Chestionarul in cercetarea sociologica

Chestionarul in cercetarea sociologica

1. Ce este un chestionar de cercetare stiintifica

Chestionarul (dupa S. Chelcea, 1975, p. 140, Dictionarul de Sociologie, Zamfir si Vlasceanu) de cercetare reprezinta o tehnica si, corespunzator, un instrument de investigare constand dintr- un ansamblu de intrebari scrise si, eventual imagini grafice, ordonate logic si psihologic, care, prin administrarea de catre operatorii de ancheta sau prin autoadministrare, determina din partea persoanelor anchetate raspunsuri ce urmeaza a fi inregistrate in scris. Deci, succesiune de intrebari sau imagini fixate in scris, grafic, combinarea este logica dar si psihologica.

Implicit sau explicit nu exista chestionar care sa nu porneasca de la ipoteze mai mult sau mai putin clar conturata. Ex De unde cumparati paine? Cu exceptia intrebarile: De ce? In toate se reflecta pozitia teoretica, ideologica, reprezentarile, intrebarile si *??autorului.

2. Clasificarera intrebarilor, dupa forma intrebarilor

1. chestionare cu intrebari inchise

2. chestionare cu intrebari deschise

Cele inchise sunt:

- variante de raspuns dihotomice: - da/nu ;

- cu mai multe variante precodificate de raspuns;

- -variante de raspuns scalate. Pentru corectitudinea intrebarilor se ofera aceleasi numar de variante de raspuns pozitive si negative

3. Clasificarea chestionarului, dupa functia intrebarilor

1. introductive, de contact sau de "spart gheata"
2. intrebari de trecere sau tampon;
3. intebari filtru
4. intrebari bifurcate
5. "de ce";
6. de control
7. intrebari de identificare

Intrebarile introductive - au rolul de a "incalzi" atmosfera, de a da subiectului sentimentul de incredere in anchetator si in el insusi;

Nu vizeaza date personale

Nu vizeaza lucruri complicate - directia

Se recomanda sa fie inchisa (De ce?) pentru a raspunde fara mare efort.

Nu se recomanda intrebari factuale la inceput, incepi direct cu problema.

Intrebari de trecere - au scopul de a marca in structura lor aparitia unei noi grupe de intrebari.

Se stabileste cadrul referential pentru raspunsuri si se incearca a se motiva aceste raspunsuri.

In chestionar avem o inlantuire de stimuli interconditionat. Actiunea unuia dintre acesti stimuli este pregatira de actiunea stimulului anterior.

Intrebarile de trecere reprezinta momente de destindere in cadrul chestionarului si duc la concentrarea atentiei subiectului asupra problemelor ce urmeaza a fi studiate.

Ex

Intrebarile filtru

Au o functie contrara intrebarilor de trecere: ele opresc trecerea unor categorii de subiecti la intrebarile succesive, reprezentand in acelasi tip un control al calitatii raspunsului.

Foarte adesea intereseaza opiniile unei anumite categorii de populatie.

Ex

Intrebari bifurcate - intereseaza opinile tuturor, dar segmentate pe optiuni "pro" sau "contra".

Ex

Construirea unor intrebari bifurcate este foarte utila cand intre sensurile "pro" si "contra" ale unor opinii se intercaleaza serii de intrebari ce ar ingreuna, din partea subiectului si a operatorului de ancheta urmarirea logicii chestionarului.

Intrebarile "De ce?" au functia de a provoca explicatii in raport cu diferitele opinii explicate. Atentie: sunt nelipsite din chestionare sunt un exemplu elocvent de imprecizie.

Se justifica opinia afirmata anterior, dardin perspectiva primului argument care-ii vine in minte.

Solutia consta in precizarea contextului in care este folosita intrebarea.

Ex De ce folositi

Intrebarile de control nu aduc informatii noi, ci verifica fidelitatea consistenta opiniei exprimate

ex peste 10 ani rolul cunostintelor legate de folosirea PC in ocuparea unui loc de munc va fi 1. mult mai mare 2. mai mare 3. ca si astazi 4. mai mic 5. mult mai mic 9. NS

daca se asteapta fidelitatea fata de aceasta opinie este probata de o intrebare de control.

Credeti ca peste 10 ani cunostintele de PC vor juca un rol mult mai insemnat in ocuparea unui loc de munca? 1. da 2. Nu 3. NS

Intrebarile de control dau asigurari asupra faptului daca subiectii au inteles exact sensul intrebarilor.

7. intrebarile de clasificare ( de identificare) servesc la analiza raspunsurilor din chestionar. Este bine ca aceste intrebari privind : sexul, varsta, nivelul de instructie, situatia profesionala, etc sa incheie chestionarul

4 Reguli in formularea intrebarilor

* Grija pentru formularea intrebarilor - un singur inteles

* De regula se merge pe un numar de intrebari concrete, specifice decat una generala.

* De retinut :raspunsurile trebuie analizate prin prisma intrebarii, iar formulari diferite sau raspunsuri diferite.

* Formularea intrebarilor trebuie sa fie clara, simpla, fara inflorituri stilistice, gramatical

* Mai bine inteleasa daca ea este pozitivacapcana dublei negatii

* Menajarea amorului propriu al subiectului prin utilizarea optativului

* Daca o atitudine este social neacceptata trebuie ficuta aluzie ca exista