| CATEGORII DOCUMENTE |
| Gradinita |
DATA:
CLASA: a II-a A
INSTITUTOR:
UNITATEA DE INVATAMANT: LIC. TEHN. MEHADIA
ARIA CURRICULARA: Limba si Comunicare
DISCIPLINA: Limba si literatura romana
UNITATEA DE INVATARE: Primavara
TEMA: Primavara
TIPUL DE LECTIE: consolidare
OBIECTIVE DE REFERINTA 2.2. sa pronunte clar si corect enunturi;
3.3. sa citeasca fluent, corect si expresiv un text
cunoscut de mica intindere;
3.4. sa citeasca in ritm propriu un text nou de mica
intindere;
3.5. sa manifeste interes pentru lectura;
4.1. sa scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunturi;
OBIECTIVE OPERATIONALE :
O1- sa rezolve rebusul dat;
O2- sa recite poezia "Primavara" de V. Alecsandri
O3- sa ordoneze cuvinte pentru a obtine o propozitie;
O4- sa observe prezentarile PPT si sa le descrie;
O5- sa colaboreze in vederea realizarii unui produs cat mai reusit;
O6- sa enumere care sunt semnele sosirii primaverii, obiceiurile si traditiile de primavara,
sarbatorile acestui anotimp;
O7- sa prezinte fragmente din opere literare in care se vorbeste despre primavara, precum si
ghicitori pe aceasta tema;
O8- sa desparta cuvinte in silabe;
O9- sa redacteze un scurt text pe baza unei imagini si a unor intrebari.
STRATEGIA DIDACTICA :
1. RESURSE PROCEDURALE :
a)Metode si procedee : conversatia, observatia, explicatia, demonstratia, exercitiul,
activitatea independenta, jocul didactic, metoda floare de
lotus.
b)Forme de organizare : individual, pe grupe, frontal, in perechi.
2. RESURSE MATERIALE: planse, manualul, caiete, creioane colorate, creion negru,
stilou, fisa de lucru, fisa de evaluare
3. FORME SI TEHNICI DE EVALURE : observarea sistematica, proba scrisa,
proba orala, autoevaluare.
4. BIBLIOGRAFICE:
a) oficiale
b) pedagogice
Constantin Cucos (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare si gradele didactice, Iasi, Editura Polirom, 1998;
Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 2003.
c) metodico - didactice
Seredean I., Metodica predarii limbii romane la clasele I-IV, Bucuresti, Editura Didactica si Pedagogica, 1991;
5. RESURSE TEMPORALE 100 minute
MANUALUL ALTERNATIV Manual de limba si literatura romana, clasa a II-a ,
Editura Aramis, Autori: Tudora Pitila, Cleopatra
Mihailescu.
|
Nr. crt. |
Evenimentele instruirii |
Ob. op. |
Intersubiectivitate |
Strategii didactice |
|||||
|
Elemente de continut |
Metode si procedee |
Evaluare |
|||||||
|
C |
G |
I |
|||||||
|
Captarea atentiei si organizarea lectiei |
O1 |
Asigura conditiile necesare bunei desfasurari a lectiei. Capteaza atentia elevilor cu ajutorul unui rebus (ANEXA 1). |
se pregatesc pentru inceperea orei si rezolva rebusul. |
Conversatia Activitate frontala, individuala |
Observarea sistematica |
||||
|
Evaluarea cunostintelor anterioare si verificarea temei pentru acasa |
O2 |
Se va recita poezia "Primavara"de V.Alecsandri. Se verifica tema pentru acasa frontal. |
Recita poezia. |
Conversatia Exercitiul Tema pentru acasa Activitate frontala si individuala |
Observarea sistematica Autoevaluare |
||||
|
Anuntarea temei si a obiectivelor |
O3 |
Anuntarea titlului lectiei se va face sub forma unui joc. Elevii vor extrage dintr-un bol jetoane pe care sunt scrise cuvintele unei propozitii incurcate si ei trebuie sa le citeasca astfel incat propozitia sa aiba inteles. "Astazi vom discuta despre anotimpul primavara". Se enunta apoi din obiectivele lectiei: descrierea aspectelor generale ale primaverii cu ajutorul metodei ciorchinelui, alcatuirea unui text despre primavara, si vor rezolva sarcinile de pe fise. |
Vor aseza cuvintele in ordine si vor citi propozitia rezultata. Asculta cu atentie |
Conversatia Activitate frontala si individuala |
Observarea sistematica |
||||
|
Prezentarea continutului |
O4 |
Vor fi prezentate elevilor imagini Power Point si se va discuta pe baza lor. |
Observa imaginile si discuta. |
Observatia Conversatia Activitate frontala |
Observarea sistematica |
||||
|
Dirijarea invatarii |
O5 O6 O7 |
Elevii sunt impartiti in 3 echipe, fiecare avand un nume sugestiv: Echipa Fluturasilor, Echipa Florilor, Echipa Pasarelelor. Fiecare elev va primi un ecuson cu simbolul grupei sale. Se va lipi pe tabla un ciorchine pe care este scris cuvantul Primavara. Fiecare grupa va primi cate o floare cu urmatoarele teme de dezbatere: Natura primavara (Care sunt semnele ce anunta sosirea primaverii?), Sarbatorile de primavara (Care sunt sarbatorile de primavara?), Ghicitori de primavara.. Dupa ce elevii vor discuta in cadrul echipei tema data, vor completa petalele florii cu notiunile corespunzatoare. Se vor rezolva exercitii de catre fiecare grupa pe baza fiselor date. |
Vor discuta in cadrul echipei si vor rezolva sarcinile primite. Citesc sarcinile si rezolva exercitiile date. |
Conversatia Metoda ciorchinelui Exercitiul Marker Culegere Munca in echipa Activitate frontala |
Observarea sistematica Evaluare scrisa si orala |
||||
|
Obtinerea performantei |
O8 |
Clasa este impartita in grupe de 4 elevi. Se va prezenta fisa de lucru (ANEXA 2), se vor citi sarcinile si se vor rezolva exercitiile. |
Citesc sarcinile si rezolva exercitiile date. |
Conversatia Exercitiul Fisa de lucru Culori Activitate individuala |
Observarea sistematica Proba scrisa |
||||
|
Feedback-ul |
O9 |
Elevii sunt anuntati ca vor trimite invatatoarei o scrisoare. O vor incepe in clasa, dar o vor termina acasa. Informatiile din scrisoare: Despre ce a fost vorba in lectie? Ce mi-a placut cel mai mult in aceasta lectie? Ce mi-ar fi placut sa mai fac la aceasta tema? Ce am invatat in plus astazi? Cum voi folosi pe viitor ceea ce am invatat azi? |
Conversatia Explicatia |
Observarea sistematica |
|||||
|
Evaluarea |
Se vor rezolva fisele de evaluare (ANEXA 3). |
Rezolva sarcinile de pe fise. |
Conversatia Explicatia Exercitiul Fise de evaluare Activitate individuala, |
Observarea sistematica Proba scrisa |
|||||
|
Retentia |
- Ce am facut astazi la limba romana ? - Ce poezie am citit? - Ce joc am jucat? - Ce metode am folosit? |
-Am vorbit despre primavara. - Primavara de Vasile Alecsandri - Postasul - Ciorchinele - Cvintetul |
Conversatia Activitate frontala | ||||||
|
Transferul |
De realizat un desen pentru un tablou descris in poezie. |
Noteaza tema. |
Conversatia | ||||||
ANEXA 1
REBUS
Vine, vine .
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
Printesa Primavara a adormit .Voi va trebui sa o convingeti sa se trezeasca
demonstrandu-i prin propozitii ca e timpul sa-si faca aparitia. Scrieti pe rand propozitii despre semnele sosirii primaverii, luate din poezia Primavara ,in felul urmator:
-copilul 1- Alcatuieste o propozitie despre transformarile din natura, apoi da fisa mai
departe!
copilul 2- Alcatuieste o propozitie despre pasarele, apoi da fisa urmatorului!
-copilul 3- Alcatuieste un enunt despre fluturi apoi da fisa mai departe!
-copilul 4- Alcatuieste o propozitie despre cuc.
-copilul 5- Alcatuieste o propozitie despre albina.
-copilul 6- In ce culori ai
colora anotimpul Primavara daca ti s-ar cere?
__________ ______ ____ __________ ______ ____ _______
4. Colorati desenul de mai sus folosind aceste culori. Fiecare copil din grup sa-si aleaga cate un element al desenului:(printesa. unicornul, vulpita, lebada, fetita, trasura).
ANEXA 3 Nume: Data:
TEST
1. Alcatuiti enunturi cu ajutorul cuvintelor dumbravioara, inverzit,
zumzet
2. Despartiti in silabe cuvintele
iedut iarmaroc
noua voua
coala croncanea
Subliniati cu vocalele din urmatoarele cuvinte:
c o c o a r e f l o r i s t o l u l p r i m a v a r a i n g e r
4. Alcatuiti un text dupa imagine si intrebari:
Ce anotimp a sosit?
Ce se intampla cu natura?
De unde se intorc pasarile calatoare?
TEXT PENTRU DICTARE
A doua zi, vanatorul veni si-i spuse:
- Sotia mea doreste o rochie noua.
- Foarte bine. Du-te acasa si vino maine sa-mi spui daca e multumita.
(Femeia cea lacoma, Bucur Milescu)
|
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 16761
Importanta: 
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved
