DE LECTIE Clasa: a VIII-a Biologie - Categorii de consumatori

ETAPELE LECTIEI

ACTIVITATEA PROFESORULUI

ACTIVITATEA ELEVULUI

Organizarea lectiei

Verifica daca sunt conditii optime pentru desfasurarea lectiei. Noteaza in catalog elevii absenti. Pregateste materialul didactic necesar desfasurarii lectiei.

Isi pregatesc cartile si caietele.

Verificarea cunostintelor

Prin chestionare orala:

1. Ce sunt relatiile trofice?

2. Care sunt categoriile trofice dintr-un ecosistem? Dati exemple.

Relatiile trofice sunt relatiile ce se stabilesc intre speciile unei biocenoze, cele mai importante fiind cele de hranire.

Categoriile trofice dintr-un ecosystem sunt: producatorii (plantele verzi); consumatorii primary (fitofagi: melc), consumatori secundari ( crap), consumatori tertiary (stiuca), descompunatori (bacterii si ciuperci), saprofagele (rama)

Captarea atentiei si reactualizarea cunostintelor

Prezinta planse cu diferite ecosisteme si cere elevilor sa grupeze organismele observate pe aceste planse dupa modul de hranire in categoriile trofice invatate.

Grupeaza organismele dupa criteriul indicat de professor specificand organismele fitofage, zoofage si saprofite.

Anuntarea temei si obiectivelor

Noteaza pe tabla tema lectiei si prezinta obiectivele de referinta.

Noteaza in caiete titlul lectiei si urmaresc obiectivele.

Dirijarea invatarii

Printr-o activitate frontala se urmaresc imaginile din manual si atlase care ilustreaza diferite vietuitoare si modul lor de hranire.

Solicita elevilor sa urmareasca pe imaginile din manual cu ce se hranesc veverita si racul si sa le incadreze in categoriile trofice de consumatori corespunzatori.

In urma observatiilor facute pe ilustratii profesorul explica faptul ca in functie de sezon si situatia de moment consumatorii fitofagi pot fi si zoofagi (ex: veverita); racul poate fi fitofag, zoofag dar si saprofag cand se hraneste cu cadavre, parazitii in functie de organismele pe care le ataca pot fi consumatori I/II;

Lanseaza urmatoarea situatie problema: " Rama este un animal saprofag ce se hraneste cu substanta organica moarta. Este ea folositoare in gradina de legume? Care este rolul animalelor saprofage in natura?"

Explica la nivel frontal prin conversatie euristica, ca animalele saprofage prin activitatea lor curate solul si apele de cadavre fiind considerati "sanitari ai naturii" fara de care ecosistemele nu ar putea exista.

Observa imaginile si emit ipoteze. Unii elevi incadreaza veverita la consumatori primary, altii la consumatori zoofagi. De asemenea si racul il incadreaza la fitofagi, iar alti elevii la zoofagi.

Noteaza in caiete explicatia profesorului.

Se gandesc si emit diferite ipoteze.

Noteaza in caiete explicatia profesorului completand schema lectiei.

Obtinerea performantei elevilor

Inventariaza principalele informatii si solicita elevilor sa dea raspunsuri clare pentru a verifica masura in care notiunile nou prezentate au fost intelese corect si fixate de catre elevi.

Raspund la intrebarile adresate de profesor facand apel la cunostintele obtinute in anii anteriori si lectiile precedente.

Evaluarea performantei elevilor

Prin chestionare orala pe tot parcursul lectiei, prin rezolvarea exercitiilor 1,3,4,5/pg. 101

Tema pentru acasa ex.2,3/pg.101

Se gandesc si rezolva exercitiile.

Rezolva tema.