Repertoriul metodelor si tehnicilor implicate in cercetarea specifica stiintelor educatiei: analiza, relatii, avantaje, limite

Repertoriul metodelor si tehnicilor implicate in cercetarea specifica stiintelor educatiei: analiza, relatii, avantaje, limite.

Metode de cercetare

1) Observatia este o metoda principiala de investigatie directa, care se manifesta ca un act sistematic de urmarire atenta a procesului instrutiv -educativ, in asamblul sau, ori sub diversele lui laturi, aspecte, situatii, fara sa se aduca vreo modificare acestora din partea cercetatorului

2) Experimentul este metoda principala de investigatie pedagogica directa, fiind definita ca o "observatie" provocata. Experimentul presupune modificarea fenomenului pedagogic pe care-l investigam .Datele obtinute in acest experiment sunt corelate sau verificate cu datele din experimentul natural. Verificarea veridicitatii, valorii si eficientei datelor pedagogice obtinute prin experiment necesita comparare. Astfel cercetarea se desfasoara pe doua grupe paralele de subiecti (clase, scoli, etc): o grupa experimentala (in care se provoaca fenomenul de studiat) si o grupa de control (martor). Rezultatele experimentului trebuie verificate pe noi subiecti (clase, scoli experimentale, "pilot"). Numai daca se confirma ipotezele, atunci se poate trece la generalizarea rezultatelor obtinute.

3) Convorbirea (interviul) este o metoda de cercetare directa prin care se discuta in mod intentionat cu subiectii si factorii educativi pt. obtinerea de date in legatura cu desfasurarea procesului instructiv - educativ. Aceasta metoda se desfasoara sub forma de dialog sau sub forma de dezbateri; se recomanda ca aceasta metoda sa se desfasoare sub forma fireasca, naturala, sincera, spontana, fara a avea un caracter rigid, prea oficial.

4) Ancheta (testul sau chestionarul) este o metoda de cercetare directa, sub forma unei "convorbiri in scris" dintre cercetator si subiecti.

5) studiul documentelor scolare si a rezultatelor scolare obtinute de subiecti;

6) metoda bibliografica - bazata a documentarii;

7) metoda monografica;

8) metoda istorica;

9) metoda braistorming -ului si a studiului de caz;

10) metoda statistico - matematica, metoda auxiliara de cuantificare a rezultatelor cercetarii.

Cerintele unei cercetari pedagogice obiective

1) inregistrare fidela a datelor

2) investigarea unui numar suficient de cazuri

3) asigurarea cadrului natural al situatiilor pedagogice de investigatie

4) folosirea imbinata a datelor din surse directe si indirecte,si a metodelor de investigatie

5) inainte de stabilirea concluziilor finale se reia actiunea de prelucrare si interpretare a datelor

6) folosirea mijloacelor tehnice moderne .