Scoala : Scoala cu clasele I-VIII Urseni

Data : mai 2009

Clasa : a IV-a

Invatator :

Aria curriculara : Limba si comunicare

Disciplina : Limba si literatura romana

Unitatea de invatare : ,,Calatorii si aventuri''

Subiectul : Atributul

Tipul lectiei : consolidare de cunostinte

Obiective cadru :

consolidarea cunostintelor despre partile de propozitie studiate

consolidarea limbajului gramatical

Obiective specifice :

recunoasterea partilor principale si secundare de propozitie

analizarea morfologica a partilor de propozitie

recunoasterea legaturii dintre partile de propozitie

Obiective de referinta:

2.5-sa integreze adecvat, in exprimarea orala proprie, elemente de constructie a comunicarii studiate

3.4- sa citeasca in mod constient si corect un scurt text necunoscut

4.1-sa aplice in mod constient regulile de ortografie si de punctuatie

4.4- sa utilizeze corect, in textele redactate, elemente de constructie a comunicarii studiate

4.6-sa manifeste interes si spirit critic fata de redactarea diverselor tipuri de texte

Obiective operationale :

O1-sa raspunda corect la intrebarile din rebus

O2-sa descopere titlul lectiei

O3-sa cunosca partile principale de propozitie, intrebarile la care raspund precum si

felul acestora

O4-sa cunoasca definitia atributului

O5-sa cunoasca intrebarile la care raspunde atributul

O6-sa recunosca partea de vorbire si de propozitie care este determinata de catre atribut

O7-sa-si insusesca regulile concursului si sa le respecte

O8-sa recunosca atributele in propozitii si sa scrie sub fiecare atribut intrebarea la care

raspunde acesta

O9-sa analizeze sintactico-morfologic atributele recunoscute in enunturile date

O10-sa alcatuiasca propozitii dupa scheme date

O11-sa completeze cu atributele corespunzatoare enunturile lacunare

Metode si procedee:

- conversatia

explicatia

exercitiul

problematizarea

autoevaluarea

-jocul didactic

Forme de organizare :

frontala

individuala

pe grupe

Mijloace si materiale de invatamant

-fise de lucru

-flipchart

-carioca

Resurse :

1. oficiale :- Curriculum national

-Programa scolara pentru clasa a IV-a

pedagogice :-Limba si literatura romana-Tudora Pitila, Cleopatra Mihailescu, ed aramis

-Culegere limba romana, ed Paralela 45

-,,Jocul cuvintelor''Culegere de exercitii de limba romana, Liliana Catruna, Natalia Dan, ed Aramis

-Caiet aplicativ pentru limba si literatura romana

2. spatiale : sala de clasa
3. temporale : 50'

Nr crt	Etapele lectiei	Obiective	Continutul si strategia didactica	Metode si procedee	Evaluare
	Moment organizatoric		-se asigura un climat favorabil desfasurarii activitatii
	Captarea atentiei	O1 O2 O3	se face printr-un rebus -pe verticala A-B veti descoperi titlul lectiei de azi A B partea principala de propozitie care raspunde la intrebarea ,,ce face ?'' se numeste ... ,,Ploua .'' este o ....... in propozitia ,,Va ajunge ea prima in linia de sosire.'' , subiectul este exprimat prin ...... in propozitia anterioara subiectul este ... parte principala de propozitie acordul intre subiect si predicat se realizeaza in ...... ,,Stejarii si fagii alcatuiesc padurea de foioase.'' In aceasta propozitie avem subiect ......	-conversatia, exercitiul, jocul didactic	- evaluare formativa
	Prezentarea temei		Azi vom vorbi si ne vom juca cu aceasta parte secundara de propozitie - ATRIBUTUL
	Prezentarea obiectivelor operationale		-se prezinta obiecivele lectiei
	Desfasurarea activitatii	O4 O5 O6 O7 O8 O9 O10 O11	-copiii vor raspunde la cateva intrebari referitoare la atribut : ,, Ce este atributul ? Prin ce intrebari recunoastem atributul ? Pe cine determina aceasta parte secundara de propozitie ?'' Activitatea noastra de azi se va desfasura sub forma unui concurs ,,Cine stie , castiga !'' -copiii sunt impartiti in trei grupe -vom avea 4 domenii : Recunoste Analizeaza Alcatuieste Completeaza -pentru fiecare cerinta rezolvata corect fiecare grupa va primi cate un carton pe care este scrisa o litera ; pana la sfarsitul activitatii fiecare grupa va ordona literele si va descoperi o parte de vorbire prin care poate fi exprimat atributul -cerintele sunt alese pe rand din fiecare domeniu de catre echipa care a rezolvat corect cerinta anterioara -dupa explicarea modului de lucru va incepe concursul -prima intrebare va fi aleasa de catre un reprezentant al unei grupe la alegere -vor fi cerinte de genul : Recunoaste atributele din propozitiile date si scrie intrebarea corespunzatoare ,,Danut avea o cutie lata , de metal in ghiozdan.'' Analizeaza atributele din propozitiile date : ,,Pe cer s-au ivit mii de stele.'' Alcatuieste propozitii dupa schemele date : S + Pv + C + A Pr v sc a Completeaza enunturile cu atributele corespunzatoare : ,,In adancul .... pasarelele cantau triluri ..... .'' -pe parcursul concursului echipele vor rezolva cerintele pe hartiile de flipchart dupa cerinta afisata pe tabla -pentru fiecare raspuns corect, cerinta rezolvata corect fiecare grupa va primi cate o litera	-conversatia, exercitiul, problematizarea, jocul didactic -munca in grup -exercitiul, problematizarea conversatia -exercitiul	-evaluare frontala -evaluare frontala -evaluare frontala
	Incheierea activitatii		fiindca a fost un concurs trebuie sa avem si un castigator, o grupa castigatoare -fiecare grupa va reconstitui cuvantul si va preciza partea de vorbire prin care poate fi exprimat un atribut -Tema de casa : -culegere :ex 65, 66 pag 147	jocul didactic -munca individuala	-autoevaluarea

Anexa 1

partea principala de propozitie care raspunde la intrebarea ,,ce face ?'' se numeste ...

2.,,Ploua .'' este o .......

3. in propozitia ,,Va ajunge ea prima in linia de sosire.'' , subiectul este exprimat prin ......
4. in propozitia anterioara subiectul este ...
5. parte principala de propozitie
6. acordul intre subiect si predicat se realizeaza in ......

7. ,,Stejarii si fagii alcatuiesc padurea de foioase.'' In aceasta propozitie avem subiect ......

Anexa 2

Recunoaste atributele din propozitiile date si scrie intrebarrea corespunzatoare :

1. Danut avea o cutie lata, de metal in ghiozdan.

2. Pe masa se afla untul prospat, gemul de caise si painea proaspata.

3. Un soare palid strabate ramurile pomilor din curte.

4. Andrei privi lung doua stoluri de pasarele in zare.

5. Veti simti si voi aerul proaspat de munte.

6. Alba plapuma si groasa

S-a intins pe deal, pe casa.

7. Doi cai ai vecinului pasc in gradina noastra.

8. La marginea padurii de mesteceni am zarit sute de branduse.

Analizeaza atributele din enunturile urmatoare :

Pe cer s-au ivit mii de stele.

Cantecul cristalin al ciocarliei ne-a fermecat pe toti.

Un vanticel de primavara plutea peste intinderea imensa a campiei.

Bunica mi-a dat trei pere coapte.

La doi metri de casa mea s-a sezat o barza.

Gigel a citit trei poezii de Mihai Eminescu.

Saptamana are sapte sase zile lucratoare .

Clasa noastra e cea mai ingrijita.

Alcatuieste propozitii dupa schemele urmatoare :

S +PV + C + A

pr v s.c a

2. C + A + PV + S + A

s a v s a

3. S + PV + C + A

P v s a

4. S + A + PV + A + C + C

s pr v p s s

5. S + C + PV + C + A

s.p p v s s

6. A + S + A + PV + C + A

n s a v s a

7. Alcatuiti un text din maxim 10 enunturi in care sa folositi cel putin sapte atribute.

Completeaza enunturile cu atributele corespunzatoare :

1. In adancul ....... pasarelele cantau triluri ......... .

2. Dunarea ........ iti saruta oala, iar raurile in spuma si paraiele cele ........ si ........... Canta neincetat lauda ...... .

3. Pe fata bunicii se vad riduri ........... In ochii ......... si ......... se zarea o lumina ......... .

4. ........ copii din clasa a ........... au castigat ......... premii la concursurile scolare.

5. Pe fata ......... au aparut ........ picaturi .......... de sudoare ......... .

6. Iepurasul fugea prin padurea .......... Se opri. Auzi un zgomot. Se intoarse si vazu o aratare ......... , cu ....... Coarne ............. . O lua la fuga .

7. Camera ............ i se paru mare . Era pustiu . Casa cea ......... Acum parea un loc ......... si ............. .