de lectie matematica si stiinte ale naturii - operatii cu numere naturale in concentrul 0 - 100

"Simpla formulare a unei probleme este adeseori mult mai importanta decat rezolvarea ei, care poate fi doar o chestiune de matematica sau tehnica experimentala. A ridica noi intrebari, noi posibilitati, a privi problemele vechi dintr-un unghi nou presupune imaginatie creativa ."

A. Einstein

PROIECT DE LECTIE

     SCOALA: "MIRCEA DRAGOMIRESCU" MEDGIDIA

     CLASA : I

     INSTITUTOR:

     DATA : 14 APRILIE 2010

     ARIA CURRICULARA: MATEMATICA SI STIINTE ALE NATURII

     DISCIPLINA: MATEMATICA

     UNITATEA DE INVATARE: OPERATII CU NUMERE NATURALE IN CONCENTRUL 0 - 100

     LECTIA: ADUNAREA SI SCADEREA NUMERELOR FORMATE DIN ZECI SI UNITATI FARA TRECERE PESTE ORDIN

     TIPUL LECTIEI: CONSOLIDAREA SI SISTEMATIZAREA CUNOSTIINTELOR

    OBIECTIVE DE REFERINTA:

    sa efectueze adunarea și scaderea fara trecere peste ordin

    sa identifice numarul necunoscut;

    sa compuna probleme pe baza imaginilor.

    OBIECTIVE OPERATIONALE:

          cognitive:

          Oc1-sa utilizeze limbajul matematic;

          Oc2-sa calculeze corect operații de adunare și scadere a numerelor naturale formate din zeci și unitați 0-100;

          Oc3-sa stabileasca operațiile matematice specifice limbajului matematic;

          Oc4-sa identifice numarul necunoscut din exercițiile de adunare și de scadere date;

          Oc5- sa creeze probleme matematice;

          Oc6- sa rezolve probleme printr-o operație.

          afectiv - atitudinale:

          Oa1-stimularea creativitații prin realizarea unor aplicații matematice.

          psiho - motorii:

          Op1- sa adopte o poziție corecta in banca in timpul orei de matematica

    STRATEGII DIDACTICE:

          METODE:

o      de comunicare orala:

     expozitive: explicatia

     interogativ-participative: conversatia, problematizarea, dialogul;

o      de explorare și descoperire:

     observația sistematica;

o      bazate pe actiune:

     demonstratia, exercitiul;

     jocul didactic

          MIJLOACE:

     Caiete, planse suport cu imagini, markere, fișe de lucru, joc didactic, creioane colorate, cutia cu jucarii.

          FORME DE ORGANIZARE:

     Frontala, individuala, pe echipe.

     RESURSE UMANE: 23 elevi

     RESURSE TEMPORALE: 45 minute

    RESURSE BIBLIOGRAFICE:

     "Metodica predarii matematicii" - Costica Lupu, Editura "Paralela 45", Pitești, 1998

     "Metodica predarii matematicii in ciclul primar" - prof.dr. Dumitru Savulescu, Editura "Gheorghe Alexandru", Craiova, 2006.

     "Didactica matematicii" - M. Galețeanu, D. Preda, Editura Aius, 2001

     Programa scolara (clasel l si a ll a ) , Ministerul Educatiei si cercetarii , Bucuresti, Editura Didactica Press, 2004.

     Jocuri didactice și exerciții distractive, cls. I, 1975.

DESFASURAREA LECTIEI

Momentele lectiei/ Durata	Obiective	Elemente esentiale de continut	Strategii didactice			Evaluare
			Metode	Mijloace	Forme de organizare
Momentul organizatoric	Op1	Se pregatesc pe banci materialele utile pentru activitatea frontala și individuala in vederea bunei desfașurari a activitații.	Conversația		Frontala
Verificarea cunoștințelor anterioare	Oc2	Se verifica tema calitativ și cantitativ. Se fac cateva exerciții de calcul oral (operații de adunare și scadere cu numere mici, fara trecere peste ordin)	Conversația		Frontala Individuala	Orala
Captarea si orientarea atentiei	Oa1 Oc1	Ii voi intreba pe elevi daca iși mai amintesc cele doua poezii ale adunarii și scaderii. Apoi voi numi doi elevi sa le spuna, eventual colegii ii vor ajuta, daca este cazul.	Dialogul		Frontala Individuala
Anuntarea temei si enuntarea obiectivelor		Elevii sunt anunțați ca vor rezolva exerciții și probleme de adunare și scadere, fara trecere peste ordin, cu numere naturale formate din zeci și unitați(0-100). Acest lucru ii va ajuta sa calculeze mai repede și mai bine.	Conversația		Frontala
Recapitularea cunoștințelor	Oc2 Oc4 Oc5 Oc6	Se va face cu elevii jocul didactic "Cine urca mai repede scara?"(anexa 1). Pe tabla sunt desenate doua scari cu calcule. Elevii sunt imparțiți pe echipe, mixte ca nivel de cunoștințe. Vor primi fișe cu aceleași calcule ca la tabla. Fiecare echipa va desemna un reprezentant care va urca toate treptele. Caștiga echipa care urca-coboara scara cel mai repede, rezolvand corect toate exercițiile. Apoi se vor rezolva cateva exerciții de aflarea numarului necunoscut(anexa 2). Elevii vor incerca sa rezolve singuri pe caiete, apoi corectandu-se de la tabla. Avand ca suport cateva imagini, elevii vor compune doua probleme, apoi le vom rezolva impreuna la tabla.	Jocul didactic Exercițiul Observația sistematica Problematizarea	Fișe de lucru Markere Caietele Planșe cu imagini	Pe echipe Individuala Frontala
Obținerea performanței	Oc2 Oc3	Vor trece la tabla cațiva elevi, care vor completa " Casuța cu operații "(anexa 3). Elevii vor primi și ei cate o fișa de lucru asemenea celei de la tabla. Apoi vor colora cu albastru unde se afla numerele care la zeci au cifra 9, cu roșu numerele care au la unitați cifra 6 și cu maro numerele care au la unitați cifra 0.	Explicația Exercițiul	Planșa Fișe de lucru Creioane colorate	Frontala Individuala
Aprecieri finale		Voi face aprecieri asupra modului de lucru. Elevii vor primi cate o jucarie din cutia cu jucarii.	Conversația	Cutia cu jucarii	Frontal
Tema pentru acasa		Ca tema pentru acasa vor primi cate o fișa de lucru, unde voi ține cont de nivelul elevilor (anexele 4,5).	Conversația	Fișe de lucru	Individual

ANEXA 1

96 - 54 = 22 + 65 =

10 + 39 = 87 - 17 =

23 - 11 = 38 + 41 =

11 + 21= 73 - 50 =

ANEXA 2

32 + a = 68 57 - a = 30

a - 78 = 21 a + 43 = 78

anexa 3

Anexa 4

Fișa de lucru

(tema)

Calculați:

46 + 95 - 62 + 24 -

12 65 26 12

Ordonați crescator numerele:

Ordonați descrescator numerele:

Silvia a cules 42 ciuperci, iar Dana a cules 37 ciuperci.

Formulați intrebarea problemei pentru a se rezolva prin exercițiul: 42 + 37.

Anexa 5

Fișa de lucru

(tema)

Scrieți numerele de la :

27 pana la 43;

56 pana la 35;

18 pana la 24.

Calculați:

1 + 2 = 5 - 4 = 1 + 45 =

11 + 12 = 15 - 4 = 10 + 45 =

Cate bile are Alin?