Organizarea individuala a activitatii elevilor in lectia "Lichenii''la clasa a V - a

Organizarea individuala a activitatii elevilor in lectia "Lichenii''la clasa a V - a

Pentru formarea conceptului de licheni si pentru redescoperirea unor insusiri ale acestora, lectia "Lichenii" din capitolul "Principalele grupe de organisme"(clasa a V - a), se organizeaza luandu - se in calcul modelul psihocentric de instruire, activitatea didactica fiind centrata pe elev.

Se va ajunge la conceptul de licheni, de catre fiecare elev in parte, prin activitate independenta de observare a unor specii de licheni in mediul lor de viata, in atlasul botanic, in enciclopedia pentru tineri "Plante si animale", de observare cu lupa a unor specii de licheni naturali, de efectuare a unor preparate microscopice cu sectiuni prin licheni si observarea lor la microscop, de documentare cu ajutorul atlasului botanic si unui dictionar de biologie vegetala, toate sarcinile de lucru fiind inscrise intr - o fisa de lucru.

Rolul profesorului este de a organiza actul didactic, de a controla modul de desfasurare a activitatii elevilor, de a corecta eventualele deficiente ale activitatii acestora, de a realiza

feed - backul, de a stimula autocontrolul si autoevaluarea elevilor.

Prima sarcina de lucru din fisa de evaluare consta in observarea si redescoperirea biotopului lichenilor - raspandire larga, pe toata suprafata pamantului (exclusiv terestri), pe stanci, pe trunchiul arborilor, pe ziduri, pietre, pe sol, de preferinta locurile umede.

Se continua activitatea cu observarea macroscopica a unor specii de licheni - lichenul galben, Parmelia caperata, matreata bradului, Cladonia sylvatica, stabilindu - se de catre elevi, cu ajutorul fisei de lucru tipurile de licheni dupa forma talului.

In continuare, elevii vor redescoperi structura lichenilor, pe baza efectuarii si observarii unor preparate microscopice, observarii structurii lichenilor in atlasul botanic si a reactualizarilor de cunostinte (despre alge, ciuperci, fotosinteza

Se conceptualizeaza astfel notiunea de licheni - organisme duale, reprezentand simbioza dintre o ciuperca si o alga. Se stabileste de catre fiecare elev rolul fiecarui organism din simbioza: ciuperca aprovizioneaza alga cu apa si saruri minerale si o protejeaza fata de unii factori nocivi ai mediului ambiant; celulele algale produc substante hranitoare si pentru ciuperca.

Prin documentare in atlasul botanic si in dictionarul de biologie vegetala, dar si prin reactualizari de cunostinte, elevii vor redescoperi inmultirea lichenilor si importanta acestora (pionieri ai vegetatiei, sursa de hrana pentru unele specii, materie prima in industria celulozei, turnesolului, glucozei medicinale, alcoolului, unor uleiuri eterice etc.).

Urmeaza conexiunea inversa, folosindu - se imbinarea conversatiei de fixare cu demonstratia prin proiectarea de folii la retroproiector, odata cu realizarea schematica a lectiei.