, necesara pentru inscierea ta la Biblioteca "Gheorghe Asachi", din Bucuresti.

In cerere trebuie:

sa respecti conventiile acestui tip de compunere; (3p.)

sa expui clar si concis continutul solicitarii; (4p)

sa respecti normele de exprimare,de ortografie si de punctuatie. (3p.)

2. Te numesti Cristian/Cristiana Roman, locuiesti in Focsani, pe Aleea Lunga, la nr. 17, si esti eleva in clasa a VIII-a la Scoala nr. 12 din localitate . Redacteaza o cerere adresata directiunii scolii prin care soliciti eliberarrea unei adeverinte de elev, necesara pentru inscierea ta la Clubul copiilor, din Focsani.

In cerere trebuie:

sa respecti conventiile acestui tip de compunere; (3p.)

sa expui clar si concis continutul solicitarii; (4p)

sa respecti normele de exprimare,de ortografie si de punctuatie. (3p.)

3. Te numesti Cristian/Cristiana Roman, locuiesti in Bucuresti, pe Aleea Noua, la nr. 17, si esti eleva in clasa a VIII-a la Scoala nr. 123 din localitate . Redacteaza o cerere adresata directiunii scolii prin care soliciti eliberarea unei adeverinte de elev, necesara pentru inscierea ta la Biblioteca "Gheorghe Asachi", din Bucuresti.

In cerere trebuie:

sa respecti conventiile acestui tip de compunere; (3p.)

sa expui clar si concis continutul solicitarii;(4p)

sa respecti normele de exprimare,de ortografie si de punctuatie. (3p.)

4. Te numesti Cristian/Cristiana , locuiesti in orasul Campina, pe Strada Compozitorilor,la nr. 12, esti eleva in clasa a VIII-a la Scoala nr. 123 din localitate si vrei sa urmezi cursurile Scolii Populare de Arta, sectia pian. Redacteaza o cerere de inscriere adresata directorului acestei scoli.

In cerere trebuie:

sa respecti conventiile acestui tip de compunere; (3p.)

sa expui clar si concis continutul solicitarii; (4p)

sa respecti normele de exprimare,de ortografie si de punctuatie. (3p.)

5. Te numesti Cristian/Cristiana , locuiesti in Bucuresti, pe strada Trandafirilor, la nr. 20, esti eleva in clasa a VIII-a la Scoala Generala "Andrei Saguna. Doresti sa te inscrii la cercul de arta plastica de la Clubul copiilor din localitate. Redacteaza o cerere de inscriere adresata directorului acestei scoli.

In cerere trebuie:

sa respecti conventiile acestui tip de compunere; (3p.)

sa expui clar si concis continutul solicitarii;(4p)

sa respecti normele de exprimare,de ortografie si de punctuatie. (3p.)

AUTOEVALUARE

OBSERVATIILE PROFESORULUI

Mi-a placut cel mai mult

Nu mi-a placut

Pot sǎ rǎspund la o intrebare despre

Mai am  o intrebare despre

Eu imi dau nota... si sunt

Anexa nr. 5



Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 6980
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved