PRINCIPIILE DIDACTICE SPECIFICE EDUCATIEI SPECIALE

PRINCIPIILE DIDACTICE SPECIFICE EDUCATIEI SPECIALE

Noile deschideri si inovatii promovate de educatia incluziva au determinat conturarea unor principii care vin sa sustina activitatea educativa din scoli si alte servicii educationale si recuperatorii pentru elevii cu cerinte speciale.

Alaturi de principiile anterior prezentate si care, in mare parte, reprezinta o adaptare a principiilor didacticii generale, in educatia elevilor cu dizabilitati mai intervine si alte principii.

Asadar, principiile didactice specifice educatiei speciale sunt :

- principiul asigurarii unitatii instructiei, educatiei, compensarii, recuperarii si/sau reeducari

principiul drepturilor egale

principiul unicitatii si individualizarii

principiul diversitatii

principiul accesului si participarii

Principiul asigurarii unitatii instructiei, educatiei, compensarii, recuperarii si/sau reeducari conform acestuia, toate activitatile incluse in procesul de invatamant trebuie sa vizeze, pe langa componenta instructiv-educativa, si o componenta compensatorie si recuperatorie, prin antrenarea acelor structuri sau resurse psihofizice functionale ale copilului in asimilarea si dezvoltarea abilitatilor necesare adaptarii si integrarii socioprofesionale a acestuia.

Principiul drepturilor egale - fiecare fiinta umana are dreptul la o dezvoltare personala, sociala si intelectuala si trebuie sa aiba asigurate ocaziile de a-si desavarsi potentialul propriu de dezvoltare ;

Principiul unicitatii si individualizarii - fiecare fiinta umana este unica prin raportare la trasaturi de caracter, interese, abilitati, motivatii si nevoi de invatare;

Principiul diversitatii - sistemul educational trebuie astfel proiectat incat sa ia in calcul si sa-si asume intreaga diversitate a categoriilor de beneficiari carora li se adreseaza;

Principiul accesului si participarii ~ toti cei care au nevoi/cerinte speciale de invatare si/sau dizabilitati trebuie sa aiba acces la o educatie adecvata si de calitate.

In sinteza, putem concluziona ca principiile-cheie ale incluziunii au in vedere urmatoarele concepte fundamentale: valorizarea diversitatii, dreptul de a fi respectat, demnitatea fiintei umane, cerintele individuale, responsabilitatea colectiva, dezvoltarea relatiilor si culturii profesionale, dezvoltarea profesionala, sanse egale.