PROIECT DIDACTIC CLASA: a II-a Animale salbatice si animale domestice

Momentele

lectiei

Ob

Continut instructiv-educativ

Mijloace

Modalitati de

organizare

1Avanpremiera

2. Prezentarea materialului stimul

3.Anuntarea subiectului

4.Dirijarea activitatii

5.Evaluare

6.Incheierea lectiei

O1

O2

O3

O4

O5

O6

O7

O8

O9

O1O

-asigur climatul de ordine si disciplina necesar desfasurarii orei in bune conditii. Cer elevilor sa-si pregateasca cele necesare pentru ora de matematica: caiete, manualul si instrumente de scris.

-elevii vor fi anuntati ca le voi citi o poveste foarte frumoasa pe care ei trebuie sa o asculte cu mare atentie:

Era odata un caine foarte batran. De batran ce era statea toata ziua in scorbura lui (cusca) si nici macar nu putea sa miaune (latre). De aceea stapanul l-a alungat de acasa. Cainele suparat, a zburat( a plecat) spre padure. Pe drum s-a intalnit c-un cal care avea un vitel(manz ) tare dragalas, dar mereu flamand. Toata ziua scurma( pastea) iarba si de aceea stapanul i-a alungat din cotetul lor (grajd). Cainele s-a imprietenit cu ei, plecand toti trei la drum. Prin padure au vazut o ursoaica ce iesea din vizuina( barlog) cu puiul ei, iedul (ursuletul), care latra (mormaia) vesel in urma mamei. Dupa ce au salutat ursoaica, au mers mai departe pana ce au ajuns la o cusca de oi (stana).S-au bucurat mult cand au vazut, stana, deoarece cainele se gandea poate ciobanul are nevoie de el sa-i fure(pazeasca) oile, iar calul credea ca poate ciobanul il va primi sa impinga(traga) caruta. Numai ca nu a fost asa, deoarece un cocos, cocotat in varful unei claie de fan, care i-a vazut a inceput sa cante tare mac-mac-mac (cucurigu) de s-au trezit toti cainii ciobanului si au inceput sa latre si sa alerge dupa musafirii nepoftiti. Acestia s-au speriat si au luat-o la fuga incotro au vazut cu ochii."

-elevii vor fi informati cu privire la tema lectiei :

 Astazi vom discuta despre animale domestice si animale salbatice, iar voi va trebui sa-mi spuneti tot ce stiti despre ele. Care sunt partile componente a animalelor denumite, ce actiuni specifice au, ce trasaturi le diferentiaza de celelalte animale, ce foloase ne aduc aceste animale, vom dezlega ghicitori. 

-elevii vor fi solicitati sa corecteze incurcaturile aparute in fisa de lucru, dupa care corectarea se va face frontal.

-se organizeaza un joc care va consta in recunoasterea unor animale folosindu-se de anumite simturi: pipait, mai putin de vaz,precum si recunoasterea unor animale pe baza ghicitorilor:

,,Ea este buna la toate

Ne da carne, ne da lapte,

Iar viteii mititei

Sunt copiii ei! Ghici ce-i! -vaca

,,Cine tot cata pe jos

Si n-a pierdut nimic?

Geme din greu

Si nu e bolnv." -porcul

,,Ferfenitele-i atarna

Si pe ochi pe nara carna,

Are insa o ureche

De pungas fara pereche!",,Zdreanta'-T.Arghezi

,, Mor, mor, mor, buna masa cumatra!

Tii, da ce mai de peste ai !"

Ursul

,,O sportiva cu renume

Umbla-n pom dupa alune!"-veverita

,,Am picioare lungi de tot,

Lungi urechi, mustati la bot

Toate acestea-s de prisos ,

Coada n-am, sunt un fricos"

Iepurasul

Activitate in perechi:

-elevii vor completa fisa de lucru (Anexa nr. 1) care are drept cerinta exemplificari de animale salbatice si domestice. Animalele salbatice vor fi enumerate in functie de zona in care locuiesc.

-se vor analiza comparativ cele doua categorii de animale: alcatuire, hrana, adapost, conditii de viata.

-se organizeaza un joc care consta in realizarea corespondentei dintre animal si "casuta" lui. Ex: vulpe-vizuina etc.

Munca pe echipe

-fiecare echipa va avea un nume, in functie de animalul despre care trebuie sa vorbeasca (Anexa nr. 2). Elevii vor lucra in echipe completand informatiile necesare cu privire la animalul despre care li se cere sa vorbeasca.

-corectitudinea rezolvarii va fi verificata prin expunerea lucrarii in fata clasei si discutii legate de sarcina.

-in masura in care ne va permite timpul,vom rezolva o fisa care consta in realizarea corespondentei dintre mama si pui.

- se vor face aprecieri verbale privind activitatea clasei si se vor evidentia elevii care au activate cel mai mult.

- se da tema pentru acasa-terminarea fisei de lucru.

-povestea animalelor- fisa

-fisa de lucru

-animale de jucarie

-biletele continand ghicitori.

-fisa de lucru

-flipchart

-fisa de lucru

Activitate frontala

Munca independenta

Activitate frontala

Activitate in perechi

Activitate frontala

Munca in echipe