| CATEGORII DOCUMENTE |
| Gradinita |
| Poezii si cantece |
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului
TEMA ACTIVITATII: ,,Puiul" de I.A. Bratescu- Voinesti
FORMA DE REALIZARE : lectura educatoarei
SCOP : dezvoltarea creativitatii si expresivitatii limbajului oral ; cultivarea sensibilitatii artistice prin audierea unor creatii in proza din literatura pentru copii, specifice varstei ;
OBIECTIVE OPERATIONALE :
METODE SI PROCEDEE: conversatia, problematizarea, brainstorming-ul, munca in echipa, metoda predictiilor, interviul de grup.
RESURSE MATERIALE: jetoane cu pui de prepelita de 4 marimi, coli flipchart, marker, ilustratii cu scene din poveste, fisa individuala.
MIJLOACE DE EVALUARE: observarea comportamentelor, evaluare orala si practica.
|
ETAPELE ACTIVITATII |
ACTIVITATEA EDUCATOAREI |
ACTIVITATEA COPIILOR |
METODE SI PROCEDEE |
MIJLOACE DIDACTICE |
ATENTIEI |
Se propune copiilor sa raspunda la urmatoarea intrebare: - Daca ati avea posibilitatea sa ingrijiti un puiut de pasare, ce v-ar placea sa aveti? De ce? |
Raspund, motiveaza. |
conversatia | |
|
2. ANUNTAREA TEMEI |
,,PUIUL de I.A. Bratescu- Voinesti Vom afla astazi ce a patit un pui de prepelita care a fost ori neascultator, ori foarte curios. Dar asta va trebui sa aflati voi! | |||
|
3. EVOCAREA |
Se prezinta termenii cheie: pui, familie, vanator, caine. Imaginati-va o povestioara scurta , folosind acesti termeni. Va trebui sa lucrati in grup, sa va alegeti apoi un coleg care sa expuna povestioara. Noteaza ideea cea mai importanta din poveste. Ii incurajeaza pe copii, fara a face , insa, corecturi. |
Se formeaza grupuri de cate 5 copii, folosind jetoanele cu puii de prepelita. La grupurile de masute se vor gasi ilustratii cu termenii cheie. Copiii vor lucra in grup cateva minute. Se prezinta povestea primului grup. Se repeta cu fiecare grup. |
munca in echipa interviul de grup |
Tabla, marker |
|
4. REALIZAREA SENSULUI |
Va citi copiilor primul fragment din poveste. Ce am aflat pana acum? Scrie pe tabla ideea fragmentului. Ce credeti ca se va intampla mai departe? Se va citi al doilea fragment.Pe tabla se va scrie ideea principala. Povestea va fi impartita in cinci fragmente. Se va citi ultimul fragment, se va nota ideea principala apoi se compara predictiile. Se verifica daca povestioarele copiilor au atins vreo idee din poveste. |
Raspund, motiveaza. Copiii fac predictii in grup, care se vor nota pe coala de flipchart Impreuna cu copiii , vom verifica predictiile si le vom sublinia pe cele care sunt mai apropiate de adevar. Copiii fac predictii pentru sfarsitul povestii. Raspund, motiveaza. |
metoda predictiilor conversatia |
Tabla, marker. Imagini ilustrate din poveste |
|
5. REFLECTIA |
Se adreseaza copiilor urmatoarea intrebare: - Cum a fost puiul de prepelita: curios sau neascultator? A fost drept ceea ce i s-a intamplat? Copiii vor primi o fisa labirint. ,,Ajuta mama sa gaseasca puiul!" |
Raspund, motiveaza raspunsurile. Copiii vor rezolva fisa. |
brainstorming munca independenta |
fisa de lucru |
|
6. INCHEIEREA ACTIVITATII |
Activitatea se va incheia cu un moment de euritmie pe muzica ,,Sunt copil si bine-mi pare! |
Executa miscarile sugerate de text |
exercitiul |
|
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 6490
Importanta: 
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved
