Pastrarea specificului national in educatia prescolara

EDUCATOARE: ILEANA GLODEANU, GR. GURA VULCANEI, JUD. DAMBOVITA

Pastrarea specificului national in

educatia prescolara

Perioada prescolaritatii reprezinta perioada de varsta in care se creeaza fundamentul personalitatii copiilor, educatoarele desfasurand un demers educativ intens si complex ale carui rezultate sa se repercuteze

in dezvoltarea copiilor pe tot parcursul vietii acestora.

Este bine cunoscut faptul ca menirea educatoarelor este aceea de a le forma deprinderi, de a instrui si educa copiii, de a-i introduce in lumea minunata dar tainica a cartii, a stiintei si nu in ultimul rand de a le face cunostinta cu geografia, cu istoria poporului roman si cu bogatia culturala a tarii.

Se impune astfel sa cunoastem provocarile lumii contemporane in aceeasi masura in care trebuie sa tinem cont de elementele specifice, traditionale ale poporului roman, de cultura noastra, de obiceiuri. Vorbind de specificul national, ne gandim la patrie, la istoria nationala. Pentru a pastra acel ceva ce apartine in exclusivitate natiei noastre invocam sentimente de patriotism.

Proces de extrema complexitate, educatia moral-patriotica a prescolarului vizeaza trei obiective:

- sa inteleaga ce este patria;

- sa-i invatam pe copii sa-si iubeasca si sa-si reprezinte patria;

- sa-si formeze o conduita moral-patriotica asigurand o concordanta intre ceea ce stie copilul despre patrie si ceea ce face pentru ea.

In limbaj psihologic aceasta inseamna sa formam si sa dezvoltam la prescolari imagini si reprezentari, notiuni elementare despre patrie si patriotism. Trairile emotionale ale copilului sunt asociate dupa cum se stie cu experienta lui de viata generata din mediul inconjurator:fizic, geografic, biologic, social si cultural. Cum sa inteleaga copilul o notiune atat de abstracta cum este patria, daca, continutul acestei notiuni nu ar cuprinde date concrete: frumusetile tarii, bogatiile ei, date din trecutul si prezentul natiunii, figuri istorice ale unor domnitori, conducatori de stat, si mostenire culturala: limba romana, port popular romanesc, cantece din folclor, dansuri populare, mituri si legende, povestiri cu continut istoric, arhitectura specifica, obiecte de arta si artizanat: vase de ceramica si lut, tesaturi si impletituri, cusaturi, covoare impodobite cu motive nationale; de asemenea datini si obiceiuri:colindatul, impodobirea bradului in ajunul Craciunului, incondeierea oualor de Pasti, obiceiuri cu ocazia anumitor sarbatori religioase sau laice:la nunti, botezuri, Dragobetele, Dragaica, Boboteaza etc.

Pastrarea specificului national trebuie sa ne preocupe in intreaga noastra activitate la grupa, pe intreg anul scolar. Acest demers se poate realiza prin intermediul metodei proiectelor, prin abordare interdisciplinara pe orizontala si pe verticala, aceasta tema putand fi abordata in toate activitatile comune chiar si in cele liber alese si recreative. Metoda proiectelor satisface curiozitatea copiilor, pune accent pe actiune, eficienta si independenta in gandire, educatoarea avand rol de ghid.

Exemple de activitati comune si forme de realizare:

*EDUCAREA LIMBAJULUI:

-povestiri istorice si religioase, legende;

-memorizari;

-basme populare;

-lecturi;

-convorbiri;

-lectura dupa imagini;

-ghicitori si proverbe;

*CUNOASTEREA MEDIULUI:

-observari;

-vizite la muzeu, la biserica, la ruine, la Manastirea Dealu, etc;

-lectura dupa imagini;

-convorbiri;

-memorizari;

* EDUCATIE PENTRU SOCIETATE:

-vizite;

-lectura dupa imagini;

-convorbiri;

-memorizari;

-lecturi, legende, povestiri cu continut istoric sau religios;

* EDUCATIE PLASTICA:

-pictura si desen cu diferite subiecte plastice( " Costum popular romanesc", "Covor", "Vase de lut", "Oua de Pasti") in care prin intermediul temelor plastice punct, linie si pata de culoare copiii redau motive populare romanesti; sau subiectul plastic "Icoane" ;

-modelaj;

* ACTIVITATE PRACTICA:

-decupare, lipire, ornare, incondeiere, impodobire;

-tesaturi, impletituri, cusaturi ( la grupa mare);

*EDUCATIE MUZICALA:

-cantece populare, colinde, cantece religioase, doine;

*EDUCATIE FIZICA

-euritmie: dansuri populare romanesti.

Este clar situatii matematice apar la tot pasul, trebuie doar valorificate.

In proiectarea didactica ne stabilim obiectivele cadru pentru subiectul ales (tema centrala), cele de referinta pe subteme, si cele operationale pentru a sti demersul didactic ce trebuie urmat, strategiile didactice ce vor fi folosite in vederea realizarii acestor obiective, tinand cont de particularitatile de varsta si psihologice ale copiilor.

Evaluarea se poate realiza prin:

-expozitii;

-portofolii, albume foto, CD-uri video sau audio;

-concursuri;

-serbari;

-sezatori;

-vizite, excursii;

-convorbiri.

HARTA PROIECT- SUBIECTUL "TARA MEA, ROMANIA"

MOSTENIREA      EVENIMENTE ISTORICE

-Limba -Dacii si romanii

- Port popular - Unirea tarilor romane

- Insemnele tarii - Ziua nationala

- Imnul

TARA MEA, ROMANIA

TRADITII SI DATINI

-Mos Nicolae

-Mos Craciun

- Colindatul

-Boboteaza

" Nimeni n-are sa ne-nvete ce-am fost si ce-ar trebui sa fim, voim sa fim ceea ce suntem: romani"

MIHAI EMINESCU

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

v     "Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii", Bucuresti, 2005;

v     "Didactica activitatilor instructiv-educative pentru invatamantul preprimar", Editura "Didactica - Nova", Craiova, 2005;

v     "Ghid pentru proiecte tematice", Editura Humanitas Educational, Bucuresti, 2005