de lectie Clasa: a II-a, Semnul exclamarii

Proiect de lectie

Inv.:

Scoala: Tautii-Magheraus

Clasa: a II-a

Obiectul: Comunicare

Manualul: Limba romana (Marcela Penes, Vasile Molan, Editura ARAMIS, Bucuresti, 1996)

Subiectul : Semnul exclamarii

Tipul lectiei : mixta

Scopul lectiei :

cunoasterea de catre elevi a rolului pe care il are semnul exclamarii ca semn de punctuatie;

formarea deprinderii de a utiliza semnul exclamarii in cadrul unei cimunicari scrise;

formarea deprinderii de munca independenta;

dezvoltarea operatiilor si a calitatilor gandirii.

Obiective operationale: La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili:

O₁ * sa diferentieze propozitiile care exprima o exclamare, un indemn, o porunca, un salut ;

O₂ * sa completeze un text lacunar, pe baza cunostintelor anterioare despre semnele de punctuatie;

O₃ * sa transforme propozitii enuntiative in propozitii exclamative;

O₄ * sa compuna propozitii exclamative;

O₅ * sa compuna un scurt text folosind semnele de punctuatie invatate.

Metode si procedee : conversatia, explicatia, exercitiul, munca independenta.

Materiale didactice : plansa, fise de evaluare.

1. Moment organizatoric

Se pregatesc cele necesare inceperii orei.

Se asigurstea.

2. Verificarea temei precedente

Se verifica tema Semnul intrebarii dupa urmatorul plan :

verificarea temei scrise ;

aprecieri asupra efectuarii temei ;

exemple de propozitii exclamative ;

motivatia folosirii semnului exclamarii in cadrul comunicarii

3. Captarea atentiei

Se prezinta elevilor plansa La magazinul de jucarii ; se intuieste ; elevii sunt solicitati sa compuna propozitii dupa imaginea prezentata .

Se dirijeaza observatia si duscutia astfel incat elevii sa fie capabili sa compuna propozitii enuntiative, interogative, exclamative.

Se scrie pe tabla o propozitie exclamativa; aceeasi propozitie se scrie ca propozitie enuntiativa, apoi interogativa.

Se citesc aceste propozitii tinand cont de semnul de punctuatie se la sfarsitul fiecareia.

Elevii sunt dirijati sa observe importanta fiecarui semn de punctuatie in cadrul comunicarii.

4. Anuntarea obiectivelor operationale

Elevii sunt anuntati ca la sfarsitul activitatii vor putea folosi corect semnele de punctuatie, in special semnul exclamarii, vor putea utiliza in comunicare tonul impus de semnul de punctuatie de la sfarsitul propozitiilor, vor putea compune propozitii exclamative, vor scrie corect dupa didcare.

5. Dirijarea invatarii

O₂ Se prezinta elevilor urmatorul text :

In padure

Ciprian si Marian sunt in padure. Ei culeg ciuperci. Au cosuri mari, impletite din rachita.

Deodata, Ciprian striga:

Mariane, uite un arici !

Unde ? intreaba Marian.

Aici, langa tufa aceasta de mure !

Apare padurarul insotit de cainele sau, Azor :

Buna ziua, copii !

Buna ziua, domnule padurar !

Ce faceti aici ?

Am gasit un arici. Ce tepos este !

Se dirijeaza observatia si duscutia asupra folosirii semnului de punctuatie - semnul exclamarii ; se extrag din text propozitiile care au la sfarsit semnul exclararii.

Se concluzioneaza : Semnul exclamarii se foloseste la sfarsitul unei propozitii care exprima o exclamare, o strigare, un indemn, un salut.

Evaluare frontala : I₁ - Extrag din text propozitiile exclamative, formuleaza concluzia, o scriu in caiete.

O₁ Se prezinta elevilor urmatoarea fisa:

CIteste propozitiile:

a)      - Ce fericiti sunt copiii care obtin note mari!

b)      - Du-te acasa, Irina!

c)      - Alina, mananca cu gura inchisa!

Aceste propozitii exprima:

a) __________________ c) _____ _______ ______ ______

b)__________________ d) _____ _______ ______ ______

Evaluare frontala: I₁ - Citesc propozitiile, completeaza cerinta indicata ce exprima fiecare propozitie.

O₃ * Elevii sunt solicitati sa compuna propozitii exclamative care exprima: o mirare, o porunca, un sfat, o strigare, o urare, un salut.

Evaluare frontala: I₂ - Compun propozitii respectand cerinta invatatorului.

O₄ * Se prezinta elevilor urmatoarele propozitii enuntiative:

In curand seseste iarna. Bunica a umplut camara cu conserve.

Elevii sunt solicitati sa citeasca propozitiile si sa le transforme in propozitii exclamative .

Evaluare frontala : I₃ - Transforma propozitiile in propozitii exclamative.

O₅ * Se prezinta elevilor urmatorul text :

Salut, Alex..

Salut, Gabriel...

Incotro, prietene...

Plec la bunici, la Sinaia...

Drum bun..

Multumesc..

Elevii sunt solicitati sa corecteze textul punand in locul punctelor semnul de punctuatie corespunzator.

Evaluare frontala : I₄ - Corecteaza textul lacunar.

O₆ * Elevii sunt solicitati sa compuna un scurt text folosind cel putin trei semen de exclamatie.

Se citesc cateva texte, se fac aprecieri.

Evaluare frontala : I₅ - Compun un scurt text respectand cerinta indicata.

6. Asigurarea retentiei

O₆ * Elevii sunt solicitati sa scrie dupa dictare urmatorul text :

Ploua

Afara ploua linistit. Cecilia priveste pe fereastra.

Bunico, de unde cade ploaia?

Hei, copila mea, ploaia cade din nori.

Din nori ?

Da, ea cade din nori si se imprastie pe pamant ca sa creasca pomii, florile si toate plantele. Ploaia este o binecuvantare !

Bunico, vino sa privim impreuna stropii de ploaie ! Ce bine ca ploua !

Evaluare frontala : I₇ - Scrie textul dupa dictare.

Se face aprecieri asupra desfasurarii activitatii, se noteaza elevii.

Tema pentru acasa :

sa compuna 10 propozitii enuntiative pe care sa le transforme apoi in propozitii exclamative.

Completari ale invatatorului (alte activitati didactice determinate de specificul clasei).